新聞兩則教案(2)

1、題目：第1課 新聞兩則科目歷史主備人樊瑞 備課時間9.1 備注授課人樊瑞 授課時間9.2 教學目標知識與技能1、了解新聞特點，把握記敘的六要素； 過程與方法2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式； 情感態(tài)度價值觀3、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。教學重難點教學重點 從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精語言。教學難點 體會作者遣詞造句的語言美。教、學具準備 教與學互動設(shè)計 第二課時 一、教學過程： （一）研讀新聞。 1、研討：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再

2、說東路軍？ (中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。 主體，三路三個層次，看三個層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時間說起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層?？梢姡髡呤呛茏⒁庖粚优c一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。)

3、（二）品讀新聞。 2、比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么？ 二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。 二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。 （提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。） (第一小題，第句好。“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗?！岸芍痢北取暗竭_”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力?！岸男r內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。

4、用“共”字不能表達這些意思。)結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 （提示：注意比較語句的感情色彩。） (第二小題，第句好。“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。 )3、歸納本文的語言特點。試試從文中找出其它的詞語或句子加以說明。 語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。） 例如“九江（不含）”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起

5、渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時。 再如“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，準確表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。 還有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”）“占領(lǐng)”并“控制”（后者比前者又進了一步，江陰要塞已為我所用），對長江是“封鎖”（不準船只自由通航），對鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動詞用得非常準確，這就有助于“真實”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨?“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程；（“越過”的對象是靜態(tài)的，） “渡至”，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點；（“到達”，泛，） “24小時內(nèi)”，時限明確，（“共”，時限不明，一般化，）

6、“即已”，準確表現(xiàn)了神速特點。（“現(xiàn)在”，時界相對模糊，）“至發(fā)電時止”，時界更為確切； “余部”，軍事術(shù)語，準確得體，（“剩下的”，表達內(nèi)容模糊。） 用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，而能恰到好處地表現(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”的堅強意志和英雄氣概。 （三）自主學習第二則新聞。 運用所學的新聞知識自主學習第二則新聞。 自學提綱： 語言鮮明、富有感情色彩。 “結(jié)果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯

7、到蕪湖的那一天”。充滿嘲諷蔑視的語氣，“正是那一天”既對“督戰(zhàn)”“認為很鞏固”構(gòu)成強烈諷刺，又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。 第4小題句，對戰(zhàn)況、戰(zhàn)果的介紹比較籠統(tǒng)，不夠準確之外，也不夠鮮明。而句中，“整天激戰(zhàn)”介紹了戰(zhàn)況，“殲滅及擊潰”更鮮明的報道了敵軍慘敗狀況，“廣大地區(qū)”既準確說明了并非全境，又鮮明指出了大局已定，“控制江陰要塞”鮮明的表述出“封鎖長江”的確鑿態(tài)勢，更切實可信。將“東路軍”改為“我軍”在不影響準確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。 鮮明生動，富于感情色彩

8、的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當?shù)男蝿荩坶熡辛?，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。 4、速讀新聞，理清新聞六要素。 人物：中原我軍 時間：1984年11月4日下午 地點：南陽 事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師得兵

9、力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。 5、問題探究：本文題目為“中原我軍解放南陽”，文章為什么不僅報道解放南陽的消息，還概述了一年多來南線解放軍的戰(zhàn)績？ 6、品讀，品味新聞?wù)Z言。比較下邊兩個句子，說說哪一句好，為什么。 我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。 我們在所有江淮河漢區(qū)域，

10、不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。（提示：注意從語言的生動形象性上比較。） （句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。）7、比較兩則新聞在寫法上有哪些不同之處。 具體時間不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。 具體寫法不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；中原我軍解放南陽妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要

11、，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。 構(gòu)思特點不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；中原我軍解放南陽勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。 語言風格不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；中原我軍解放南陽廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”。 當堂訓練：課內(nèi)語段閱讀。 湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。()正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有

12、預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，()二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為()，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已()及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。 1請用一句話(不超過20字)概括文段的中心。 2在原文括號中依次填入的詞語，正確的一組是（ ） A、不料 剩下 頑固 消滅 B、不料 余部 頑強 殲滅 C、不想 剩下 頑強 打敗 D、不巧 余部 頑固 擊退 3第句中加點的“擊潰”一詞能否改為“擊退”，為什么? 4第句中加點的“占領(lǐng)”一詞與“控制”一詞能否互換，為什么? 1

13、我東路軍順利突破敵軍防線，渡過南岸。 2 B 3不能。因為“擊潰”是打垮、打散的意思，而“擊退”是打退的意思，兩個詞表達的程度不同。用“擊退”不能突出我軍的英勇善戰(zhàn)，勢不可擋。 中考鏈接：課外語段閱讀。 本報華盛頓1月28日專電 記者張允文報道：今天上午美國東部標準時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行56次載人宇宙飛行活動中，發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時，曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。 美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原

14、因不作任何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出現(xiàn)在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機進入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認為，助推器有燃料外泄的跡象。 5.選文第一段電頭部分都交代了什么？ 6.選文第一段電頭之后的文字是這則新聞的_。 7.“這是美國宇航史上最嚴重的一次事故”這句話中，“這”指代的內(nèi)容是什么？ 8.用一句話概括第一段的意思。 9.美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空爆炸后，美國宇

15、航局官員表示了什么態(tài)度？ 10. 選文第二段中哪些語句表明事故原因未有定論，只是推測？ 4不能。因為兩詞含義不同，“占領(lǐng)”是“取得”這地方，而“控制”不僅有“取得”之意，而且有“已在我軍掌握之中”之意。 5.交代了通訊社名稱、發(fā)電時間及記者姓名。 6.導(dǎo)語 7.“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。 8.概述“挑戰(zhàn)者”號爆炸情況及事故嚴重的程度。 9.在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，美國宇航局官員對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。 10.“據(jù)專家說”“可能”“有的專家認為的跡象”等詞語表明事故原因未有定論，只是推測。二、課堂總結(jié)：新聞兩則所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)