網(wǎng)格化管理方案

1、班級網(wǎng)格化管理工作方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級安全管理，建立“橫向到邊，縱向到底”的管理網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)一個“規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、長效化”的育人體系。保證每位同學(xué)的生命財產(chǎn)安全，切實有效地履行管理服務(wù)職責(zé)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我校具體實際，特制定東關(guān)小學(xué)五年級二班網(wǎng)格化管理方案。一、工作目的班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和服務(wù)者。班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個優(yōu)秀的集體，營造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導(dǎo)和充分的成長。 “班級管理的重要目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)”。 實現(xiàn)和建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，班主任重在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)自控能

2、力、培養(yǎng)自主能力，培養(yǎng)自我教育、自主發(fā)展、發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。本著此發(fā)展目標(biāo)，我們制定相應(yīng)的班規(guī)班約，并實行網(wǎng)格化管理。通過實施網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確管理服務(wù)的監(jiān)督責(zé)任和工作內(nèi)容，建立“任務(wù)清晰，流程規(guī)范，權(quán)責(zé)明確，分級管理，網(wǎng)格到底”的管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。按照“縱向抓延伸，橫向抓覆蓋”的工作思路，切實履行職責(zé)。二、工作方針 （一）健全組織，層層管理，形成監(jiān)督機(jī)制。構(gòu)建班級網(wǎng)格化管理體系，加強(qiáng)班級工作的管理，成立管理領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：（班主任）副組長： （副班主任）成 員： 班長、小組長 科學(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責(zé)任，建立橫縱管理體系。按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)，責(zé)任到人

3、”的原則，建構(gòu)“班主任主管，小組成員負(fù)責(zé)”橫縱交叉管理服務(wù)的格局。加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由班長、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律及日常行為。1落實以班級為單位的管理主體。班主任是本班工作的第一責(zé)任人，班長作為直接執(zhí)行人。班長、是班級與班主任的橋梁，負(fù)責(zé)傳達(dá)班級的有關(guān)精神和任務(wù)，負(fù)責(zé)本班級的管理和服務(wù)。構(gòu)建以班級為單位的“班級網(wǎng)格”，班長為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)將本班情況匯報給班主任。 2構(gòu)建以學(xué)生小組為管理的負(fù)責(zé)單元。以學(xué)生小組為單位的“小組網(wǎng)格”，它是聯(lián)系班長的重要橋梁，主要負(fù)責(zé)本小組學(xué)生日常的安全管理和服務(wù)。一個班級為8個小組。小組長為主要負(fù)責(zé)人，配合班長落實安全管理服

4、務(wù)工作。 （二）高效暢通、分工合作，優(yōu)化網(wǎng)格化管理體系。高效暢通的安全信息是班級安全的生命線，提前發(fā)現(xiàn)問題，可以消除安全隱患，從根本上杜絕危險發(fā)生。 、班長“安全日報制”，為確保信息的高效性、及時性，班級采取班長“安全日報制”，班主任檢查，班長日匯報相結(jié)合，優(yōu)化網(wǎng)格化管理科學(xué)體系，小組長負(fù)責(zé)每天將本小組安全情況匯報給班長，班長匯總后上報班主任。 、班主任“安全檢查制” 班主任通過班長對班級匯報情況進(jìn)行抽查，針對發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題，一定要徹底清除，防患于未然。 3實行天天總結(jié)，形成反饋制度 。為了及時表揚(yáng)先進(jìn)生，引導(dǎo)后進(jìn)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促學(xué)生糾正行為和思想偏差，進(jìn)行有計劃評價。每天由值日班

5、長在每天的放學(xué)前，對一天好的和差的學(xué)生的紀(jì)律、安全等情況進(jìn)行反饋，教師作小結(jié)，在每周星期一班會課上進(jìn)行評價，把上周表現(xiàn)最棒的孩子名單公布在黑板報一角，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，成為其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣。（三）強(qiáng)化教育，營造氛圍，深化安全意識。1加強(qiáng)對班級的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本的安全常識、強(qiáng)化安全意識。 2雙向強(qiáng)化，深入教育。以班主任、班長和小組長作為班級的橋梁，每周召開一次安全主題班會；以“一幫一”制度為輔助手段，使學(xué)生在相對寬松的環(huán)境中增強(qiáng)安全意識。 3擴(kuò)大宣傳，營造氛圍。通過班級宣傳欄、黑板報，手抄報等宣傳安全知識；定期積極組織以交通安全為主題的手抄報評比；組織交通安全知識專題演講、知識競賽。只有不斷擴(kuò)大和深化安全教育，才能達(dá)到“教育一個學(xué)生，帶動一組學(xué)生，影響一個班級，安全一個學(xué)?！钡哪康摹?三、工作目的實行網(wǎng)格化管理，由于分工具體，要求明確，人人有崗，人人有事做，大大調(diào)動了孩子們的積極性和自主性，增強(qiáng)了孩子們的競爭意識和責(zé)任感，提高了自我管理和約束能力。當(dāng)然，說之易，行之難。很多工作離不開我們的指導(dǎo)和親歷親行，這