大班音樂欣賞《挪威舞曲》

1、大班藝術(shù)活動挪威舞曲（音樂欣賞） 吳羽絲活動目標：1、熟悉挪威舞曲曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編小樹生長及小動物跳舞的模仿動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、讓幼兒體驗參與、創(chuàng)造和表演的快樂?；顒訙蕚洌阂魳?，自編故事、掛圖活動過程：一、自然導(dǎo)入活動，幼兒欣賞音樂。師：“今天我給小朋友帶來了一首好聽的音樂，請小朋友認真的聽聽，聽完后告訴我你聽了這音樂有什么感覺？或者聽完后你想到了些什么。”（播放完整挪威舞曲）二、幼兒發(fā)言，教師引出故事。1、師小結(jié)幼兒的感覺和想到的內(nèi)容，然后引出故事。師：剛剛小朋友聽了這首音樂，那誰能說說你聽了這音樂有什么感覺？或者聽完后你想

2、到了些什么？2、教師講訴故事。師：剛才有幾個小朋友說了自己聽了這首音樂后的想法，其實呀我這段音樂里還藏著一個有趣的小故事呢，你們想知道是什么樣有趣的故事嗎？請小朋友仔細的聽，聽完后告訴我，故事里都講了些什么。（播放課件教師講故事）（播放完整）三、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)。1、師：誰能說說，故事里都講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示掛圖）小朋友，你愿不愿意變成小樹和小動物呢？2、師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪一段是小樹在生長，哪一段是小動物來了。（播放完整）四、鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解，分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。1、師：“哪里是小樹在生長呀？（根據(jù)幼兒的回答播放第一段課件

3、）是不是小樹在生長呀？誰能用動作來表演下小樹是怎么生長的？”“表演的真不錯，請小朋友一起跟著音樂來表演一次小樹生長的動作吧！”（第一段）。指出問題再來一次（第一段）。2、師：“哪里又是小動物來了呀？（根據(jù)幼兒的回答播放第二段課件）是不是小動物來了呀？誰能用動作先來表演下可愛的小動物跳舞？”“表演的真不錯，請小朋友一起跟著音樂來表演一次可愛的小動物跳舞吧！”（第二段）。表演的真不錯，現(xiàn)在有誰能用動作來表演下兇猛的動物又是怎么跳舞的？表演的真不錯。請小朋友一起跟著音樂來表演一下兇猛的動物跳舞吧?。ǖ诙危??！氨硌莸恼姘?，給自己鼓勵下吧！剛剛我們表演了可愛的小動物、還有兇猛的動物?，F(xiàn)在我請小朋友聽著

4、第二段的音樂來表演下動物們來到樹林里！你可以表演可愛的小動物，也可以表演兇猛的動物。（第二段）。3、完整表演。師：“現(xiàn)在我來當(dāng)小精靈，請小朋友當(dāng)小樹和動物們，完整的聽著音樂，來表演一次吧?。úシ磐暾┪?、師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)師：“剛剛小朋友都聽出了這首音樂有三段。誰能來說說哪一段的音樂和第一段小樹生長的音樂是一樣的呀？對了！第三段的音樂和第一段的音樂是一樣的我們用A來表示，第二段用B來表示。這首樂曲的名字叫挪威舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲。六、 小結(jié)師：“讓我們完整的聽著音樂來表演一次吧！（播放完整）七、情感教育：教育幼兒要愛護花草、樹木。組織幼兒到戶外給小樹苗澆水愛護花草、樹木要從我

5、做起，從現(xiàn)在做起，讓我們現(xiàn)在就到戶外給小樹苗澆水吧。有一個可愛的小精靈，這個小精靈它有一根神奇的魔棒。春天來了，它來到樹林里，種下了樹種子，接著它一揮魔棒，樹種子開始生長了。樹種子聽著美妙的音樂跳起了生長舞。種子先發(fā)芽、接著長高、然后長大。最后它們睡著了、一動也不動。這時候，小精靈又一揮魔棒，樹林里來了許多的小動物。小動物看到樹林里長出了這么多的小樹，它們可開心了。它們圍著小樹轉(zhuǎn)圈、跳舞，給小樹澆水。小動物跳累了回到洞里休息。到了晚上，小精靈又來到了樹林里，它還是一揮魔棒，睡著的小樹又開始生長了，它們等待小動物下一次的到來。活動反思：音樂挪威舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)非常明顯的樂曲，一三段旋律輕松愉

6、快，第二段音樂比較激昂，是一首適合大班幼兒欣賞的樂曲。 在這節(jié)音樂欣賞活動中我運用了情境教學(xué)法，一開始讓幼兒欣賞音樂，欣賞完樂曲，教師提問幫助幼兒理解樂曲，接著聽著把音樂融入故事中讓幼兒理解?？傊⒆觽兌寄苷_感知樂曲，并能聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)。 第二遍欣賞時注入新的內(nèi)容，提出新的要求，讓幼兒聽著音樂回答問題。接著請幼兒表現(xiàn)小樹生長，小動物來了的動作。這樣保持新鮮度，讓幼兒的參與興趣為百分百，從而也讓幼兒的控制能力得到了適當(dāng)?shù)奶岣摺?第三部分讓幼兒進行游戲，請個別幼兒到前面表演，接著讓幼兒邊聽音樂邊做動作，幼兒都能達到老師提出的要求。 接下來我便豐富游戲內(nèi)容，分角色表演。幼兒興趣異常濃厚，都能投入到音樂游戲中，效果很好。 在音