《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 靖邊五小 張永梅作者簡(jiǎn)介：張永梅 ，女，漢族，1980年出生于靖邊。2001年畢業(yè)于榆林師范，2003年報(bào)了?？谱钥?，于2006年畢業(yè)；2008年，陜西師范大學(xué)本科畢業(yè)。論文曾獲國(guó)家二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，是傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)科研課題實(shí)驗(yàn)教師，現(xiàn)是靖邊五小的一名普通教師。設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師之間對(duì)話的過程。要讓這個(gè)對(duì)話的過程更加流暢，充滿精彩，一個(gè)重要的方法就是找到三者之間的共鳴點(diǎn)。喚醒學(xué)生生活中真實(shí)的體驗(yàn)，激活生活的記憶是一個(gè)有效的策略。本課的教學(xué)，力圖實(shí)踐這個(gè)理念。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛

2、的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 2、理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 3、領(lǐng)悟母愛的偉大、無(wú)私、無(wú)價(jià)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：課前的兩點(diǎn)希望：希望同學(xué)們課上思維最活躍，希望同學(xué)們課上回答問題最積極、聲音最洪亮，能做到嗎？準(zhǔn)備好了嗎？上課！一、導(dǎo)入新課（出示超市小票）1、 同學(xué)們，你們?nèi)コ匈I完?yáng)|西后，收銀員給你什么？（自由回答）類似這樣的記錄為什么事情付出錢物的單子就叫賬單。（出示賬單）今天我們來學(xué)習(xí)一張與眾不同的的賬單（出示題目）媽媽的賬單。

3、2、板書課題，學(xué)生齊讀課題。3、通過昨天的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師考考你們，會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？（出示詞語(yǔ)）指名讀詞語(yǔ)，師可做糾正。（適時(shí)鼓勵(lì)）賬單 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧萬(wàn)分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼 二、初讀課文，了解主要內(nèi)容（提示閱讀方法）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀的同時(shí)要思考：你主要講了什么？（出示提示內(nèi)容），讀完后，指名說一說。課文主要講了什么？（ ）給（ ）開了一份（ ），（ ）他每天幫（ ）干活的（ ），同時(shí)也看到了媽媽給他開的一份的賬單，這份賬單讓他（ ），同時(shí)感受到了（ ）。三、解讀賬單，領(lǐng)悟母愛剛才同學(xué)們都提到了兩份賬單，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽課文，找到這兩份賬單。（已讀為主）1

4、、指名讀自己找到的賬單（出示不同的賬單）2、請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀這兩份賬單，說說你的感受、想法或者是它們的區(qū)別，請(qǐng)告訴大家。（出示兩份賬單），學(xué)生交流、討論.3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 A：內(nèi)容不同; B：時(shí)間不同； C：報(bào)酬不同； D：感受到了母愛的偉大、無(wú)私、無(wú)價(jià)（隨即板書：無(wú)價(jià) 無(wú)私）小結(jié)：媽媽默默的付出，卻不求絲毫的回報(bào)，這是一份沉甸甸的愛，是多少金錢也無(wú)法衡量的愛，可見母愛是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的。讓我們?cè)賮硖嫘”说蒙钋榈淖x讀這份愛的賬單吧！四、誦讀感悟“羞愧“ 過渡：從大家的朗讀中，我知道大家讀懂了這份母愛，那小彼得讀懂了嗎？我們一起學(xué)習(xí)最后一段。（1）、指名讀最后一段。（多媒體出示） (2)、通過剛

5、才的朗讀，你知道了什么？從哪些詞可以看出小彼得羞愧萬(wàn)分？（點(diǎn)撥理解：躡手躡腳、小心翼翼，并說話。）（3）、再來有感情的讀一讀，讀出小彼得的羞愧、懂事和對(duì)這份愛的理解。（4）、小彼得把小臉蛋藏進(jìn)媽媽的懷里，會(huì)和媽媽說些什么悄悄話呢？誰(shuí)來幫一幫他，替他說一說。（出示：我來幫一幫），生自由暢談。（5）、彼得把小臉蛋藏進(jìn)媽媽的懷里，他也一定會(huì)把關(guān)于賬單的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也要用這個(gè)故事來告訴自己：母愛是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。四、拓展延伸1、小彼得變得懂事了，或許你從他身上找到了自己的影子，也想到了媽媽給你的很多愛，你想起了哪些？又想對(duì)媽媽說什么呢？（出示：我也來說一說）（播放母親）大家都有

6、千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)媽媽說，就讓我們把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，讓我們一起說：媽媽，我愛您?。ǔ鍪荆?、其實(shí)，在我們的生活中有很多無(wú)私的愛，比如同學(xué)之間的愛，鄰里之間的愛，祖國(guó)對(duì)我們的愛，你又想對(duì)它們說什么呢？（出示：我還說一說）同學(xué)們說的真好，能用心體會(huì)這種無(wú)私的愛，相信你會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們，爭(zhēng)做一個(gè)好孩子。小結(jié)：孩子們，父母為了讓我們過的幸福，他們無(wú)私奉獻(xiàn)；同學(xué)無(wú)私的關(guān)心、幫助；祖國(guó)為了讓我們有好的讀書環(huán)境、為了讓所有的孩子上得起學(xué)，免學(xué)費(fèi)，給幫助，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，但我們一定要懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)這種無(wú)私、無(wú)價(jià)的愛。（播放感恩的心）板書設(shè)計(jì)：媽媽的賬單 無(wú) 私 無(wú) 價(jià)教學(xué)反思

7、： 上完媽媽的賬單一課，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。較成功之處是教學(xué)時(shí)能靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事回報(bào)父母的愛。 在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)一：品賬單，體味作者情。媽媽的賬單，語(yǔ)言淺顯，意思明白，文字雖無(wú)難懂之處，但蘊(yùn)含深刻意義。如何讓學(xué)生感悟母愛的無(wú)私、無(wú)價(jià)，懂得親人之間的愛是彌足珍貴的而不求回報(bào)呢？我引領(lǐng)學(xué)生從讀中提取一些關(guān)鍵詞，充分挖掘其中豐富的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。 在課上我聯(lián)系實(shí)際，用形象的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的、豐富的想象。這也是本次教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。學(xué)生在自身的想象所營(yíng)造的情境中，通過對(duì)一些生活細(xì)節(jié)的回憶，不知不覺拉近了自己與彼得的距離。我還將朗讀貫穿其中，讓學(xué)生帶著自己的理解來朗讀“媽媽的賬單”。此時(shí)如公式般的枯燥無(wú)味的“賬單”，在學(xué)生眼里，已變成世界上最美麗的語(yǔ)言。 不