2020年幼兒園教師教育筆記《案例嚕嚕蔬菜店》_第1頁
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1、幼兒園教師教育筆記案例嚕嚕蔬菜店 案例：嚕嚕蔬菜店 案例介紹： 今天我們進行的是嚕嚕蔬菜店的活動，在這次活動中，主要是幫助小朋友認識數(shù)字5，了解5的實際意義。 在活動中，我請小朋友看了看“5”，說一說它像什么?小朋友很快的說像稱勾，我以小豬嚕嚕的口吻請小朋友們幫助“我”，將蔬菜店的各種蔬菜擺放好，每一樣蔬菜擺上5個，小朋友們能幫助我嗎?小朋友說能，好，在老師請小朋友進行操作的時候，小朋友很興奮的開始進行粘貼，通過老師的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友并沒有注意到小豬手中的“5”的數(shù)字，而是將粘貼上的蔬菜都貼到了圖片上，只有個別小朋友能貼出“5”個蔬菜。 分析： 1、小朋友由于興趣所在，將注意力都集中在粘貼的過

2、程中，而忽視了小豬請他們幫忙的要求，所以小朋友將小粘貼都貼上了。 2、小朋友對于1、2、3、4個蔬菜變成5個蔬菜的意思還不是很理解，從而導致小朋友粘貼的時候根據(jù)自己的想法隨意進行粘貼。在活動中缺少將5的真正含義的知識經(jīng)驗給孩子們進行總結。 改進： 根據(jù)觀察到的幼兒的情況，我對計劃進行調(diào)整，增加了兩個環(huán)節(jié)： 1、增加了幻燈片的教學，配合幻燈片，使孩子們直接的了解、認識： 1) 我將數(shù)字與相同數(shù)量的小動物結合起來，出示數(shù)字幾，就出現(xiàn)幾個小動物，是小朋友通過直接的感知明確數(shù)字代表的是相同的數(shù)量; 2)這一步，幫助幼兒明確，從4個小動物變成5個小動物，怎么辦?需要添上一個小動物;從3個小動物變成5個要怎么辦?添上一個行嗎，通過觀察小朋友知道要添上兩個，這個活動使小朋友有了一個感知的認識。 2、進行實際的操作：小朋友根據(jù)教師的引導，將不同數(shù)量的玩具放在左手中，然后小朋友想一想右手再拿上幾個玩具，就變成了5個，通過這樣反復的不斷的練習，小朋友有了比較清楚的了解。 在小朋友有了對數(shù)的實際意義認識的基礎上，小豬嚕嚕再請小朋友幫助的時候，小朋友擺得非常順利，90%的小朋友都能粘貼準確。 反思： 中班孩子所具有的相關的知識經(jīng)驗還是比較零散的，在活動中，教師要幫助幼兒梳理已有的知識經(jīng)驗，并進行總結提升，并采用多種的教學方法，如直觀法、操作法等，使孩子們能真正的理

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