網(wǎng)格化管理方案

1、班級網(wǎng)格化管理工作方案為了進一步加強班級安全管理，建立“橫向到邊，縱向到底”的管理網(wǎng)絡，建構一個“規(guī)范化、科學化、精細化、長效化”的育人體系。保證每位同學的生命財產(chǎn)安全，切實有效地履行管理服務職責，根據(jù)學校有關要求，結合我校具體實際，特制定東關小學五年級二班網(wǎng)格化管理方案。一、工作目的班主任作為班級的領導者、組織者、教育者和服務者。班主任工作的最終目的就是建設一個優(yōu)秀的集體，營造一個學風優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導和充分的成長。 “班級管理的重要目的是要培養(yǎng)學生良好的習慣和品質”。 實現(xiàn)和建設一個優(yōu)秀的班集體，班主任重在培養(yǎng)學生責任心、上進心，增強自控能

2、力、培養(yǎng)自主能力，培養(yǎng)自我教育、自主發(fā)展、發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。本著此發(fā)展目標，我們制定相應的班規(guī)班約，并實行網(wǎng)格化管理。通過實施網(wǎng)格化管理，進一步明確管理服務的監(jiān)督責任和工作內容，建立“任務清晰，流程規(guī)范，權責明確，分級管理，網(wǎng)格到底”的管理服務網(wǎng)絡。按照“縱向抓延伸，橫向抓覆蓋”的工作思路，切實履行職責。二、工作方針 （一）健全組織，層層管理，形成監(jiān)督機制。構建班級網(wǎng)格化管理體系，加強班級工作的管理，成立管理領導小組。 組 長：（班主任）副組長： （副班主任）成 員： 班長、小組長 科學劃分網(wǎng)格，明確工作責任，建立橫縱管理體系。按照“誰主管，誰負責，責任到人

3、”的原則，建構“班主任主管，小組成員負責”橫縱交叉管理服務的格局。加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由班長、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學生的紀律及日常行為。1落實以班級為單位的管理主體。班主任是本班工作的第一責任人，班長作為直接執(zhí)行人。班長、是班級與班主任的橋梁，負責傳達班級的有關精神和任務，負責本班級的管理和服務。構建以班級為單位的“班級網(wǎng)格”，班長為直接責任人，負責將本班情況匯報給班主任。 2構建以學生小組為管理的負責單元。以學生小組為單位的“小組網(wǎng)格”，它是聯(lián)系班長的重要橋梁，主要負責本小組學生日常的安全管理和服務。一個班級為8個小組。小組長為主要負責人，配合班長落實安全管理服

4、務工作。 （二）高效暢通、分工合作，優(yōu)化網(wǎng)格化管理體系。高效暢通的安全信息是班級安全的生命線，提前發(fā)現(xiàn)問題，可以消除安全隱患，從根本上杜絕危險發(fā)生。 、班長“安全日報制”，為確保信息的高效性、及時性，班級采取班長“安全日報制”，班主任檢查，班長日匯報相結合，優(yōu)化網(wǎng)格化管理科學體系，小組長負責每天將本小組安全情況匯報給班長，班長匯總后上報班主任。 、班主任“安全檢查制” 班主任通過班長對班級匯報情況進行抽查，針對發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題，一定要徹底清除，防患于未然。 3實行天天總結，形成反饋制度 。為了及時表揚先進生，引導后進生，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促學生糾正行為和思想偏差，進行有計劃評價。每天由值日班

5、長在每天的放學前，對一天好的和差的學生的紀律、安全等情況進行反饋，教師作小結，在每周星期一班會課上進行評價，把上周表現(xiàn)最棒的孩子名單公布在黑板報一角，發(fā)揚優(yōu)勢，成為其他孩子學習的榜樣。（三）強化教育，營造氛圍，深化安全意識。1加強對班級的安全教育培訓。通過培訓，使學生掌握基本的安全常識、強化安全意識。 2雙向強化，深入教育。以班主任、班長和小組長作為班級的橋梁，每周召開一次安全主題班會；以“一幫一”制度為輔助手段，使學生在相對寬松的環(huán)境中增強安全意識。 3擴大宣傳，營造氛圍。通過班級宣傳欄、黑板報，手抄報等宣傳安全知識；定期積極組織以交通安全為主題的手抄報評比；組織交通安全知識專題演講、知識競賽。只有不斷擴大和深化安全教育，才能達到“教育一個學生，帶動一組學生，影響一個班級，安全一個學?！钡哪康?。 三、工作目的實行網(wǎng)格化管理，由于分工具體，要求明確，人人有崗，人人有事做，大大調動了孩子們的積極性和自主性，增強了孩子們的競爭意識和責任感，提高了自我管理和約束能力。當然，說之易，行之難。很多工作離不開我們的指導和親歷親行，這