14賣火柴的小女孩

1、14、 賣火柴的小女孩 作者： 安徒生 （丹麥） 【學習目標】1、 學會六個生字，能正確朗讀寫和解釋生字組成的詞語。2、 有感情的朗讀課文，把握課文主要內容。3、 關注課文文中人物的命運，體會作者的思想感情。【學習過程】1、 板書課題師：孩子們，今天我們來學習第十四課賣火柴的小女孩。2、 出示目標(ppt1)師：本節(jié)課的學習目標是什么呢？請你們看大屏幕：1、學會六個生字，能正確朗讀寫和解釋生字組成的詞語。2、有感情的朗讀課文，把握課文主要內容。3、關注課文文中人物的命運，體會作者的思想感情。三、第一次“先學后教”（一讀課文，掃除障礙，簡介概括課文主要內容）1、師：怎么實現(xiàn)目標呢？請同桌之間輪讀

2、課文，如有錯誤，互相糾正，讀完后完成同步測評中的一、二題。（“兵”教“兵”用時57分鐘）2、以上習題完成后，同桌之間互相說說課文主要內容。3、檢測學生學習情況。四、第二次先學后教（二讀課文，列建構提綱）（一）先學：1、師：通過自學，學會了字詞，讀通了課文，了解了主要內容。下面繼續(xù)自學，（出示自學指導ppt2)：請快速瀏覽全文，做到入眼看的快，入腦想的快，提筆總結的快，看看全文共分成幾個部分，每部分寫了什么？用列小板題的方法列提綱。（要求語言簡潔、準確，沒有錯別字。）2、 師巡視，注意學生有幾種方法，思考如后教。（2） 后教：1、 師：誰分好了舉手說？（多叫幾名：張明、黃嘉盛。）2、 生反饋自學

3、成果，教師適時補充成強調后板書：一、街頭賣火柴（14）：賣火柴的小女孩在大年夜里赤腳在街上賣火柴。二、街角擦火柴（510）：賣火柴的小女孩幾次擦著火柴，產生美麗的幻想。三、凍死街頭（11、12）：賣火柴的小女孩凍死在街頭。五、第三次“先學后教”（三讀課文，抓文章主線）（1） 先學：1、 師：孩子們，理請了作者的寫作思路，讓我們靜下心來默讀課文，進一步走進作者，走進小女孩（出示自學提綱ppt3)：（1） 說說小女孩每次擦火柴都看到了什么，從中你體會到了什么？（2） 通過讀課文，想想本文表達了作者怎樣的思想感情？邊讀課文邊在書上和便貼紙上做批注。時間（）分鐘。2、 學生自學，老師巡邏，了解學情。（

4、2） 后教：1、 師：現(xiàn)在請我們來交流剛才的思考題，誰會誰先來。2、 指名回答，其余補充，老師點拔總結。（答案：1、文中小女孩有過五次美麗的幻想；第一次她幻想坐在大火爐前面；第二次幻想一天背上插著刀和叉的火鵝向她走來；第三次幻想她坐在美麗的圣誕樹下；第四次幻想她見到自己親愛的奶奶；第五次幻想奶奶帶她去了一個沒有寒冷、饑餓、痛苦的地方。從中體會到小女孩多么渴望溫暖、關懷和幸福。同時讓我看到了當時人們的冷酷無情和社會的里睛）（答案：2、本文表達了作者對苦孩子的深切同情，對當時人們的冷漠無情的極大不滿。）6、 再次讀文，升華情感：1、 師：孩子們，小女孩的悲慘生活觸動著我們再坐的每一個人的心靈，讓我們再次讀文，找出文中讓你最受感動的地方多讀幾遍，讀出你對小女孩的深深同情。（1分鐘）（生深情讀文，師行間指導）2、 朗讀展示。（重點指導擦火柴部分）。3、 師：五次的擦火柴所幻想的一切都已經隨著火柴燃滅而飛灰煙滅。孩子們，讓我們一起來送送這位可憐的小人兒，希望她能和奶奶一起在天堂過上那盼望已久的幸福生活，齊讀課文第10自然段。4、老師放音樂，學生有感情地齊讀課文。7、 完成作業(yè)善提高：1、 完成同步14課中的“三、四、五”題。（如有時