如何做好六年級畢業(yè)班的語文復習工作

1、如何做好六年級畢業(yè)班的語文復習工作六年級語文計劃坪頭小學畢業(yè)班的語文復習不像數(shù)學復習那樣, 其范圍之廣 , 內(nèi)容之多 , 真讓人無從著手。死記硬背書本知識不行, 再說學生怎么背的過來 ; 靠做試卷又生怕漏了什么,心中放不下。既要背 , 又要做那么多的題目 , 學生累 , 教師也累 , 還得不償失。為了做好復習工作 , 使其高效有序的進行 , 必須做到一下幾點 , 僅供探討。一、復習總計劃( 一) 、歸類知識 , 突出重點。抓重點、抓關(guān)鍵點、抓融會貫通點。要扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識。對字詞句篇標點等各種知識與聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚。( 二) 、做到語文與生活相結(jié)合, 語文與閱讀相結(jié)合 , 語

2、文與寫作相結(jié)合 , 閱讀與寫作相結(jié)合。 復習要以課文復習為主 , 并做適當?shù)臄U展。 以課文為主 , 通過復習讓學生做到溫故而知新 ; 通過復習 , 把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。( 三) 以學生為本 , 注意勞逸結(jié)合 , 控制作業(yè)量 , 關(guān)注差生成長。1、洞察學生心理。 復習階段作業(yè)量多 , 學生感覺很累 , 心中難免抱怨 , 及時有效地減輕她們的壓力 , 就是很有必要的。教師要采用一些學生感興趣的形式開展復習 , 不要整天要么就就是講 , 要么就就是單一的練習。 要根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復習計劃與設(shè)計相應(yīng)的復習內(nèi)容與形式。如何做好六年級畢業(yè)班的語文復習工作2、變換教學方式。

3、在復習的過程中教師的“教”就是至關(guān)重要的。這里的教不就是單一的老師的講, 而就是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中提高學習效率 , 內(nèi)化知識 ,進一步提升語文能力。3、發(fā)揮學生主動性。 只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮, 才能使復習省時高效 , 收到最佳的復習效果。 應(yīng)努力求“活”, 就就是在復習中引導學生把知識學活。不要相信老師講過了 , 講過了不一定掌握了。4、精選訓練題目。械重復就是復習的大忌, 應(yīng)該努力避免。二 、 復 習 方 法1、主要采用集中與個別相結(jié)合、 集體與自主復習相結(jié)合的方法, 對學困生進行個別輔導 , 努力提高及格率 ; 多讓學生自主復習 , 提出自己需要了解的問題;

4、 要多種方法交替使用 , 學生復習得輕松 , 效率又高。2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主, 老師作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習, 又有筆頭的練習。3、利用教材。以課文為主 , 一就是通過復習 , 對字詞句的掌握 , 對課文的熟記 ,讓學生做到溫故而知新 ; 二就是通過復習 , 把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。4、閱讀復習時 , 要把握每個單元的閱讀重點。學生對已學的課文有些模糊,幫助她們回憶一下課文與重點訓練項目。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料,結(jié)合復習資料與課外作業(yè)運用所學的方法。如何做好六年級畢業(yè)班的語文復習工作5、作文復習時 , 不管哪一種命題形式 , 一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較, 找出異同。三、復習時間安排 :1、以課文為單位 , 抓住課文重點章節(jié)及課后習題, 適當練習測驗 , 加深學生的鞏固與理解 , 分單元復習。2、以字、詞、句、篇、習作為單位 , 以練習為重點 , 分門別類進行復習 , 適度練習測驗 , 力爭學生融會貫通 , 熟練掌握并運用解決實際問題。3、全面檢測 , 查漏補缺 , 對全冊教材的語文知識進行全面檢測, 用相關(guān)模擬測驗題進行測驗 , 找出學生仍存在的問題 ,