[名校聯(lián)盟]湖南省望城縣金海雙語實驗學校八年級語文上冊《杜甫詩三首之春望》導學案

1、課型：預習展示課設計：審核：審批：班級：小組：姓名： 使用時間： 月 日 星期 學習課題：杜甫詩三首之春望第 3 課時累計 課時流程及預見性問題學習要求和方法備注一、明確目標1、反復誦讀詩歌，領略詩人深沉的愛國情懷。2、深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。3、感悟欣賞詩的藝術特色；掌握學習詩歌的方法。二、自主學習 1、讀一讀：詩歌的節(jié)奏、重點字的注音、背誦默寫。（1）重點字注音：濺（ ）搔（ ）渾（ ）勝（ ）簪( ) 抵（ ）（2）劃節(jié)奏：（3）朗讀：小組展示朗讀。（可個人展示，也可小組展示）2、議一議：詩歌的題目、作者及背景、詩歌的內容、表達的思想感情。（1）讀了詩題，你知道了什

2、么？（2）你搜集了詩人杜甫的哪些資料？他在什么背景下寫的這首詩？（3）你能寫出詩歌的詩意嗎？（4）這首詩表達了詩人什么思想感情？你是從哪句詩知道的？三、合作探究4、談一談：談學后的感受、收獲、啟發(fā)等。四、展示提升1、板演展示：各組自選角度，自創(chuàng)形式，選派代表板演2、講解互動：各組對板演內容進一步解釋，或講解或提問或引領大家學習。其他同學要根據(jù)自己理解適時提問、補充、質疑。（各小組1-2人講解，其他組員分散到其他5個小組傾聽記錄）3、語言展示：精心設計的朗讀，小演講，獨到發(fā)現(xiàn)或者其他創(chuàng)造性的語言展示。五、過關檢測1、對詩句理解分析錯誤觀點的一項是( A )A、首句寫望中所見，草木深寫出了景色的秀

3、美，令人爽心悅目。B、頷聯(lián)分寫，詩人融景生情，見了花鳥反而墜淚驚心。C、頸聯(lián)寫因戰(zhàn)火不斷隔絕久盼音信不至時的迫切心情。D、尾聯(lián)用一個細節(jié)寫詩人熱愛國家，眷念家人的美好心情。2.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個_字，使人怵目驚心；一個深字，讓人_。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）3.請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）4這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自_一詞，透過這個詞，我們讀出了詩人深深的愛國情懷。（2分）5下面對這首詩理解不正確的一項是：（2分）A前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。B在頷聯(lián)中，詩人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達了自己感時傷世的內心情感。C詩人得不到家信，是因為戰(zhàn)亂引發(fā)了長安城內一場持續(xù)了三月之久的大火。D全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，懸一篇膾炙人口的佳作?？偨Y來提升1、 回扣目標：學習目標完成了嗎？我的學習有效嗎？2、 一句話收獲： 整理導學案1、談一談自己在本堂課的收獲。2、這節(jié)課學完了，你覺得重點是什么？ 正音句讀。（朗讀指導）（1）讀準字音：字正腔圓地朗讀（2）讀出音長：讀一二聲時稍稍拉長，讀三四聲時相對短促。（3）試讀課文：字正腔圓，讀準字音、讀出音長、讀出節(jié)奏。每首詩至少要讀10遍，達到“口熟”的程度對學：詩歌要讀要吟讀要想象，設想詩