2020年幼兒園教師教育筆記《案例嚕嚕蔬菜店》_第1頁
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1、幼兒園教師教育筆記案例嚕嚕蔬菜店 案例:嚕嚕蔬菜店 案例介紹: 今天我們進行的是嚕嚕蔬菜店的活動,在這次活動中,主要是幫助小朋友認識數(shù)字5,了解5的實際意義。 在活動中,我請小朋友看了看“5”,說一說它像什么?小朋友很快的說像稱勾,我以小豬嚕嚕的口吻請小朋友們幫助“我”,將蔬菜店的各種蔬菜擺放好,每一樣蔬菜擺上5個,小朋友們能幫助我嗎?小朋友說能,好,在老師請小朋友進行操作的時候,小朋友很興奮的開始進行粘貼,通過老師的觀察,發(fā)現(xiàn)小朋友并沒有注意到小豬手中的“5”的數(shù)字,而是將粘貼上的蔬菜都貼到了圖片上,只有個別小朋友能貼出“5”個蔬菜。 分析: 1、小朋友由于興趣所在,將注意力都集中在粘貼的過

2、程中,而忽視了小豬請他們幫忙的要求,所以小朋友將小粘貼都貼上了。 2、小朋友對于1、2、3、4個蔬菜變成5個蔬菜的意思還不是很理解,從而導致小朋友粘貼的時候根據(jù)自己的想法隨意進行粘貼。在活動中缺少將5的真正含義的知識經(jīng)驗給孩子們進行總結。 改進: 根據(jù)觀察到的幼兒的情況,我對計劃進行調(diào)整,增加了兩個環(huán)節(jié): 1、增加了幻燈片的教學,配合幻燈片,使孩子們直接的了解、認識: 1) 我將數(shù)字與相同數(shù)量的小動物結合起來,出示數(shù)字幾,就出現(xiàn)幾個小動物,是小朋友通過直接的感知明確數(shù)字代表的是相同的數(shù)量; 2)這一步,幫助幼兒明確,從4個小動物變成5個小動物,怎么辦?需要添上一個小動物;從3個小動物變成5個要怎么辦?添上一個行嗎,通過觀察小朋友知道要添上兩個,這個活動使小朋友有了一個感知的認識。 2、進行實際的操作:小朋友根據(jù)教師的引導,將不同數(shù)量的玩具放在左手中,然后小朋友想一想右手再拿上幾個玩具,就變成了5個,通過這樣反復的不斷的練習,小朋友有了比較清楚的了解。 在小朋友有了對數(shù)的實際意義認識的基礎上,小豬嚕嚕再請小朋友幫助的時候,小朋友擺得非常順利,90%的小朋友都能粘貼準確。 反思: 中班孩子所具有的相關的知識經(jīng)驗還是比較零散的,在活動中,教師要幫助幼兒梳理已有的知識經(jīng)驗,并進行總結提升,并采用多種的教學方法,如直觀法、操作法等,使孩子們能真正的理

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