六年級習作三

1、習作三一、教學目標1、本次習作要求，通過體現(xiàn)人們相互關愛的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關愛他人。2、在寫之前，引導學生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。4、完成習作后，相互交流，修改。二、教學重點、難點 1、在寫之前，引導學生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。2、學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。 三、教學準備制作多媒體課件四、教學過程 一、故事導入天帝派了一個使者去管理天堂和地獄。使者先來到了地獄，發(fā)

2、現(xiàn)這里的個個面黃肌瘦的；接著他又來到了天堂，這里的人卻個個都是白白胖胖的。使者察看了兩個地方的食物，都是一樣的呀。為什么人們會有這么大的差別呢？于是使者留心觀察了一天，發(fā)現(xiàn)問題出在吃東西用的勺子上面。勺子有一米長，是我們課桌兩張拼起來那么大呀。這么長的勺子是沒辦法自己給自己喂食物的。于是地獄里的人每天都吃不到食物，只能越來越瘦了；可是天堂里的人卻想出了一個好辦法，他們互相用勺子給對方喂食物，這樣每個人都吃得飽飽的，當然就白白胖胖的了。提問：聽了這個故事，你有什么感受？（預設：地獄中人人自私，所以吃不到食物。天堂中人人無私，所以吃喝不愁。團結協(xié)作的重要性。）過渡：每個人都是社會這個集體中的一員，

3、只有人人樂于分享，相互幫助，才能使大家生活得更好。通過本單元的學習，我們感受到生活中人與人之間需要互相關心、幫助，而相互關心幫助的事不僅發(fā)生在書中，也發(fā)生在我們的身邊，今天我們就來寫一寫我們身邊人們相互關愛的事情。二、自讀提示，明確要求1、學生自由讀P55習作要求2、交流習作要求和注意事項：（1）體現(xiàn)人們相互關愛的事情；（2）注意事情發(fā)生的環(huán)境、發(fā)展變化過程；（3）注意人物的語言、動作、心理活動等描寫方法；（4）抒發(fā)真情實感。三、搜索題材，寫出真情過渡：生活中每天發(fā)生許多事，請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的事情。1、提問：當我們要敘述一件事時應該從哪些角度來寫呢？時間地點人物2、一篇文章要想寫得出彩感人，很不容易，那么如何寫出真情實感呢？（1）真情源于真人真事，不要刻意編造；（2）抒情表現(xiàn)感情波瀾，可用修辭手法（排比、比喻、擬人）、特殊句式（反問句式加強語氣）和描寫方法【完成P56交流平臺的教學，學生先讀句子，分析環(huán)境描寫、心理描寫的作用和好處，學習此種寫法運用到寫作中】。四、寫作訓練1、多媒體出示圖片（兩位小學生扶老人過馬路）從作文六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）出發(fā)，結合語言、動作、心理進行口頭試練筆2、討論