電氣工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書與課題方案填寫說明與規(guī)范要求

1、電氣工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書與課題方案填寫說明與規(guī)范要求一、 任務(wù)書（一） 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書是根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)課題題目下達(dá)給學(xué)生的一種教學(xué)文件，是學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立從事畢業(yè)論文工作的依據(jù)。此任務(wù)書由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫，經(jīng)專業(yè)教研室主任，系主管教學(xué)的主任審查簽字后作為正式任務(wù)下達(dá)給學(xué)生。（二） 任務(wù)書必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生下達(dá)，不能多人共用，若是幾人共同完成的題目，必須是每人各有專題，各有側(cè)重。選題要恰當(dāng)，任務(wù)要明確，難度要適中，份量要合理，使每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，經(jīng)過自己的努力，可以完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容。（三） 任務(wù)書一經(jīng)下達(dá)，不得隨意改動(dòng)。（四） 填寫基本要求1. 課題內(nèi)容寫出概略的核

2、心內(nèi)容或主要工作。工程設(shè)計(jì)類課題要有明確的設(shè)計(jì)具體任務(wù)，要闡明原始條件及主要技術(shù)要求（如產(chǎn)品圖、生產(chǎn)批量等技術(shù)與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)），設(shè)計(jì)方案的形成（比較與論證），學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)研究類課題一般要闡明課題的來源，具體任務(wù)與目標(biāo)，國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀（及其評(píng)述），學(xué)生的研究重點(diǎn)，還可能包括研究的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方案等。2. 課題任務(wù)要求一般包括各環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，寫作規(guī)范、字?jǐn)?shù)要求，課題獲得的圖表、圖紙、實(shí)物等成果要求、所體現(xiàn)的本專業(yè)的訓(xùn)練（如外文翻譯及計(jì)算機(jī)應(yīng)用）要求等，要盡量從質(zhì)量和數(shù)量上去具體體現(xiàn)。3. 進(jìn)程安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師，可參考下列時(shí)間比例安排畢業(yè)論文工作進(jìn)度計(jì)劃。實(shí)習(xí)、調(diào)研

3、、收集資料約占總時(shí)間的10-15%畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的分析和實(shí)施方案確定約占總時(shí)間的5%主體工作中的設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪制圖紙、實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析、硬件安裝調(diào)試、軟件編程、系統(tǒng)試驗(yàn)等約占總時(shí)間的70%撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（論文）約占總時(shí)間的5-10%答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定約占總時(shí)間的5-10%（1周左右）4. 應(yīng)閱讀的主要參考文獻(xiàn)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中應(yīng)根據(jù)課題的要求、應(yīng)完成的任務(wù)、應(yīng)達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力，明確向?qū)W生提出完成本課題應(yīng)收集的資料目錄，包括有關(guān)課題基礎(chǔ)理論方面的資料、專題研究方面的文獻(xiàn)檢索資料、有關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)說明書以及計(jì)算機(jī)編程與應(yīng)用等方面的資料，應(yīng)給學(xué)生提供至少5篇參考文獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)研究

4、類課題至少包含1篇外文文獻(xiàn)。二、 課題方案（一） 課題的目的及作用可以參考以下各方面進(jìn)行填寫。總結(jié)：對(duì)在學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與總結(jié)；培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，提高獨(dú)立分析問題和解決問題的能力；訓(xùn)練：使學(xué)生受到科學(xué)研究,工程設(shè)計(jì)和撰寫技術(shù)報(bào)告、科技文獻(xiàn)等方面的基本訓(xùn)練考核：對(duì)學(xué)生的知識(shí)面,掌握知識(shí)的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?外語水平,計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平,書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。其它內(nèi)容同以上任務(wù)書要求。奔波在俗世里，不知從何時(shí)起，飄來一股清流，逼著每個(gè)人優(yōu)秀。人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但

5、誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實(shí)的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實(shí)也能無比詩意。借一些時(shí)光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈(zèng)言，原來，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時(shí)間。很多時(shí)候，人生的遺憾，不是因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯(cuò)過了打開心結(jié)的時(shí)機(jī)。有人說工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯迅有句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總是有的?！辈幻骰ㄕZ，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光中，命運(yùn)會(huì)給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會(huì)放大自己的苦，虐待自己，然后落個(gè)遍體鱗傷，可

6、憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因?yàn)?，大多?shù)人關(guān)心的都是自己。一個(gè)人在成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認(rèn)識(shí)自己，改變自己。學(xué)會(huì)了獨(dú)自、沉默，不輕易訴說。因?yàn)椋嗟臅r(shí)候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個(gè)人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個(gè)世界，就沒有那么糟糕?；蛟S，你也會(huì)有這樣的情節(jié)，兩個(gè)人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個(gè)人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個(gè)與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個(gè)人都

7、是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時(shí)候，你以為找到了知己，其實(shí)，你們根本就是兩個(gè)世界的人?；?，只有在凋零的時(shí)候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時(shí)候，才明白力量就是在破土中崛起？.因?yàn)榉纻?，因?yàn)榻?jīng)歷，我們學(xué)會(huì)了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實(shí)，也在真實(shí)中，揚(yáng)起無懈可擊的微笑，解決一個(gè)又一個(gè)的困擾。人生最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是把逝去的當(dāng)作最美的風(fēng)景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對(duì)曾經(jīng)存在假設(shè)，不要指望別人太多。有些情，只可隨緣，不可勉強(qiáng)；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會(huì)意，不可說穿。或許，有這么一段情，陪你度過漫長(zhǎng)冰冷的寒冬；有那樣一個(gè)人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。但時(shí)光，總會(huì)吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區(qū)域，并貼上標(biāo)簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態(tài)度。正如莊子所說：“唯至人乃能游于世不避，順人而不失己。”外在的世界，只是一個(gè)形式，而你內(nèi)在的世界，才是真正的江山。豐富自己，取悅自己，隨緣，隨順，隨境，你的心才會(huì)敞開，才會(huì)接納更多的有可能。這樣的人生，眼睛里的笑意，盡是踏實(shí)與真味。年少時(shí)