(全國通用版)九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣導名師制作優(yōu)質學案(新版)新人教版

1、名校名 推薦課題 3制取氧氣1. 了解實驗室制取氧氣的反應原理和實驗過程。2. 認識催化劑和催化作用。3. 認識分解反應，了解分解反應和化合反應的區(qū)別。用高錳酸鉀制取氧氣閱讀課本第 37 頁的有關內容，觀察老師做實驗2-5 的相關操作并完成下列填空：1.在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、 加熱氯酸鉀 、 加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于化學變化。2.高錳酸鉀是一種暗 紫色的固體，它受熱時，分解放出氧氣，同時還有錳酸鉀 和 二氧化錳生成。反應的文字表達式：高錳酸鉀加熱錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣。做這個實驗需要的實驗儀器見課本第37 頁的圖 2 14。左邊是制取氧氣的發(fā)生裝置，它包括的實驗器材有酒

2、精燈、試管、鐵架臺、帶有導管的橡膠塞; 右邊是收集裝置，它包括的實驗器材有集氣瓶、玻璃片、水槽。1. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么要在試管口放一團棉花？防止加熱時高錳酸 鉀粉末進入導氣管。2. 收集氧氣時，可用什么方法？可用排水法和向上排空氣法收集氧氣。1. 用排水法 收集到的氧氣較純凈但不干燥，用向上排空氣法收集到的氧氣干燥但不純凈。2. 氧氣的檢驗方法是將帶火 星的木條伸入到集氣瓶內，看木條能否復燃。下列不是實驗室制取氧氣所選用的藥品是( D )A. 高錳酸鉀B.過氧化氫溶液C.氯酸鉀D.空氣用過氧化氫制取氧氣1. 觀察過氧化氫溶液的顏色為無色，狀態(tài)為液態(tài)。二氧化錳是黑色固體。2.

3、實驗探究過氧化氫的分解。實驗編號現象原因(1 )帶火星的木條不能復燃放出的氧氣很少1名校名 推薦(2)帶火星的木條復燃過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳時分解加速反應的文字表達式：過氧化氫二氧化錳水 +氧氣 。1. 過氧化氫加熱也可以分解產生氧氣，實驗室為什么不用加熱的方式，而要用二氧化錳作催化劑的方式呢？加熱過氧化氫溶液產生氧氣的同時，也會產生較多的水蒸氣。2. 二氧化錳能放出氧氣嗎？加入后能制取更多的氧氣嗎？不能；不能。3. 二氧化錳是反應物嗎？不是，它是催化劑，既不是反應物也不是生成物。1. 書寫過氧化氫制氧氣反應的文字表達式時，二氧化錳要寫在箭頭的正上方，因為它既不是反應物，也不是生成物

4、( 反應物寫在箭頭的左方，生成物寫在箭頭的右方) 。2. 過氧化氫加熱也可以分解產生氧氣，但含有較多的水蒸氣，使收集的氣體不純。用過氧化氫制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其后果是( B )A. 不產生氧氣B.產生氧氣的速率很慢C. 沒有水生成D.產生氧氣的總質量減少催化劑閱讀課本第39 頁上方的第一段和第二段的有關內容，完成課本第38 頁的探究實驗，并回答下列問題：1.在 化學反應 里能改變其他物質的化學反應速率 ，而本身的質量 和 化學性質 在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑 （又叫觸媒）。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用 。2.催化劑的特點： “一變”， 能改變化學反應的速率?！岸?/p>

5、不變” ， 本身的質量和化學性質不變。3.氯酸鉀是白 色固體， 二氧化錳是 黑 色固體，混合后經過 加熱 可以得到 氧氣 。在反應中二氧化錳起催化作用。1. 催化劑在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，“改變”的含義是什么？包括加快和減慢。2. 能不能說二氧化錳是唯一的催化劑？不能；用過氧化氫制氧氣，還可以用氧化銅、紅磚粉末作為該反應的催化劑，所以同一個反應不是只有一種催化劑。3. 實驗室用氯酸鉀制氧氣時，若加入少量高錳酸鉀，為什么也可以迅速地制出氧氣？2名校名 推薦因為高錳酸鉀加熱時，會生成二氧化錳，它又作為氯酸鉀反應的催化劑。判斷某一物質是不是該反應的催化劑，以下幾個方面必須都具備：第

6、一，能改變化學反應的速率；第二，本身的質量沒有發(fā)生改變；第三，化學性質在化學反應前后沒有發(fā)生改變。三者缺一不可 ( 注意加入催化劑后生成物的質量不會改變 ) ?？茖W探究是奇妙的過程，請你一起參與探究，并填寫下列空白：小松同學用雙氧水清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現大量氣泡產生。他想，水泥塊是否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他撿回一些水泥塊用蒸餾水浸泡、干燥，并進行以下探究?！静孪搿克鄩K能作為過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現象實驗結 論實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不試管中分解或分解很慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試

7、管中加入水泥木條復燃水泥塊能加快過氧化氫塊，然后將帶火星的木條伸入試管中分解的速率【結論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作為過氧化氫分解反應的催化劑?！居懻摲此肌?小方認為光憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊的質量在化學反應前后是否改變。實驗步驟：(1)A. 準確稱量水泥塊的質量B.完成實驗二C.待反應結束，將實驗二中試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量D.對比反應前后水泥塊的質量分析：如果水泥塊在化學反應前后質量不變，則說明水泥塊能作為過氧化氫分解反應的催化劑。(2) 但小華認為：要證明小松的猜想，小方的補充實驗還是

8、不夠，還需要再補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學性質在化學反應前后是否改變。分解反應和氧氣的工業(yè)制法閱讀課本第39 40 頁的有關內容，完成下列填空：1. 由 一 種反應物生成 兩種或兩種以上 的其他物質的反應，叫做分解反應。2.A. 過氧化氫二氧化錳水 +氧氣B. 紅磷 +氧氣點燃五氧化二磷二氧化錳C. 氯酸鉀加熱氯化鉀 +氧氣D.高錳酸鉀加熱錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣3名校名 推薦以上四個反應中屬于化合反應的是B，屬于分解反應的是 ACD 。3. 工業(yè)制氧氣：是把空氣在低溫條件下加壓，使空氣變?yōu)橐?態(tài)，然后蒸發(fā)，利用氧氣和氮氣的沸點不同，先蒸發(fā)出來的是氮 氣，剩下的主要是液氧。通常把氧氣貯存在藍 色的鋼瓶中。實驗室制氧氣是化學變化，工業(yè)制氧是物理變化。反應類型分解反應化合反應概念由 一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的的反應反應表達式AB A+BA+B A