中班安全：湯姆走丟了

1、中班安全：湯姆走丟了中班安全：湯姆走丟了活動目標：1.知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。2.通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法。3.感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛。教學重點：知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。教學難點：掌握外出走丟后自救的方法?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環(huán)境及工作人員略有了解。2.物質準備：與繪本內(nèi)容有關的課件，簡單布置場景(超市一角)，小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干?；顒舆^程：一、情境導入，激發(fā)興趣出示湯姆走丟圖片并提問：他是誰?湯

2、姆怎么了?發(fā)生了什么事情呢?幼兒分析、討論，激發(fā)進一步了解故事的興趣?！驹O計意圖：這一導入環(huán)節(jié)，重點是激發(fā)興趣，同時引導幼兒學會細致觀察，分析、判斷。為下面的活動鋪墊?！慷㈤喿x繪本，習得方法通過ppt課件，逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽結合)，體驗湯姆的內(nèi)心感受。在湯姆發(fā)現(xiàn)自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什么會和媽媽走丟?我們跟大人出門時應該怎么做?小湯姆現(xiàn)在心情怎樣?他的媽媽會是什么心情?幼兒討論并進行回答?！驹O計意圖：此討論有兩個目的：一是提高幼兒的防范意識和自我保護意識;二是滲透情感教育，讓孩子學會體察和關心他人情緒?！咳⑦w移經(jīng)驗，角色表演1.交流對話。在“陌生人找湯姆說話，湯姆跑開

3、”這一段，暫停，引導幼兒討論“如果我是湯姆，我會怎么做”，鼓勵孩子們結合自身經(jīng)驗、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發(fā)點撥(如：東跑西跑，找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該尋找什么人來幫助自己呢?)。2.角色表演。分組討論后，每組挑出一個辦法，進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，(課件中出現(xiàn)超市背景圖)。3.評價反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。4.教師小結:站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法?！驹O計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應對走丟事件的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參與進來，豐富其生活經(jīng)驗?！克?、完整欣賞，體驗情感繼續(xù)播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感。幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情提問：這時的媽媽心情怎么樣?媽媽想對湯姆說什么?【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，完整欣賞故事，孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標的同時，又可以復習、鞏固知識點?！炕顒友由欤?.游戲活動：教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好，關鍵時刻才能用上。