三年級(jí)我的同桌范文

1、三年級(jí)我的同桌范文 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文：猜猜他是誰(shuí)？ 先以一個(gè)總結(jié)性的句子總起全文，接著描寫(xiě)人物的外貌，然后借一件小事，突出人物的特點(diǎn)。最后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)。 在描寫(xiě)人物外貌的時(shí)候，不需要把五官都寫(xiě)齊了，只要寫(xiě)出這個(gè)人最有特點(diǎn)的地方即可。如果這個(gè)人的配飾很特別，就可以著重寫(xiě)一寫(xiě)。 在寫(xiě)事件的時(shí)候，最好寫(xiě)近期發(fā)生的事情。 最后總結(jié)的時(shí)候，應(yīng)該與描述的事件想呼應(yīng)，要突出主題。 首先作為父母應(yīng)該在孩子沒(méi)有獨(dú)立思考辨別是非能力的時(shí)候給予孩子好的建議與溝通，就說(shuō)上邊所說(shuō)的其他同學(xué)都在玩游戲，孤立自己的孩子，那就可以告訴孩子找那些沒(méi)有玩游戲或積極陽(yáng)光的孩子們玩，用不著讓孩子去玩，可以了解孩子

2、對(duì)哪方面有興趣，在這個(gè)年紀(jì)可以培養(yǎng)一樣特長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)一個(gè)自己感興趣的東西。 再一個(gè)可以找老師談?wù)?，多教育孩子們減少在游戲上花費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也可以讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注自己的孩子的成長(zhǎng)，誰(shuí)也不想讓自己的孩子是個(gè)游戲迷吧，好的引導(dǎo)會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。 最后，也可以學(xué)習(xí)孟母三遷的舉措，給孩子找一個(gè)更好的地方和環(huán)境，因?yàn)楹⒆拥慕逃统砷L(zhǎng)是耽誤不得的，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間段可能會(huì)影響孩子的一生。 這是我想說(shuō)的幾方面，希望能給大家些啟發(fā)！ 提高寫(xiě)作能力首先讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)孩子的知識(shí)儲(chǔ)存非常有利。因此在生活中怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧。 6/6 分步閱讀 從小養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，從牙牙學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大

3、，離不開(kāi)書(shū)本給我們灌輸?shù)闹R(shí)。在孩子小的時(shí)候，準(zhǔn)備一些帶有圖片的書(shū)籍給孩子觀看，降降的養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。 2/6 家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀，新奇有趣的的故事，家長(zhǎng)聲情并茂的給孩子閱讀，激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，從中受到父母的影響，喜歡上了閱讀。 3/6 不可以強(qiáng)制性閱讀，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)的書(shū)籍，有些孩子只隨手翻閱幾下就完事。家長(zhǎng)就會(huì)急躁開(kāi)始強(qiáng)制孩子閱讀。閱讀意義的本身能讓人平心靜氣身心愉悅的，這樣只會(huì)留住孩子的人留不住孩子貪玩的心。 4/6 閱讀的書(shū)本不易過(guò)多，為了孩子擴(kuò)展知識(shí)面，家長(zhǎng)買(mǎi)許多的書(shū)籍給孩子看，這樣一來(lái)孩子在選擇閱讀書(shū)本時(shí)沒(méi)有定性，總感覺(jué)這本書(shū)比那本書(shū)好看，可能另一本書(shū)比這本書(shū)還要好看，影響

4、了閱讀的質(zhì)量。所以閱讀書(shū)本不用過(guò)多。 5/6 閱讀后不需要急功近利，在閱讀后家長(zhǎng)會(huì)讓孩子講解閱讀后的感受，這樣孩子的潛在意識(shí)并不明白故事的深意，會(huì)讓孩子失去閱讀的樂(lè)趣，起到反作用。 6/6 在家中父母多看看書(shū)，孩子耳濡目染調(diào)動(dòng)閱讀積極性，讓孩子置身于閱讀的環(huán)境中，有興趣的的參與進(jìn)來(lái)。 注意事項(xiàng) 家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，讓孩子書(shū)本帶來(lái)的樂(lè)趣。 提出問(wèn)題的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題非常準(zhǔn)確和及時(shí)。的確，小學(xué)教育中有一個(gè)很普遍的叫做“三年級(jí)現(xiàn)象”，或者說(shuō)叫做“三年級(jí)效應(yīng)”。主要內(nèi)容就是說(shuō)原本在小學(xué)一、二年級(jí)成績(jī)還算不錯(cuò)的優(yōu)秀學(xué)生，到了三年級(jí)卻不知何故地突然出現(xiàn)成績(jī)下滑。 究其原因，一種說(shuō)法是“超前教育”即學(xué)前班帶來(lái)的

5、不良后果；另一種說(shuō)法是一二年級(jí)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，到了三年級(jí)暴露出的問(wèn)題。在我來(lái)看，這兩種原因其實(shí)是相同的，第一種說(shuō)法中的“超前教育”，必然導(dǎo)致孩子在一二年級(jí)的時(shí)候相對(duì)輕松、興趣點(diǎn)低，以致于聽(tīng)講不專(zhuān)心、作業(yè)不認(rèn)真，但一二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，考試成績(jī)也還可以，導(dǎo)致老師、家長(zhǎng)、甚至學(xué)生自己都不能發(fā)現(xiàn)潛在的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的問(wèn)題。歸根結(jié)底，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的問(wèn)題。 因此說(shuō)，孩子在三年級(jí)表現(xiàn)出來(lái)的各種差異、差距，大多都是在一二年級(jí)就已經(jīng)埋下了伏筆。好在提出問(wèn)題的家長(zhǎng)能夠在孩子三年級(jí)，就及時(shí)發(fā)現(xiàn)并開(kāi)始思考和重視這個(gè)問(wèn)題。小學(xué)低年級(jí)階段孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的可塑性還

6、比較強(qiáng)，三年級(jí)開(kāi)始重視教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)還不算太晚。要抓成績(jī)、先抓學(xué)習(xí)，要抓學(xué)習(xí)、先抓習(xí)慣。具體來(lái)講，對(duì)于三年級(jí)成績(jī)不太理想的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注重從以下三個(gè)方面加強(qiáng)思想引導(dǎo)： 無(wú)論做任何事情，沒(méi)有端正的態(tài)度，注定不會(huì)成功。孩子的學(xué)習(xí)也是一樣，一二年級(jí)階段，剛剛進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活，必須樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是所謂的隨隨便便學(xué)學(xué)就好了，這關(guān)乎著孩子今后整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的態(tài)度。小學(xué)一二年級(jí)的成績(jī)好壞，并 _明什么問(wèn)題，但這時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度，卻決定了孩子今后的人生。 一二年級(jí)階段，孩子們所學(xué)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，孩子們?nèi)〉煤玫某煽?jī)也相對(duì)容易。正因?yàn)槿绱?，一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤、麻痹地放松了思想，沒(méi)有重視讓孩子養(yǎng)成諸

7、如“每天閱讀”、“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”、“認(rèn)真檢查”、“堅(jiān)持預(yù)習(xí)”、“及時(shí)復(fù)習(xí)”等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)的家長(zhǎng)等孩子到了三年級(jí)以后，大多會(huì)有一個(gè)共同感嘆：孩子的成績(jī)?cè)趺春鋈慌c別人出現(xiàn)了差距呢？小學(xué)一二年級(jí)，作為孩子學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候所形成的習(xí)慣，將會(huì)貫徹孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，進(jìn)而影響到孩子一生的發(fā)展。 孩子學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，有的孩子會(huì)心情沮喪、一蹶不振，而有的孩子會(huì)越挫越勇，激發(fā)出更大的斗志。還比如，考試成績(jī)不理想，有的孩子會(huì)感覺(jué)：“考這么差，我好沮喪啊?！倍械暮⒆訒?huì)想“這次沒(méi)有考好，一定要吸取這次的教訓(xùn)，下次考好?！鄙厦孢@些遇到問(wèn)題不同的表現(xiàn)，都與孩子的思維模式有關(guān)

8、。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)具體的知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)他樂(lè)觀、堅(jiān)毅、柔韌的品質(zhì)也許更為重要。在孩子一二年級(jí)的時(shí)候，就幫助孩子養(yǎng)成良好的思維模式，有助于孩子在將來(lái)的高年級(jí)學(xué)習(xí)生活中，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一二年級(jí)的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)們一定要利用三年級(jí)這個(gè)孩子可塑性還相對(duì)較強(qiáng)的成長(zhǎng)階段，從以上三個(gè)方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不然，等孩子進(jìn)入高年級(jí)或者初中、高中的時(shí)候，差距 _拉開(kāi)，你再想管也有心無(wú)力了。 了解更多內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注“晨爸在線”微信 _，一起交流探討孩子教育問(wèn)題上的酸甜苦辣。 三年級(jí)的孩子，主要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！ 興趣才是最好的老師。 小孩子的數(shù)學(xué)興趣一旦培養(yǎng)起來(lái)了，是很容易入迷的，

9、你不讓他學(xué)還會(huì)跟你急！ 培養(yǎng)興趣有以下兩種方法，僅供參考！ 傳統(tǒng)的方法：勤學(xué)！ 這就是“題海戰(zhàn)術(shù)”！是“所有糟糕的方法中最好的一種！”，這種方法也是學(xué)校和家長(zhǎng)最認(rèn)可的一種！越是重點(diǎn)學(xué)校，越是青睞這種方法！ 不可否認(rèn)的是，這是最容易操作和最有效的方法！ 買(mǎi)幾套靠譜的習(xí)題集，每天瘋狂刷題，熟能生巧，勤能補(bǔ)拙，刷題百遍，其義自現(xiàn)。 通過(guò)大量做題，不斷地攻克難題，一種征服感的快感油然而生，與其它同學(xué)的成績(jī)會(huì)慢慢拉開(kāi)差距，會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感！從而對(duì)數(shù)學(xué)慢慢地產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將成績(jī)推向一個(gè)又一個(gè)的高峰！ 但這種方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子，是很容易被消磨掉創(chuàng)新能力的

10、！ 具體表現(xiàn)為：所有的題孩子都會(huì)做，所有的公式、定理都玩得溜熟！但永遠(yuǎn)不會(huì)這樣去想：我可以創(chuàng)造出一個(gè)定理、公式嗎？ 歐美數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法： 他們注重的是從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，而不是計(jì)算能力！ 他們認(rèn)為需要計(jì)算的事交給計(jì)算器就好了！ 計(jì)算數(shù)字是人類(lèi)的弱項(xiàng)，1+2真的是算出來(lái)的嗎？ 事實(shí)上是記下來(lái)的，我們只是記住了1+2=3這個(gè)結(jié)果。 遇上稍微大一點(diǎn)的數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算就會(huì)讓人感到力不從心！ 歐美國(guó)家的數(shù)學(xué)教育，不會(huì)直接讓學(xué)生計(jì)算1+2等于一個(gè)具體的數(shù)字！ 他們會(huì)這樣認(rèn)為：1+2=2+1，這是一個(gè)“阿貝爾群”！ 這就是數(shù)學(xué)的另一個(gè)思維高度：哲學(xué)思想！ 人大腦的強(qiáng)項(xiàng)不是計(jì)算數(shù)字，而是瑰麗的想象力與無(wú)與倫比的創(chuàng)造力

11、！ 這種能力，機(jī)器永遠(yuǎn)無(wú)法取代人類(lèi)！ 正是這種用機(jī)器無(wú)法取代的能力推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展！ 總之一句話，應(yīng)該結(jié)合以上兩種方法，一方面培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)的精神，另一方面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力。 兩者相結(jié)合，孩子會(huì)越學(xué)越有興趣，越學(xué)越輕松，數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)搖扶直上！ 科幻作文考查的是孩子合理想象的能力，不僅三年級(jí)要求寫(xiě)，四五六年級(jí)也經(jīng)常讓寫(xiě)科幻題材的作文?？苹米魑牟粌H可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 那么科幻作文怎么寫(xiě)呢？下面小徐老師就從思路拓展和內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排上講一講科幻作文的寫(xiě)法。 未來(lái)將是個(gè)什么樣子的呢？可以從大的環(huán)境來(lái)寫(xiě)，也可以從小的物品性能入手來(lái)寫(xiě)，對(duì)于

12、三年級(jí)小朋友來(lái)講，駕馭大的寫(xiě)作題材的能力比較差，因此，大多從一個(gè)小物品或小變化上入手讓孩子來(lái)展開(kāi)想象，寫(xiě)未來(lái)的東西的形態(tài)、性能、作用上的神奇。 如下圖所示思路點(diǎn)撥和思路拓展： 當(dāng)孩子們的思路得到拓展，思維變得活躍起來(lái)，孩子的想象力就會(huì)如插上翅膀的鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)。他們的想象的東西多種多樣，功能五花八門(mén)，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生增加文章的邏輯性和合理性，要讓想象出來(lái)的東西在情理之中，預(yù)料之外，并不能漫無(wú)邊際的寫(xiě)一些不合邏輯的東西。 習(xí)作提綱如下圖所示： 開(kāi)頭經(jīng)典范例如下圖所示： 親愛(ài)的同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？寫(xiě)作 _簡(jiǎn)單，快來(lái)試試吧! 能按時(shí)順利完成老師布置的作業(yè)就可以了。 兄弟，聽(tīng)了你的分享后，我覺(jué)得你

13、不敢表白最重要的一個(gè)原因是因?yàn)槟阌X(jué)得你配不上她，其實(shí)兄弟你懂的，人一定要有自信，有時(shí)候啊對(duì)于我們這些 _絲來(lái)說(shuō)，就是要有一股憑空產(chǎn)生的自信的自信，自信不需要理由，反正你就覺(jué)得用你的聰明才智能把這件事情做好，所以你首先要相信你自己，相信你多去壞男孩官方學(xué)習(xí)一些追妹子的套路，相信你自己也不是很丑，只是你不打扮自己而已，相信你自己也是很幽默的，能把她逗笑，然后你不要覺(jué)得她氣質(zhì)是多么高貴純潔的，其實(shí)你認(rèn)真的告訴你自己，他是不是也是一個(gè)人，她也有七情六欲，也有喜怨哀樂(lè)，吃了會(huì)拉，喝多了會(huì)吐，不管多么的漂亮的女孩子，她不是女神，她是人，女神也是人。你不敢追她的自卑就你把自己貶低了，而把對(duì)方捧高，所以她和很

14、多女孩子是一樣的，勇敢去追，失敗了也沒(méi)有關(guān)系，比她漂亮的女孩很多的.第二點(diǎn)就是兄弟你應(yīng)該也是大學(xué)了，其實(shí)青春的時(shí)間不多了，能瘋狂的時(shí)間越來(lái)越少了，何不大膽的去追，到大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越難真心的去喜歡一個(gè)人，所以遇到一個(gè)喜歡的真的很不容易，特別是戀愛(ài)這事你不能等，你不能等到說(shuō)等我配得上你了我再來(lái)追你，真的，很多事不能靠等來(lái)解決問(wèn)題，你一直在等，等有一天，你發(fā)現(xiàn)你深?lèi)?ài)的女孩子變成別人的女朋友，那時(shí)候心里會(huì)是多么的難受，多么的悔恨，你會(huì)后悔自己當(dāng)初為什么不自信一點(diǎn)，主動(dòng)去表白，萬(wàn)一她也喜歡你呢，這事我有親身經(jīng)歷，所以從那件事后我告訴我自己凡事一定不能靠等來(lái)解決問(wèn)題，一定要自信，還有一點(diǎn)，兄弟你給她堅(jiān)持留言了兩年，她肯定是知道你喜歡她的，但是她既不肯定也不否定，說(shuō)明她把你當(dāng)備胎了，備胎變成男朋友有一個(gè)套路就是瘋狂的對(duì)她好，對(duì)她好到極致，一直堅(jiān)持直到她已經(jīng)習(xí)慣了你的好，然后你就突然消失一段時(shí)間，她已經(jīng)習(xí)慣你的存在，突然有一天你不在了，她就會(huì)變得非常的不習(xí)慣，這時(shí)候如果她主動(dòng)來(lái)找你，恭喜你你成功了，一樣?xùn)|西你拋棄了后依然會(huì)主動(dòng)來(lái)找你，那就是屬于你的，如果她沒(méi)有來(lái)找你，那你還是放棄啦，此法慎用，最重要的一點(diǎn)就是大家都過(guò)了那個(gè)年齡了，不會(huì)說(shuō)喜歡你而追不到就朋友都做不成，高中生才會(huì)這樣，所以兄弟勇敢去追吧，可以多去壞男孩官方上怎么追妹子的方法，準(zhǔn)備一些理論知識(shí)，可以助你