廣東省2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

1、高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）注意事項(xiàng)：1.本試卷共12頁(yè)，共15小題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。2.答題前，請(qǐng)將學(xué)校、班級(jí)、姓名和考號(hào)用規(guī)定的筆寫在答題卡指定的位置上，并將條形碼粘貼在答題卡的貼條形碼區(qū)。請(qǐng)保持條形碼整潔、不污損。3.本卷試題，考生必須在答題卡上按規(guī)定作答；凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無效。答題卡必須保持清潔，不能折疊。4.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡選擇題答題區(qū)內(nèi)對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案；非選擇題答案必須用規(guī)定的筆，按作答題目的序號(hào)，寫在答題卡非選擇題答題區(qū)內(nèi)。5.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并

2、交回。一、古詩(shī)文閱讀(55分)閱讀下面的文言文，完成各小題。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲馀不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳多者百馀戰(zhàn)少者數(shù)十合攻城略地大小各有差今蕭何未嘗有汗馬之勞徒持文墨議論不戰(zhàn)顧反居臣等上何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。列侯畢已受封，及奏位次，皆曰：“平陽(yáng)侯曹參身被七十創(chuàng)，攻城略地，功最

3、多，宜第一?！鄙弦褤?使委屈)功臣，多封蕭何，至位次未有以復(fù)難(刁難)之，然心欲何第一。關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰：“群臣議皆誤。夫曹參雖有野戰(zhàn)略地之功，此特一時(shí)之事。夫上與楚相距五歲，常失軍亡眾，逃身遁者數(shù)矣。然蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處，非上所詔令召，而數(shù)萬眾會(huì)上乏絕者數(shù)矣。夫漢與楚相守滎陽(yáng)數(shù)年，軍無見糧，蕭何轉(zhuǎn)漕關(guān)中，給食不乏。陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關(guān)中以待陛下，此萬世之功也。今雖亡曹參等百數(shù)，何缺於漢？漢得之不必待以全。奈何欲以一旦之功而加萬世之功哉！蕭何當(dāng)?shù)谝?，曹參次之?！备咦嬖唬骸吧??！庇谑悄肆钍捄危n帶劍履上殿，入朝不趨。上曰：“吾聞進(jìn)賢受上賞，蕭何功雖高，得鄂君乃益明?！庇谑且蚨蹙仕酬P(guān)內(nèi)

4、侯邑封為安平侯。是日，悉封何父子兄弟十馀人，皆有食邑。乃益封何二千戶，以帝嘗繇咸陽(yáng)時(shí)何送我獨(dú)贏錢二也。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯，語在淮陰事中。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊。召平者，故秦東陵侯。秦破，為布衣，貧，種瓜於長(zhǎng)安城東，瓜美，故世俗謂之“東陵瓜”，從召平以為名也。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，以今者淮陰侯新反于中，疑君心矣。夫置衛(wèi)衛(wèi)君，非以寵君也。愿君讓封勿受，悉以家私佐軍，則上心悅?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高祖乃大喜。漢十二年秋，

5、黥布反，上自將擊之，數(shù)使使問相國(guó)何為。相國(guó)為上在軍，乃拊循(拊循：安撫) 勉力(勉力：鼓勵(lì))百姓，悉以所有佐軍，如陳豨時(shí)?？陀姓f相國(guó)曰：“君滅族不久矣。夫君位為相國(guó)，功第一，可復(fù)加哉？然君初入關(guān)中，得百姓心，十馀年矣，皆附君，常復(fù)孳孳得民和(常復(fù)孳孳得民和：至今還勤勉事，與百姓關(guān)系和諧)。上所為數(shù)問君者，畏君傾動(dòng)關(guān)中。今君胡不多買田地，賤貰貸(賤貰貸：低利率向人借貸)以自污？上心乃安。”於是相國(guó)從其計(jì)，上乃大說。(選自史記蕭相國(guó)世家)1. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳多者/百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十/合攻城略/地大小各有差/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨/議論不戰(zhàn)/顧反

6、居臣等/上何也B. 臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳/多者百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十/合攻城略地/大小各有差/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨/議論不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也C. 臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳多者/百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十合/攻城略/地大小各有差/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨議論/不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也D. 臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳/多者百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十合/攻城略地/大小各有差/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨議論/不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也2. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 食邑：享有的土地。B. 趨：小步疾行，是古人在君長(zhǎng)面前走路時(shí)的一種禮節(jié)性姿式。C. 語在淮陰事中：這類表述在史記中比較多，意思是，詳細(xì)的記載

7、在淮陰侯列傳里。D. 封五千戶：封，帝王把爵位或土地賜給臣子。封五千戶，漢代制度，給大臣分封了五千戶奴隸。3. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 打敗項(xiàng)羽后評(píng)功論賞，不少意見認(rèn)為，曹參功勞大，而蕭何戰(zhàn)功不多，不應(yīng)該列為第一。高祖劉邦不這樣看。他一心想把蕭何列為第一，最終也遂愿了。B. 在評(píng)定誰第一誰第二的爭(zhēng)論中關(guān)內(nèi)侯鄂君的意見起了很大作用。他說，即使死了幾百個(gè)曹參，對(duì)漢室也沒有什么損失；而蕭何立下的是“萬世之功”。高祖劉邦基本同意這種意見。C. 鄂君因力薦蕭何被加封為安平侯。蕭何父子兄弟十多人都封有食邑。后又加封蕭何兩千戶，這是因?yàn)楦咦孢^去到咸陽(yáng)服役時(shí)，蕭何多送給自己兩個(gè)大錢

8、的緣故。D. 后來，拜承相蕭何為相國(guó)，加封五千戶，并令五百名士卒、一名都尉做相國(guó)衛(wèi)隊(duì)。為此許多人都來祝賀，唯獨(dú)召平表示哀悼。召平對(duì)相國(guó)蕭何說，你的禍患從此開始了。蕭何勤勉親民，也有人認(rèn)為不久就有滅族之禍了；要做一些損人利己的把自己名聲搞壞的事，高祖才高興。4. 把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l)愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說。(2)黥布反，上自將擊之，數(shù)使使問相國(guó)何為?！敬鸢浮?. D 2. D 3. B 4. （1）希望您辭讓封賞不受，把家產(chǎn)、資財(cái)全都捐助軍隊(duì)，那么皇上心里就會(huì)高興。（2）黥布反叛，高祖親自率軍征討他，多次派人來詢問蕭相國(guó)在做什么?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)

9、生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題，“多者百馀戰(zhàn)”與“少者數(shù)十合”是對(duì)稱性句式，應(yīng)分別在其后斷開，而句子中間不斷，排除ABC三項(xiàng)。故選D?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含

10、義作答。D項(xiàng)，“封五千戶，漢代制度，給大臣分封了五千戶奴隸”錯(cuò)誤，應(yīng)該是食邑五千戶的爵位，即有向五千戶以上的人家征稅的權(quán)利，而不是把五千戶奴隸分封給大臣。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“即使死了幾百個(gè)曹參，對(duì)漢室也沒有什么損失”曲解原文，原文“今雖亡曹參等百數(shù)，何缺於漢”中，“亡”通“無”，意思是“沒有”，而不是“死”；是說即使沒有幾百個(gè)曹參，對(duì)漢室也沒有什么損失。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文

11、翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題賦分點(diǎn)：（1）“愿”，希望；“讓”，辭讓；“悉”，全都；“以”，把；“佐”，捐助；“說”，通“悅”，高興。（2）“反”，反叛；“自將”，親自率領(lǐng)軍隊(duì)；“數(shù)”，屢次；“使使”，派遣使者；“何為”，賓語前置句，“為何”，做什么?！军c(diǎn)睛】斷句考查考生文言文閱讀的綜合能力，需要平時(shí)多朗誦文言文，形成較強(qiáng)的文言語感，完成這類題，可以遵循以下方法：找名詞。文言文中的名詞，常常用作句

12、子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了?？刺撛~。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢(shì)連貫。據(jù)排偶。排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)又為斷句提供了方便。依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。參考譯文：漢五年（前202），已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽，平定了天下，于是論功行賞。由于群臣爭(zhēng)功，一年多了，功勞的大小也沒能決定下來。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最顯赫，封他為酂侯，給予的食邑最多。功臣們都說

13、：“我們身披戰(zhàn)甲，手執(zhí)兵器，親身參加戰(zhàn)斗，多的身經(jīng)百戰(zhàn)，少的交鋒十回合，攻占城池，奪取地盤，都立了大小不等的戰(zhàn)功。如今蕭何沒有這樣的汗馬功勞，只是舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，不參加戰(zhàn)斗，封賞倒反在我們之上，這是為什么呢？”高帝說：“諸位懂得打獵嗎？”群臣回答說：“懂得打獵。”高帝又問：“知道獵狗嗎？”群臣說：“知道?！备叩壅f：“打獵時(shí)，追咬野獸的是獵狗，但發(fā)現(xiàn)野獸蹤跡，指出野獸所在地方的是獵人。而今大家僅能捉到野獸而已，功勞不過象獵狗。至于象蕭何，發(fā)現(xiàn)野獸蹤跡，指明獵取目標(biāo)，功勞如同獵人。再說諸位只是個(gè)人追隨我，多的不過一家兩三個(gè)人。而蕭何讓自己本族里的幾十人都來隨我打天下，功勞是不能忘懷的?！比撼级?/p>

14、不敢再言語了。列侯均已受到封賞，待到向高祖進(jìn)言評(píng)定位次時(shí)，群臣都說：“平陽(yáng)侯曹參身受七十處創(chuàng)傷，攻城奪地，功勞最多，應(yīng)該排在第一位。”高祖已經(jīng)委屈了功臣們，較多地賞封了蕭何，到評(píng)定位次時(shí)就沒有再反駁大家，但心里還是想把蕭何排在第一位。關(guān)內(nèi)侯鄂千秋進(jìn)言說：“各位大臣的主張是不對(duì)的。曹參雖然有轉(zhuǎn)戰(zhàn)各處、奪取地盤的功勞，但這不過是一時(shí)的事情。大王與楚軍相持五年，常常失掉軍隊(duì)，士卒逃散，只身逃走有好幾次了。然而蕭何常從關(guān)中派遣軍隊(duì)補(bǔ)充前線，這些都不是大王下令讓他做的，數(shù)萬士卒開赴前線時(shí)正值大王最危急的時(shí)刻，這種情況已有多次了。漢軍與楚軍在滎陽(yáng)對(duì)壘數(shù)年，軍中沒有現(xiàn)存的口糧，蕭何從關(guān)中用車船運(yùn)來糧食，軍糧

15、供應(yīng)從不匱乏。陛下雖然多次失掉崤山以東的地區(qū)，但蕭何一直保全關(guān)中等待著陛下，這是萬世不朽的功勛啊。如今即使沒有上百個(gè)曹參這樣的人，對(duì)漢室又有什么損失？漢室得到了這些人也不一定得以保全。怎么能讓一時(shí)的功勞凌駕在萬世功勛之上呢！應(yīng)該是蕭何排第一位，曹參居次?！备咦嬲f：“好?！庇谑潜愦_定蕭何為第一位，特恩許他帶劍穿鞋上殿，上朝時(shí)可以不按禮儀小步快走。高祖說：“我聽說推薦賢才要受上等的獎(jiǎng)賞。蕭何的功勞雖然很高，經(jīng)過鄂君的表彰就更加顯赫了?！庇谑歉鶕?jù)鄂君原來受封的關(guān)內(nèi)侯食邑，加封為安平侯。當(dāng)天，蕭何父子兄弟十多人都封有食邑。后又加封蕭何兩千戶，這是因?yàn)楦咦孢^去到咸陽(yáng)服役時(shí)，蕭何多送給自己二百錢的緣故。漢

16、十一年（前196），陳豨反叛，高祖親自率軍到了邯鄲。平叛尚未結(jié)束，淮陰侯韓信又在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計(jì)策，殺了淮陰侯，此事記載在淮陰侯列傳中。高祖已經(jīng)聽說淮陰侯被殺，派遣使者拜丞相蕭何為相國(guó)，加封五千戶，并令五百名士卒、一名都尉做相國(guó)的衛(wèi)隊(duì)。為此許多人都來祝賀，唯獨(dú)召平表示哀悼。召平原是秦朝的東陵侯。秦朝滅亡后，他淪為平民，家中貧窮，在長(zhǎng)安城東種瓜。他種的瓜味道甜美，所以社會(huì)上的人稱它為“東陵瓜”，這是根據(jù)召平的封號(hào)來命名的。召平對(duì)相國(guó)蕭何說：“禍患從此開始了?；噬巷L(fēng)吹日曬地統(tǒng)軍在外，而您留守朝中，未遭戰(zhàn)事之險(xiǎn)，反而增加您的封邑并設(shè)置衛(wèi)隊(duì)，這是因?yàn)槟壳盎搓幒顒倓傇诰┏侵\反，對(duì)您的內(nèi)心有所懷

17、疑。設(shè)置衛(wèi)隊(duì)保護(hù)您，并非以此寵信您，希望您辭讓封賞不受，把家產(chǎn)、資財(cái)全都捐助軍隊(duì)，那么皇上心里就會(huì)高興?！笔捪鄧?guó)聽從了他的計(jì)謀。高帝果然非常歡喜。漢十二年（前195）的秋天，黥布反叛，高祖親自率軍征討他，多次派人來詢問蕭相國(guó)在做什么。蕭相國(guó)因?yàn)榛噬显谲娭?，就在后方安撫勉?lì)百姓，把自己的家財(cái)全都捐助軍隊(duì)，和討伐陳豨時(shí)一樣。有一個(gè)門客勸告蕭相國(guó)說：“您滅族的日子不遠(yuǎn)了。您位居相國(guó)，功勞數(shù)第一，還能夠再加功嗎？您當(dāng)初進(jìn)入關(guān)中就深得民心，至今十多年了，民眾都親附您，您還是那么勤勉地做事，與百姓關(guān)系和諧，受到愛戴?；噬现詫掖卧儐柲那闆r，是害怕您震撼關(guān)中。如今您何不多買田地，采取低價(jià)、賒借等手段來敗

18、壞自己的聲譽(yù)？這樣，皇上的心才會(huì)安定。”于是蕭相國(guó)聽從了他的計(jì)謀，高祖才非常高興。5.把下面教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(離騷)(2)吾與子漁樵于江諸之上，侶魚蝦而友麋鹿。(赤壁賦)【答案】（1）這也是我心中向往的美德啊，縱然九死一生我也毫不懊喪。（2）我與你在江邊水渚上捕魚砍柴，以魚蝦作伴，以麋鹿為友?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)

19、。（1）“亦”，也是；“善”，“向往”；“雖”，縱然，即使；“猶”，仍然。（2）“漁樵”，打魚砍柴；“侶”，意動(dòng)用法，以為伴侶；“友”，意動(dòng)用法，以為朋友。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候

20、，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。古代詩(shī)歌閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的宋詩(shī)，完成各題。東 溪梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲耳齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。注：梅堯臣(10021060)，此詩(shī)作于1055年。6. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 第一聯(lián)，寫行到之地(東溪)與到此之由(看水)，寫作者前往東溪時(shí)所乘之船

21、；第三句作者寫景，抓住了物象鳧鳥，讀者由此物象的描寫可品出作者的情懷。B. 第四句寫岸旁老樹著花。此亦常見之景，作者“老”與“丑”往往相連，但作者說它“無丑枝”，體驗(yàn)獨(dú)到，構(gòu)思新穎。C. 二、三兩聯(lián)，平而見奇，意新語工，景物描寫形象生動(dòng)，蘊(yùn)含著濃郁的生活情趣。D. 尾聯(lián)寫作者雖然不厭煩東溪之景，但是那里卻不能住下來，加上歸來后筋疲力盡，委婉含蓄地表現(xiàn)了心中難以排遣的愁情。7. 本詩(shī)所蘊(yùn)含了對(duì)東溪景致的喜愛與贊美之情，自己的閑適恬淡之情和老當(dāng)益壯奮發(fā)有為之情。請(qǐng)簡(jiǎn)要引用詩(shī)句在30字以內(nèi)簡(jiǎn)要說明。【答案】6. D 7. “遲”“不厭”寫喜愛，“有閑意”寫閑適，“老樹著花”寫奮發(fā)。【解析】【6題詳解

22、】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。D項(xiàng)，“尾聯(lián)寫作者雖然不厭煩東溪之景”“ 委婉含蓄地表現(xiàn)了心中難以排遣的愁情”錯(cuò)誤，“情雖不厭住不得”中，“厭”通“饜”，意思是情感上雖然還沒滿足，但卻不能長(zhǎng)久在此停留，不是“厭煩”；此聯(lián)通過“意猶未盡”表達(dá)的是作者對(duì)東溪景致的喜愛與贊美之情，并不是“難

23、以排遣的愁情”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。題干中列出了詩(shī)人的情感，要求學(xué)生找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句進(jìn)行說明，注意字?jǐn)?shù)限制，盡量簡(jiǎn)化語言。“對(duì)東溪景致的喜愛與贊美之情”，可從作者表達(dá)情感的語句如“坐臨孤嶼發(fā)船遲”“情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲”等句子中看出，作者為欣賞美景，遲遲不肯上船離去，直到薄暮才回家，體現(xiàn)出作者對(duì)東溪美景的依依不舍和喜愛之情；

24、“閑適恬淡之情”可從景物描寫透露的情感分析，“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝”“短短蒲耳齊似剪，平平沙石凈于篩”兩聯(lián)中，詩(shī)人看到的是野鴨眠岸，老樹著花，短短蒲茸和平平沙石，平平常常的野鴨在岸邊棲息，這是一幅素凈而淡遠(yuǎn)、春意盎然的畫面，詩(shī)人從中感受到“閑”意，透露出詩(shī)人內(nèi)心的閑淡之情；“老當(dāng)益壯之情”通過“老樹著花無丑枝”可看出，詩(shī)人贊頌老樹開花，也生機(jī)勃勃，老樹襯新花，反映出詩(shī)人雖然年暮，卻依然壯心不已，渴望再度煥發(fā)生機(jī)的心態(tài)?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感的題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象-意境-詩(shī)情”

25、的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。過裴舍人故居唐 劉長(zhǎng)卿慘慘天寒獨(dú)掩扃，紛紛黃葉滿空庭。孤墳何處依山木，百口無家學(xué)水萍。籬花猶及重陽(yáng)發(fā)，鄰笛那堪落日聽。書幌無人長(zhǎng)不卷，秋來芳草自為螢?！咀⑨尅课灒肝灮鹣x，多于夏季就水草產(chǎn)卵，幼蟲入土化蛹，次年春天

26、變化為蟲，古人因此誤認(rèn)為螢是由腐草化來的。8. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 首聯(lián)描繪了一幅寒天黃葉空庭圖。在一個(gè)蕭瑟寒冷的秋天。詩(shī)人經(jīng)過故人的舊居，這里己人去樓空，詩(shī)人獨(dú)自掩上院門，看到黃葉紛紛飄落，鋪滿了冷清的庭院。B. “籬花猶及重陽(yáng)發(fā)”，“籬花”指籬下的菊花，寫出了雖然故人不在，但是籬下的菊花仍然在重陽(yáng)時(shí)節(jié)綻放，象征著友人具有高沽的情操和品質(zhì)。C. “鄰笛那堪落日聽”用向秀思舊賦之典，寫詩(shī)人徘徊在故人舊居庭院里，正當(dāng)落日時(shí)分，聽到鄰家傳來笛聲，更增添了對(duì)友人的思念之情。D. 總觀全詩(shī)，有情有景，情景交融；有靜有動(dòng)，氣韻生動(dòng)。有聲有色，入目入心；點(diǎn)面結(jié)合，既有整體感又具體細(xì)膩；

27、總之，本詩(shī)是一首內(nèi)容及形式都比較完美的好詩(shī)。9. 簡(jiǎn)答。(1)說出“孤墳何處依山木，百口無家學(xué)水萍”是什么意思，請(qǐng)?jiān)?0字以內(nèi)作答。(2)說出“書幌無人長(zhǎng)不卷，秋米芳草自為螢”是如何照應(yīng)前面的詩(shī)句的。請(qǐng)?jiān)?0字以內(nèi)作答?！敬鸢浮?. B 9. （1）不知故人孤墳何處，他家人也四處漂泊。（2）“無人”“秋草”照應(yīng)“空庭、無家”“黃葉、籬花”，情感升華。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方

28、面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“寄寓著友人高潔的情操”分析不正確。“籬花猶及重陽(yáng)發(fā)”意思是籬下的菊花在重陽(yáng)時(shí)節(jié)綻放，然而物是人非，房屋的主人早已去世，詩(shī)人借菊花的意象寄托了對(duì)友人的哀思。故選B。【9題詳解】（1）本題考查學(xué)生理解并翻譯文中句子的能力。要結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、文下注釋，以及全詩(shī)語境進(jìn)行理解翻譯，注意題干要求字?jǐn)?shù)限制。本句中“孤墳”，裴舍人的孤墳；“何處”，在哪里，在何處；“百口”，眾多家人；“學(xué)水萍”，像浮萍一樣漂泊無依。（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。題干要求找出與“

29、書幌無人長(zhǎng)不卷，秋來芳草自為螢”相照應(yīng)的句子，首先要理解詩(shī)句含義，再結(jié)合全詩(shī)分析景物、情感相呼應(yīng)的地方，注意題干要求的字?jǐn)?shù)限制。本句含義為：書卷失去主人，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間無人翻動(dòng)，庭院中的芳草在秋天自顧自地化為螢火蟲。描寫出庭院空寂，無人前來的凄涼景象，與前文“紛紛黃葉滿空庭”“百口無家”的景象相呼應(yīng)，體現(xiàn)出裴舍人去世后故居的冷清寥落，家人四散如浮萍，無人祭拜。“秋來芳草”照應(yīng)前文“慘慘天寒”“紛紛黃葉”“籬花猶及重陽(yáng)發(fā)”等天氣寒涼，落葉紛紛和菊花開放的景象，寫秋天到來，芳草腐化的蕭條場(chǎng)景。從情感上來看，最后這兩句以景結(jié)情，深化了詩(shī)人對(duì)過世友人的思念與傷感，照應(yīng)前文對(duì)友人的思念之情。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌類

30、選擇題主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩(shī)歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩(shī)句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷.默寫 (12分)10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(l)詩(shī)經(jīng)氓中寫在男女兩人商量婚期時(shí)，女主人公雖然時(shí)氓的壞脾氣已有覺察、但仍然確定婚期的句于是

31、：“_，_?！?2)赤壁賦中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語句是：“_，_”。(3)赤壁賦中作者泛舟江上感覺將脫離人間，升入仙境的句子：“_，_”。(4)離騷中屈原表明為保持節(jié)操而死的行為會(huì)被古人所尊崇的語句：“_，_”。(5)岳陽(yáng)樓記中寫明月朗照，從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫湖面的兩句是：“_，_”。(6)曹劌論戰(zhàn)中，在魯莊公表示不虛報(bào)祭品數(shù)量，以誠(chéng)信示人后，曹劌用“_，_”兩句話來表明自己態(tài)度。【答案】 (1). 將子無怒 (2). 秋以為期 (3). 寄蜉蝣于天地 (4). 渺滄海之一粟 (5). 飄飄乎如遺世獨(dú)立 (6). 羽化而登仙； (7). 伏清白以死直兮

32、 (8). 固前圣之所厚 (9). 浮光躍金 (10). 靜影沉璧 (11). 小信未孚 (12). 神弗福也【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字

33、，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：將、蜉蝣、渺、粟、遺、伏、固、厚、躍、璧、孚、弗福。二、現(xiàn)代文閱讀部分(文學(xué)類文本閱讀)(15分)閱讀下面的文字,完成下列小題。阿里山看云 從維熙早上三點(diǎn),與我同行的朋友便出發(fā)去阿里山巔看日出了。他們要爬很高的坡,走很遠(yuǎn)的路,然后乘小火車,奔往觀看日出的大山巒峰。我喜歡水,而不愛山。我從床上爬了起來,步出阿里山賓館。阿里山還在沉睡,只有山麓上幾盞燈火,閃著幽暗清冷的光束。我沿登山的石階緩緩而上,每一次鞋子與石頭接觸發(fā)出的輕微聲響,就是這里的唯一的音樂。天上還有殘星掛在天穹一角,我忽然記起古代一首童謠詩(shī):“天是棋盤星是子,地是琴鍵

34、路是弦?！闭媸敲畈豢裳浴＿^去,我只是從臺(tái)灣省地圖上看到過這個(gè)名字,而今天我卻獨(dú)步阿里山,這本身就是使人癡醉的歌。不知什么時(shí)候,那些鳥兒睡醒了,在林中吟唱第一支歌。那是一只北方也有的布谷,高歌著“光棍好苦光棍好苦一”我在兒時(shí)的家鄉(xiāng)就聽過這支歌,農(nóng)民說它唱的是“趕快布谷一趕快布谷一一”,但是鄉(xiāng)親們把它的歌人性化了,變成了“光棍好苦”。想不到一泓碧波相隔的臺(tái)灣島上,也有這種鳥兒。這只穿梭于阿里山叢林的鳥兒,錯(cuò)把初秋當(dāng)作陽(yáng)春五月了?不,或許它是在吟唱兩岸的相思之苦吧!接踵而來的是百鳥合嗚。我分不清那些鳥兒的姓名,也無法得知它們是躲藏在哪兒歌唱;反正那鳥兒的大合唱,完全打破了阿里山的沉寂。我愜意地坐在一

35、塊石板上,靜聽著這動(dòng)人的森林音樂會(huì),記憶中我曾有緣聆聽過這獨(dú)特的鸞鳳合鳴,那是在祖國(guó)大陸的長(zhǎng)白山,那是在祖國(guó)邊陲大興安嶺,在云南思茅山的林間驛道,在與臺(tái)灣一水之隔的廈門鼓浪嶼。記得,那天沿著海岸神游,在與金門發(fā)生過炮戰(zhàn)的何厝,我曾用望遠(yuǎn)鏡眺望臺(tái)灣島的形影。特別使人難以忘懷的是,在海岸神游路過當(dāng)年鄭成功陳設(shè)于斯的古炮臺(tái)時(shí),不知是哪位游客,在生了銹的炮口上插了兩枝盛開的杜鵑花,我當(dāng)時(shí)很為那兩束花兒動(dòng)容。阿里山上也有杜鵑花。這是在天色微明時(shí),我從山坡上看到的。她躲藏在亞熱帶植物家族的襁褓之中,與三角梅、美人蕉等花卉同林而居,色彩顯得更加?jì)善G。我走過樹叢花海,信步向山腰走去,由于少了林木遮眼,頓感阿里

36、山的巍峨奇秀,它像是一條灰褐色的海鯨,跳海而出斜臥在陸地上,那高聳的頭仲向天穹遠(yuǎn)處,那尾究竟伸向哪幾,我是看不到的。心曠神恰的同時(shí),我也為登山去觀日出的同伴掃興,因?yàn)槲以谘鐾@條“海鯨”時(shí)，看見了天上的流云,有云的早晨是無法看到日出的,我有點(diǎn)竊喜沒有去看日出。在這兒看云,令人瞎想無窮:一片片白絮在天空時(shí)而組合為一,時(shí)而又化為片片桅帆各自遠(yuǎn)去;間或露出一隅如海的藍(lán)天,但是那一線碧藍(lán)很快被白云吞噬了。云在天穹下不斷變化著身影,一會(huì)兒它像古埃及人面獸身的獅子,一會(huì)兒它又像一只溫順的波斯貓；一會(huì)兒繯是金戈鐵馬的決斗,一會(huì)兒它又像是白衣素螭縞的仙女在瑤池浴后起舞這種云的詭譎無形變幻，那真是難得的一樂！更

37、讓我心醉的是,這是我從沒涉足過的中國(guó)一隅,在這兒獨(dú)自一人觀云,不是難得的人生樂事嗎?!我早在1986年的中秋之夜,面對(duì)窗外一輪皎月,曾寫下過這樣一首題為遙望海峽的詩(shī)：你是一滴水/凝聚著/寶島的云/瓊山的月是一束浪/親吻著/斷裂的岸/塌落的崖你是一支簫/低奏出/南來的眸/北來的盼你是一縷風(fēng)/吹動(dòng)了/情殤的帆/尋故的船今天,一條大陸來尋親的船,載著我們十幾個(gè)人,終于叩訪寶島來了。阿里山的云，你何時(shí)變成海峽上的彩虹之橋,將寶島和大陸合而為一？山林里傳來的嬉笑聲,撕碎了我的思緒,那是從阿里山云中走出來,到山下去上學(xué)的兒童,接著有摩托聲聲,那是上班族人員到山下上班。百鳥啼嗚聲消失了,阿里山立刻從無聲的禪

38、境中,還原成了人世間的一座石山,不久,山巒中有了我熱悉的聲音,首先出現(xiàn)在我面前的朋友喘著氣,臉上流露出淡淡的苦相:“早知空跑一趟,還不如與老兄一塊兒在這兒逋遙呢！”2005年5月初修訂于北京(文章有改)11. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 文章描寫山麓上燈火“閃著幽暗清冷的光束”、鞋子與石頭接觸發(fā)出“輕微聲響”，用筆細(xì)膩、生動(dòng),表現(xiàn)清晨阿里山環(huán)境的凄清與冷寂。B. 聽阿里山百鳥合鳴時(shí),作者回憶起了長(zhǎng)白山、大興安嶺、云南思茅山的林間驛道、廈門鼓浪嶼的鸞鳳合鳴,這是為了顯示作者善于聯(lián)想。C. 文章結(jié)尾寫的“朋友喘著氣,臉上流露出淡淡的苦相”與開頭朋友三點(diǎn)出發(fā)的熱情形成

39、了鮮明對(duì)照,突出了作者的得意與對(duì)他們的嘲笑。D. “阿里山的云,你何時(shí)變成海峽上的彩虹之橋,將寶島和大陸合而為一?”是畫龍點(diǎn)睛之筆,直接向讀者呈現(xiàn)“渴望兩岸統(tǒng)一”的主題。12. 作者寫阿里山布谷鳥時(shí)強(qiáng)調(diào)這種鳥“北方也有”、臺(tái)灣島上“也有這種鳥兒”,又著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”,這樣寫有什么用意?13. 文中插入作者1986年中秋之夜寫的詩(shī)遙望海峽有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1. D 12. 強(qiáng)調(diào)“北方也有”、臺(tái)灣島上“也有這種鳥兒”，說明兩岸風(fēng)物相同，暗示兩岸同屬一家，不可分割。著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”，借以表現(xiàn)兩岸長(zhǎng)久分離之苦；賦予文章幽默情趣，激發(fā)閱讀興趣。（意思對(duì)即可得分

40、） 13. 遙望海峽一詩(shī)表達(dá)了兩岸分離的痛苦與對(duì)兩岸統(tǒng)一的盼望；與如今乘船來寶島尋親的興奮喜悅形成對(duì)比；進(jìn)一步突出這篇文章的主題思想。（意思對(duì)即可得分）【解析】【11題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯(cuò)誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”。A項(xiàng)“表現(xiàn)清晨阿里山的冷寂與凄涼”錯(cuò)，應(yīng)為“表現(xiàn)清晨阿里山的靜謐”。B項(xiàng)“這是為了顯示作者善于聯(lián)想”錯(cuò)，目的是想表現(xiàn)作者“兩岸和平統(tǒng)一”的愿望。C項(xiàng)“突出了作者的得意與對(duì)他們的嘲笑”有誤，“嘲笑”沒有依據(jù)。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀

41、的選擇題重在對(duì)手法和內(nèi)容進(jìn)行考核，考生在作答這類試題的時(shí)候，首先要認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，其次要將選項(xiàng)內(nèi)容與文本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)，注意常見的錯(cuò)誤有曲解文意、強(qiáng)加因果、枉家推斷、無中生有、張冠李戴等?！?2題詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的表達(dá)效果賞析類試題，考生要注意從文本內(nèi)容的理解入手，然后分析作者寫法的效果，例如本題就可以通過以上的方法作答：作者這樣寫的目的：強(qiáng)調(diào)“北方也有”、臺(tái)灣島上“也有這種鳥兒”，說明兩岸風(fēng)物相同，暗示兩岸同屬一家，不可分割；著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”，借以表現(xiàn)兩岸長(zhǎng)久分離之苦；賦予文章幽默情趣，激發(fā)閱讀興趣。【13題詳解】試題分析：本題考查的是文本中部分內(nèi)容

42、的作用類試題，考生作答這類試題的時(shí)候可以從內(nèi)容作用、手法運(yùn)用、主旨突出等角度作答，根據(jù)對(duì)文本的理解本文中插入詩(shī)歌的作用有：遙望海峽一詩(shī)表達(dá)了兩岸分離的痛苦與對(duì)兩岸統(tǒng)一的盼望；與如今乘船來寶島尋親的興奮喜悅形成對(duì)比；進(jìn)一步突出這篇文章的主題思想。作文部分(80分)14.小作文。讀下面刪去了結(jié)尾的微型小說，從小說的內(nèi)容、情節(jié)出發(fā)，展開想象，猜測(cè)后文，力爭(zhēng)寫出既在情理之中又在意料之外的結(jié)尾，200字左右。命運(yùn)的大改變那是一次意外。那次意外的車禍改變了四個(gè)人的命運(yùn)。這是誰都沒有想到的，包括被改變命運(yùn)的四個(gè)人。第一個(gè)是何小妮。她是這次車禍里最無辜也是結(jié)局最慘的一個(gè)。她在這場(chǎng)車禍里失去了生命。何小妮是農(nóng)村

43、來城市的打工妹。她先前的工作是飯店服務(wù)員。這份薪水，如果只是她自己用，那是很夠的?？墒欠旁谒毨У募依铮褪潜囆搅?。病中的父親和上學(xué)的妹妹，都在等著她往家里匯款呢。無奈，她像她的一個(gè)姐妹一樣，給人做起了陪酒女人。孫培是她固定客人中的一個(gè)。他每月給她400元，她每月陪他喝酒幾次。孫培從來不發(fā)酒瘋。那天晚上他走時(shí)，她出來送。她以前不送的，但是那天晚上發(fā)覺他心情不好，喝了比較多的酒，她擔(dān)心他過馬路時(shí)被車撞，還因?yàn)樗f起妹妹學(xué)費(fèi)不夠的事，他多給了她200元錢，她感動(dòng)之余對(duì)他有了一絲依戀，就出來送送他。孫培說前面十字路口會(huì)有車，他打車回家，讓她回。她往回走時(shí)，沒注意，一輛從東邊駛來的車，不偏不倚，正

44、撞到了她的身上。她尖叫一聲，就什么也不知道了。那聲凄慘的尖叫驚醒了正在往家走的孫培。他回頭，看見她的身體騰空而起，在空中劃了一個(gè)弧線后，又重重地落在了地上，然后一動(dòng)不動(dòng)。孫培剛想跑過去看她，隨即看清那個(gè)開車的人，竟是他的上級(jí)，高明董事長(zhǎng)。錯(cuò)愕中，他的腿像被釘子釘住了一樣，一動(dòng)不能動(dòng)。公司正在選拔部門經(jīng)理。按實(shí)力，孫培應(yīng)該被提升，可是另一個(gè)業(yè)務(wù)員和高董事長(zhǎng)的關(guān)系非常好，孫培給高董事長(zhǎng)送禮，高董竟不收。提升無望，他才找何小妮喝酒。何小妮是他在酒吧認(rèn)識(shí)的。一次他喝醉酒，吐了何小妮一身，何小妮不但沒惱，還幫他打車回家。他有些歉意，給她買件衣服。一來二去，兩個(gè)人就比較親近了。秘密地，誰也不知道地。他看清

45、是高董的同時(shí)高局長(zhǎng)也看見了他。高董的車只在撞到何小妮的一剎，停了一下，隨后就揚(yáng)長(zhǎng)而去。肇事逃逸。他看著高董的車遠(yuǎn)去，呆了半天。他左右為難，不知道該怎么辦。不知道該怎么辦的孫培，就什么也沒辦。他不敢得罪他上司。他還害怕別人知道他生活中有個(gè)女酒友。意外地，他被提升為部門經(jīng)理。后來，分公司副總，分公司老總，總公司副總，到高董退休時(shí)，他又被提為總公司董事長(zhǎng)。他和高董之間從來沒說過那次車禍的事，但他心里很清楚，他的不斷提升，和那場(chǎng)車禍不無關(guān)系。這些年，他總是夢(mèng)見何小妮來找他，問他為什么不管他？問他為何不主持正義？問他為何不幫他追要巨額交通肇事賠償金他是第二個(gè)被那場(chǎng)車禍改變命運(yùn)的人。第三個(gè)是董事長(zhǎng)高明。高

46、明是個(gè)很有工作能力的人。以他的才能，絕不僅止于一個(gè)總公司的董事長(zhǎng)。他的父親和XXX是戰(zhàn)友，再過半年他就要被提到省里做主管XXX的XXX了。那天晚上他知道的這個(gè)消息，可能是因?yàn)樘d奮，春風(fēng)得意馬蹄急，車開得很快，不想就撞了人。他一時(shí)慌得不知道該怎么辦，那條馬路行人不多，又沒有電子監(jiān)視器，就一踩油門，一逃了之?？墒悄翘斓氖戮贡粚O培撞見。他為了堵他的嘴，就不斷地提升他。孫培也確實(shí)對(duì)那次車禍一直保持緘默?？墒撬男模圆话矊?，總會(huì)夢(mèng)見那場(chǎng)車禍，夢(mèng)見警察來抓他，有時(shí)開車，還能見著一個(gè)年輕漂亮的女鬼在他車前車后忽閃忽閃的那次車禍之后他病了一場(chǎng)。以后做事就特別謹(jǐn)小慎微，還有些神經(jīng)兮兮。不但沒做上XXX，還提

47、前退了休。退休后的高明，成了精神病醫(yī)院的?？汀５谒膫€(gè)被改變命運(yùn)的人是何小好。何小好是何小妮的妹妹。何小妮出車禍離開這個(gè)世界時(shí)，她才14歲，上初中二年級(jí)。當(dāng)她得知姐姐的噩耗時(shí)，感覺天都塌了，當(dāng)她看到姐姐的骨灰盒時(shí)，她昏死過去了如果不是姐姐，她小學(xué)都念不完。姐姐說，她放假了就會(huì)回來，還會(huì)摟著她睡覺；姐姐說，她會(huì)供她念完大學(xué)，叮囑她好好學(xué)習(xí)；姐姐說，省城雖說是山城，也大得很，你一定要到省城里找一個(gè)體面的工作，然后成家立業(yè)現(xiàn)在姐姐不在了，她的高中夢(mèng)大學(xué)夢(mèng)也破碎了。就在何小好以為自己就要輟學(xué)時(shí)，她收到了一張沒有署名的匯款單。此后每個(gè)月，她都能收到一張這樣的匯款單。匯款單的金額隨著她學(xué)費(fèi)的提高而提高。正是

48、這些沒有署名的匯款單，幫助她順利地讀完了高中和大學(xué)。她很想知道那個(gè)給她匯款的人是誰，可是她一直無從得知。她唯一知道的就是，匯款來自山城，這是她從匯款單郵戳上看到的。所以，她畢業(yè)之后就來到了山城。在山城找了份工作。她想先在山城落下腳，然后慢慢找尋幫助她的好心人。她相信天長(zhǎng)日久，總會(huì)被她找到的。這天是何小好上班的第十天，她也把她的恩人的總部大樓找到了。她早早地下班。她走進(jìn)了XX總公司的總部大樓。她推開董事長(zhǎng)的辦公室的門，她看見續(xù)寫：【答案】孫培董事長(zhǎng)驚愕地睜大了眼睛。董事長(zhǎng)說了句什么她沒聽清的話，就忽然昏倒了。何小好沒聽清的孫董說的那句話是：“何小妮，你你是鬼還是人？怎么找到這來了？”這句話即使何

49、小好聽到了，也不會(huì)知道是什么意思。她更不會(huì)知道的是，她再也找不到給她匯款的人了。因?yàn)槟莻€(gè)人在見到她的那一刻，突發(fā)心臟病，昏倒了。盡管搶救很及時(shí)，仍沒搶救過來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)及微寫作能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的。寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象。用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。本題要求根據(jù)所給微型小說的情節(jié)內(nèi)容，展開想象，續(xù)寫小說結(jié)尾，要求“情理之中又在意料之外”?？忌?xì)讀文章，把握文章情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題“命運(yùn)的大改變”的提示，要梳理出人物命運(yùn)改變的軌跡，

50、把握人物之間的關(guān)系。文中“車禍”是命運(yùn)改變的關(guān)鍵點(diǎn)，在車禍中，何小妮去世了；車禍肇事者高董為掩蓋真相而提升車禍目擊者孫培，卻仍因?yàn)閮?nèi)心難安而成為精神病者；孫培目擊了車禍，為了保住個(gè)人前途而選擇隱瞞，步步高升的同時(shí)也寢食難安；何小妮的妹妹何小好在姐姐去世后一直收到?jīng)]有署名的匯款單，才能完成學(xué)業(yè)。從前文來看，高董從未與孫培就車禍交流過，因此他不可能是寄匯款單的人，只能是孫培；何小好前去尋找的恩人就是孫培，而孫培看到何小好時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么反應(yīng)，就是這次續(xù)寫的關(guān)鍵。何小妮和何小好是姐妹，面貌上有一定相似性，可以根據(jù)這點(diǎn)結(jié)合孫培“總是夢(mèng)見何小妮來找他，問他為什么不管他？問他為何不主持正義？問他為何不幫他追

51、要巨額交通肇事賠償金”等內(nèi)容，設(shè)計(jì)孫培被她們相似的面貌刺激，而產(chǎn)生與“意料之外”的結(jié)果，即本來想報(bào)恩的何小好，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)成了“恩人”孫培的命運(yùn)改變者，至于已經(jīng)成為董事長(zhǎng)的孫培命運(yùn)如何改變，鑒于前文已有高董發(fā)瘋，此處可不必重復(fù)，改為突發(fā)疾病去世等與何小好原本意愿相悖的情節(jié)即可?！军c(diǎn)睛】微寫作，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100字到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看可分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于記敘類。記敘類微寫作技法指導(dǎo)：不必六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫

52、面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。15.作文，閱讀下面的名言，以“我最想與XXX為伴”為題，作文。(1)是所有人的朋友，對(duì)誰也不是朋友。波蘭；(2)真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。美國(guó)；(3)我們想的是如何養(yǎng)生，如何聚財(cái)，如何加固屋頂，如何備齊衣衫；而聰明人考慮的卻是怎樣選擇最寶貴的東西朋友。愛默生；(4)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。白居易要求：將“XXX”換成一個(gè)詞語，使作文題完整?！癤XX”可以是某個(gè)人，可以是某個(gè)季節(jié)，可以是某個(gè)景致，可以是某本書，等等；以第一人稱寫自己的所見所聞所感，感情真實(shí)自然；過程清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體細(xì)致；書寫工整：不少于800字。【答案】【例文】我

53、最想與書為伴書是一種智慧，又是一種情趣。它就像是我的朋友，帶給我一份知識(shí)，一份愉悅，一份安寧。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！迸c書為伴，我的生活增添了不少的歡樂。海倫凱勒說過：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。”正是這樣，當(dāng)我們?cè)跁Ｖ袝秤?，不知不覺開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了素養(yǎng)。正如培根說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人深刻，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變?！睍拖袷侨f能的百寶箱，在那里面我們可以找到需要的東西，以便隨時(shí)取用?！伴喿x最大的理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾?！膘o下心來，細(xì)

54、細(xì)品味，余秋雨的這段話點(diǎn)出了人生的真諦。因此，讓我們用閱讀點(diǎn)亮我們的人生。感受陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山。”的淡泊；蘇東坡“羽化而登山”的超脫；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豁達(dá)；學(xué)習(xí)他們“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的氣概。書籍就像一盞明燈，為我們點(diǎn)亮陰暗的心靈；讀書就像一根蠟燭，為我們打開心靈的窗戶。沒有書籍的世界是灰色的，在那里你找不到一絲溫暖。有了書，就是五彩斑斕的世界，呈現(xiàn)在我們眼前，為我們的人生增添光彩。書是我們的良師益友，是人類進(jìn)步的階梯。在你閱讀的時(shí)候，所獲得知識(shí)好像時(shí)間的流逝察覺不出來。但時(shí)光匆匆從身邊溜走，你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)

55、，我們所向往的“讀書破萬卷，下筆如有神”對(duì)你境界就這樣慢慢練成了。我最想與書為伴。書籍是無數(shù)敏感的心靈在喜怒哀樂中碰撞出來的火花，是無數(shù)深思的頭腦對(duì)社會(huì)，對(duì)人生反復(fù)思索的結(jié)晶。讀書，亦是在讀人生，讀作者的人生，讀自己的人生。是書籍充實(shí)了我的生活，是書籍交給了我做人的道理，也是書籍給了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，揚(yáng)起我們生命長(zhǎng)河的風(fēng)帆。如果你此時(shí)此刻正在閱讀，是否會(huì)感受到知識(shí)之光正在悄悄地，靜靜地一點(diǎn)一滴慢慢步入你的心田?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則半命題作文。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。半命題作文要求學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，與全命題作文比較起來，它有一個(gè)非常有利的因素，即寫作者有一定自主權(quán)，所要補(bǔ)充的詞語就由寫作者“隨心所欲”（必選的除外），只要是正當(dāng)