觸摸春天 (4)

1、觸摸春天一、教學目標：1、認識起個生字，會寫9個生字，正確讀寫“穿梭、流暢、悄然、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的深意。1、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生命。二、教學重難點：1、理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。2、感悟作者揭示的深刻道理。課時安排：1課時教學準備：1、提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學生字。讀好閱讀鏈接中的文章。2、師生共同收集熱愛生命的感人故事，圖片及影象資料。學習過程：一、揭題引趣1、引題。師：同學們，春天美嗎？說說你眼中

2、的春天是怎樣的？（萬紫千紅、草長鶯飛、桃紅 柳綠） 2、師深情描述：這就是你們眼中的春天，感謝上帝給了我們一 雙明亮的眼睛，讓我們看到了五彩繽紛的春天。在這美麗的春天里，來了一位8歲的小女孩，名字叫安靜。她是一個盲童，但她從心底里說：“春天，我來了，讓我好好觸摸你。”（板書：觸摸）（幻燈片1）二、初讀課文，整體感知師：同學們已經(jīng)慢慢地靠近了盲人，或許盲人心中有著一個比我們看到的更美的春天。我們一起去領略領略吧。1、請同學們自己讀一讀課文，讀準字音，讀通課文2、思考：你讀了課文后有什么感受？3、學生讀課文，教師巡視指導。4、出示難讀和易讀錯的字詞。指名學生讀.正音：悄然、磕磕絆絆 理解：弧線 曲

3、線（出示幻燈片2點擊“弧線、曲線”顯示幻燈片3，幫助學生直觀形象地理解曲線和弧線。點擊幻燈片3的箭頭返回第2張幻燈片）齊讀詞語。5、交流反饋，指名學生回答。（盲人心中的春天很美）三、再讀課文，體驗感悟（體會春光美）師引：咱們班的同學真會讀書。我也深深的感動了，我們都讀過了課后鏈接里的短文，知道盲人是用手來觸摸的。盲女孩安靜不僅用手觸摸春天，還用心感受著春天。安靜感受到的春天是那么美。你是從哪些句子看出來呢？1、讀一讀課文，找出描寫安靜感受到春光美好的句子。2、把找到的句子多讀幾遍，讀給你的同桌聽聽，讀出春天的美。3、交流反饋；誰想把找到的句子讀給大家聽聽。指名讀。4、指導朗讀。安靜感受到的春天

4、這么美，讓我們也一起隨著安靜去輕輕地感受春光的美（板書：春光美）（點擊幻燈片2的箭頭出示第4張幻燈片）想象著安靜早花叢中穿梭，用手觸摸春天的樣子，輕輕得齊讀春光美的句子。四、品讀課文，深入領會主題。（體會生命美和心靈美）（一）走進安靜的內(nèi)心世界師引：安靜感受到春天是如此的美好，可見安靜的內(nèi)心并不是單調(diào)的，不是黑暗的，那他的內(nèi)心世界到底是怎樣的呢？你能用課文中的一個詞語來說說嗎？請快速瀏覽一下課文，找一找。找到了嗎？指名說。（多姿多彩/繽紛）生說教師板書。師：對，安靜的內(nèi)心世界也是多姿多彩的，也是繽紛的，1、課文中有很多描寫安靜內(nèi)心活動的句子？仔細讀一讀課文，劃出有關(guān)的句子。找出句子后，用心讀一

5、讀句子，細細地體會體會，和你學習小伙伴交流交流交流反饋。指名回答，教師出示相關(guān)的句子。（1）這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（2）我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著（3）此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。（點擊幻燈片4的箭頭出示幻燈片5）3、自由讀這些句，說說你感受到什么，或者想想有什么問題。（內(nèi)心世界多彩多姿，經(jīng)歷了什么？）回讀板書。教師小結(jié)：雖然安靜他看不見，可她正用心觸摸著春天，感受著生活。正是她的這種用心地體會，讓他有了一次全新經(jīng)歷了，甚至我們常人也不容易做到的經(jīng)歷。

6、下面我們就跟著安靜去感受她全新的經(jīng)歷。（二）感受安靜全新的經(jīng)歷屏幕出示第三段。（點擊幻燈片5的箭頭1出示幻燈片6）師引：自由讀讀第三自然段，想想安靜都經(jīng)歷了什么？（1、安靜抓住了蝴蝶，蝴蝶在他的手指間撲騰）理解奇跡（一個盲人抓到了一只蝴蝶）（點擊幻燈片6的“奇跡”）如果讓你去抓一只停在月季花上的蝴蝶你一定抓的住嗎？（不一定）可盲女孩安靜卻抓住了。這真是一個（奇跡）。帶著理解試讀這段話。指名讀。2、理解靈性。（安靜用心的感受）（板書：感受）（點擊幻燈片6的“靈性”）她的靈性為他自己創(chuàng)造了一個奇跡。讓我們和安靜一起細細得感受這種奇跡。齊讀這段話。3、從撲騰這個詞語感受到什么？（點擊幻燈片6的“撲騰

7、”）4、教師小結(jié)：睜著眼睛的蝴蝶被自己抓住了，安靜此時該是多么高興啊。引讀：這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。就是這種全新的，不同尋常的經(jīng)歷讓安靜的內(nèi)心變得多姿多彩。（ 點擊幻燈片6的箭頭返回幻燈片5，點擊第一句話字體變紅。）（三）深入領悟安靜的心靈體驗。過渡：安靜抓住了蝴蝶,全新的經(jīng)歷帶來了新的體驗.這種不經(jīng)意的奇跡給他帶來了什么心靈體驗呢?1、自由讀課文第四段.找找有關(guān)的句子。2、交流反饋。教師根據(jù)學生回答出示相關(guān)段落。重點詞句有下劃線表示。3、安靜感受到什么是飛翔了。飛翔就是蝴蝶在飛。身為一個盲人，他感受到蝴蝶在飛，這真是一個奇跡。他看不見啊，怎么可以感受到

8、呢？我們再讀讀這段話。（安靜把蝴蝶放了。）（點擊幻燈片5的箭頭2出示幻燈片7）4、是啊，安靜把蝴蝶給放了。如果是你抓住了那只蝴蝶，你會怎么做？當蝴蝶在安靜手里撲騰時，安靜在想些什么呢？（心靈美）（點擊幻燈片7的箭頭出示幻燈片8）5、多么善良的安靜?。“l(fā)蝴蝶從安靜的指間飛走了。讀句子。思考：安靜能張望嗎？她張望到什么了？（點擊幻燈片8，出示第9張幻燈片，出示蝴蝶飛翔的弧線,點擊弧線）師小結(jié)：他仿佛看到了蝴蝶飛翔的樣子就像一條美麗的弧線，就仿佛美好的生命在她眼前涌動。引讀“此刻，安靜的心上述說著飛翔的概念”讀。（板書：生命美）（點第9張幻燈片的箭頭返回幻燈片5，點擊第三句話。字體變紅）這次全新的經(jīng)

9、歷,給她平靜黑暗的生活送來了新鮮的體驗.這次心靈的體驗的就像一顆小石子激起了他生活的層層漣漪. 引讀：“此刻，安靜的心上述說著飛翔的概念”。6、安靜雖然是個盲童，蝴蝶的飛翔讓她觸摸了春天，她用心地感受著生活?？梢姡膬?nèi)心是（多姿多彩的）?；刈x板書。（四）升華主題，總結(jié)全文師：安靜是個盲童！但她心靈的眼睛更亮！她的內(nèi)心有著屬于自己的一個多彩世界。此時，你想對安靜說些什么呢？小練筆(可說可寫)安靜,我想對你說: （點擊幻燈片5的箭頭3出示第10張幻燈片進行說話練習）交流反饋.教師小結(jié):同學們眼睛走進了安靜,感受了他那多姿多彩的內(nèi)心世界.盲童安靜那美好的心靈不僅給我們帶來了感動,更告訴我們一個深刻的道理, 讓我們來齊讀最后一個自然段。提升主題：盲女孩安靜是如此用心的感受這個世界，感受生命的美好，作為健康的我們更應該通過眼睛這扇窗戶，用心地感受這個世界。作者也被安靜這一個個小小的動作感動著,他從安靜的身上體會到安靜那多姿多彩的內(nèi)心世界，更深深的體會到，齊讀課文最后一段。(五)、課外拓展1、介紹學生看海倫。凱勒和其他一些自強不息的殘疾人。