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1、2021屆新亮劍高考總復(fù)習(xí)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)專題10本專題共五課時(shí)2目 錄悟劍:課堂精講 悟劍:課堂精講真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)1連貫2補(bǔ)寫語(yǔ)句3表達(dá)得體目錄CONTENTS4簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)5圖文轉(zhuǎn)換4目 錄1.(2019年全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn),人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量,而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞,所以。但人們過去不清楚,為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖,而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一 項(xiàng)研究揭開了謎底:健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)

2、律性漲落,早8點(diǎn)最高,凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律, 在糖皮質(zhì)激素水平 ,糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞,如果順應(yīng)節(jié)律,在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí),即使增加很多糖皮質(zhì)激素,也不易引起脂肪細(xì)胞增加??梢? 非常重要,夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。答案 解析答:示例:壓力與肥胖有聯(lián)系本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)壓力產(chǎn)生的時(shí)間第2課補(bǔ)寫語(yǔ)句真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)5目 錄解析第空,根據(jù)“所以”一詞可知,應(yīng)填一個(gè)句子,且通過壓縮前句,所填內(nèi)容應(yīng)與“壓力”“脂肪細(xì)胞”有關(guān)系。再結(jié)合后句應(yīng)填“壓力與肥胖有某種聯(lián)系”之類的話,但很容易誤寫成“壓力與肥胖成正比”,因?yàn)楹笠痪錄]有這種關(guān)系,只表明

3、彼此“有聯(lián)系”。第空 應(yīng)填一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),與“在糖皮質(zhì)激素水平”形成一個(gè)完整的句子,然后參照后句“在糖皮 質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”即可得出答案。第空應(yīng)填一個(gè)名詞短語(yǔ),與“非常重要”形 成一個(gè)完整的句子,結(jié)合“可見”這個(gè)總結(jié)性詞語(yǔ)與后文的“夜間”,推測(cè)應(yīng)填“壓力 產(chǎn)生的時(shí)間”之類的名詞短語(yǔ)。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)6目 錄2.(2019年全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó),春天來(lái)臨之時(shí),有些植物先開花后長(zhǎng)葉, ,還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng),為什么呢?我們知道,植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種,葉芽發(fā)育為枝和

4、葉,花芽發(fā)育成花或者花序,混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉,與 密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低,葉芽所需溫度較高,則先花后葉;如果花芽 ,則先葉后花,而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物,花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育,形成花葉同現(xiàn)的景象。答:示例:有些先長(zhǎng)葉后開花植物的芽生長(zhǎng)所需溫度生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高答案 解析真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)7目 錄解析解答這類題目,首先,閱讀全段,了解文段內(nèi)容;其次,標(biāo)出句子,分清句子間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì);再次,要注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義;最后,結(jié)合文體,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,概括答案。第空,根據(jù)上文“先開花后長(zhǎng)葉”、下文“花葉同時(shí)生長(zhǎng)”可知

5、,此處 應(yīng)填“有些先長(zhǎng)葉后開花”。第空,根據(jù)下文的分析可知,先開花還是先長(zhǎng)葉,主要看葉芽 或者花芽,哪個(gè)生長(zhǎng)需要的溫度低,哪個(gè)就會(huì)先生長(zhǎng)。此處應(yīng)填“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”, 與“密切相關(guān)”銜接。第空,根據(jù)后文“先葉后花”以及哪個(gè)芽所需溫度高,哪個(gè)后生長(zhǎng)可知,此處應(yīng)填“(花芽)生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高”。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)8目 錄3.(2019年全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶,能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛; ,能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸,最終分解為水和二氧化碳,排出體外。決定人

6、的酒量大小的是乙醛脫氫酶,如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低,乙醛容易蓄積在體內(nèi),少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人, ,能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后,臉色并無(wú)變化;但若過量飲酒,臉色會(huì)發(fā)青,身體也會(huì)受到很大傷害。答:示例:另一種叫乙醛脫氫酶代謝乙醛的能力較差體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高答案 解析真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)9目 錄解析第空,根據(jù)前文“有兩種一種叫乙醇脫氫酶”以及后文“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸”“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”可知,此空應(yīng)填“另一種叫乙醛脫氫酶”。第空,根據(jù)語(yǔ)境,需要概括如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低,會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果;根據(jù) 后文“酒量大的人能迅速將乙醛

7、代謝”可知,此空應(yīng)填“代謝乙醛的能力較差”。第 空,前面“而那些酒量大的人”表示轉(zhuǎn)折,說(shuō)明相反的情況,對(duì)應(yīng)上文“如果一個(gè)人的乙醛脫 氫酶活性較低”,此空應(yīng)填“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)10目 錄1.什么叫補(bǔ)寫語(yǔ)句題?補(bǔ)寫語(yǔ)句題也叫語(yǔ)段填句題或嵌入式連貫題,是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。這種題型是一種綜合性題型,以考查語(yǔ)言連貫為主,兼有對(duì)壓縮、仿寫語(yǔ)句和推斷能力的考查?!把a(bǔ)寫語(yǔ)句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容” 補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子“使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密”,并且不能照抄材料,另有字?jǐn)?shù)限制。

8、補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體地說(shuō),所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本是不可能補(bǔ)寫正確的。所補(bǔ)寫句子或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)11目 錄2.補(bǔ)寫語(yǔ)句題有哪些類型?(1)總起句的補(bǔ)寫補(bǔ)寫語(yǔ)句題的命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語(yǔ)句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位的語(yǔ)句首先當(dāng)屬總提(起)句,即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這時(shí)的補(bǔ)寫語(yǔ)句題,實(shí)際上就是一 個(gè)壓縮語(yǔ)段題,只要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然,要考慮到前后句子的銜接連貫問題。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)12目 錄在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容

9、貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。海岸侵蝕是由于海水動(dòng)力的沖擊造成海岸線后退和海灘下蝕的地質(zhì)現(xiàn)象,導(dǎo)致海岸侵蝕的原因雖然有很多,。例如:沿岸采沙直接減少了海岸陸域面積,沿岸開采地下水使地基產(chǎn)生沉降,而開采珊瑚礁、采伐紅樹林等活動(dòng)則使海岸失去庇護(hù)。 ,我國(guó)則是侵蝕災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。在防治海岸侵蝕時(shí),一些歐美國(guó)家在重要的岸段劃有預(yù)警線, 。而在我國(guó)不少的旅游海岸,別墅和娛樂設(shè)施直接建在沙灘上,這就極易釀成災(zāi)禍。示例:但是人類活動(dòng)是重要原因世界范圍內(nèi)普遍存在海岸侵蝕在預(yù)警線內(nèi)不得修筑人工建筑答案答:真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)13目 錄(2)總結(jié)句的補(bǔ)寫所謂總結(jié)句,就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)

10、(或多個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在補(bǔ) 寫語(yǔ)句題中,這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語(yǔ)言??偨Y(jié)句的 補(bǔ)寫,與總提(起)句的補(bǔ)寫一樣,是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié),有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括 與升華??偨Y(jié)既要準(zhǔn)確,又要全面。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié),補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)14目 錄在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。當(dāng)前,我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的,正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮,但有些角落又很陰暗;前行的大潮激流勇進(jìn), ;真與假同在,善與惡并行,美與丑互映;我們的人民,澎湃地創(chuàng)造著

11、歷史, 作為藝術(shù)創(chuàng)作者,我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切,要自覺地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng),以他們真實(shí)的生活為但中同心時(shí),又有各式各樣,大的力沉弘渣揚(yáng)。同時(shí)也背負(fù)著歷史的答:重負(fù)勇敢地假惡丑答案真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)15目 錄(3)展開句的補(bǔ)寫所謂展開句,就是起展開說(shuō)明或論述作用的句子,前半句已有,要求接著往下寫,要寫的句 子就是展開句。展開句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中,通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一 半,條件關(guān)系復(fù)句的或“條件”或“結(jié)果”等。展開句的補(bǔ)寫在補(bǔ)寫語(yǔ)句題中有上升趨勢(shì),在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)16目 錄在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字

12、語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?!吧茸佑酗L(fēng),拿在手中”一語(yǔ),客觀地陳述了扇子的日常功能。其實(shí), ,還是一種供人玩賞的工藝品。不過,扇子的用途最初不是扇風(fēng),而是為帝王遮風(fēng)擋塵。西漢以后,用扇子納涼消暑在民間漸成風(fēng)尚。伴隨著扇子的普遍使用, ,唐宋文人就開始在扇面題詩(shī)作畫,為扇子添一種雅韻。而至宋代, 。陸游曾寫過這樣的詩(shī)句:“吳中近事君知否,團(tuán)扇家家畫放翁?!碑?dāng)時(shí)畫扇之盛行可見一斑。答:示例:扇子不僅是納涼用品扇子文化也逐漸形成(扇子也逐漸藝術(shù)化)扇面上作畫盛況空前答案真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)17目 錄課堂檢測(cè)真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)3.補(bǔ)寫語(yǔ)句題的解題步驟是什么?(1)把握表達(dá)方

13、式,確定語(yǔ)言特征。不同的表達(dá)方式組成的語(yǔ)段,在銜接上有著不同的特點(diǎn)。比如敘事類,主要通過的經(jīng)過銜接;論述類,主要通過觀點(diǎn)、論據(jù)銜接;抒情類,主要通過情感的變化銜接;描寫類,主要通過時(shí)間、空間等銜接;說(shuō)明類,主要通過說(shuō)明對(duì)象的特征等銜接。(2) 整體理解材料,把握語(yǔ)段中心。主觀連貫題的語(yǔ)料都是一段結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語(yǔ)意完整的話。解答時(shí) 要注意把握語(yǔ)段的內(nèi)容,找出文段的中心,以此分析橫線的內(nèi)容是從哪些角度解說(shuō)文段中心內(nèi)容的。(3) 關(guān)注前后內(nèi)容,做到前后勾連。橫線前后的相關(guān)內(nèi)容銜接包括兩部分:一是與前文的,要延續(xù)前 文的內(nèi)容進(jìn)行描述、解說(shuō)等;一是與后文的,要概括、引出下文的內(nèi)容等。(4) 斟酌填寫語(yǔ)句,做

14、到簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。填寫的語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,在把握了要填寫的具體內(nèi)容后,還要斟酌填寫的語(yǔ)句的準(zhǔn)確性等。18目 錄(2015年全國(guó)新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,。對(duì)于工作忙碌的上班族而言, ,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì), ,完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。示例:從而大大提高交易效率瀏覽商品信息除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)答:答案 解析真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)19目 錄解析解答本題,需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展

15、關(guān)系。該文段通過細(xì)分有三個(gè)意思,首先是說(shuō)電子商務(wù)的價(jià)值,然后從電商價(jià)值例說(shuō)上班族利用電商的好處,再?gòu)纳习嘧逋亻_到一般消費(fèi)者的習(xí)慣。先看空缺,的前面是“電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”,根據(jù)句中的電商價(jià)值、節(jié)省時(shí)間和空間等信息,可以推導(dǎo)出接下來(lái)的語(yǔ)句應(yīng)該是跟交易效率提高有關(guān)的,補(bǔ)寫語(yǔ)句“從而大大提高交易效率”中,“從而”體現(xiàn)了推導(dǎo)性,“提高交易效率”既是價(jià)值所在,也是節(jié)省時(shí)間、空間帶來(lái)的效益結(jié)果,所以這個(gè)補(bǔ)寫的語(yǔ)句比較準(zhǔn)確。再看空缺,緊接在“對(duì)于工作忙碌的上班族而言”后面,如果只看這一句是無(wú)法準(zhǔn)確補(bǔ)寫語(yǔ)句的,須與前面第一層信息聯(lián)系。上班

16、族應(yīng)該也是消費(fèi)者,所以與節(jié)省時(shí)間有關(guān),而的后面有“還易于”的信息提示,這決定了空缺既要與前面的節(jié)省時(shí)間有關(guān),又要與“還易于”的信息有關(guān),所以“除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間”這樣的補(bǔ)寫才是比較準(zhǔn)確的。最后看空缺,它不但與前面“信息多元化的21世紀(jì)”有關(guān),也與前面第二層“貨比三家”的意思有關(guān),所以應(yīng)該補(bǔ)寫瀏覽信息之類的語(yǔ)句。這樣,“上網(wǎng)瀏覽商品信息”既呼應(yīng)電商話題,又與瀏覽、比較商品信息的內(nèi)容相照應(yīng),是比較準(zhǔn)確的。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)20目 錄解析該段關(guān)于電子商務(wù)的文字里面有三個(gè)空缺,三個(gè)空缺分布在三層意思里面。從表面上來(lái)看,這段文字討論的電子商務(wù)不一定是每個(gè)學(xué)生都熟悉的,但實(shí)際上學(xué)生只要綜觀全文,把

17、握所給文字的核心話題,依據(jù)上下文的相關(guān)信息,準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。值得說(shuō)明的是,電子商務(wù)在口語(yǔ)里常常被簡(jiǎn)稱為電商,電商雖然有不同的定義,但其關(guān)鍵是 依靠電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的商業(yè)模式。它是中國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式,已經(jīng)被提升到我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略層面,是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中不可忽視的事物。學(xué)生應(yīng)對(duì)此有所了解。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)21目 錄4.解答補(bǔ)寫語(yǔ)句題應(yīng)注意哪些問題?(1)事理是否相承邏輯關(guān)系 因果、條件、遞進(jìn)、 并列 、總分、大小、輕重、快慢、難易動(dòng)靜表里、先后、多寡等。語(yǔ)段在表達(dá)一定的意思時(shí),總會(huì)遵循某種邏輯順序或者符合一定的生活事理,而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路

18、或特征。(2)話題是否統(tǒng)一陳述 主體、陳述內(nèi)容、敘述 角度 應(yīng)保持一致。在文段的語(yǔ)境中,講述的話題或陳述的對(duì)象應(yīng)該保持一致,而不能彼此混雜。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)22目 錄(3)前后是否勾連形成句群或復(fù)句的分句之間明顯有 順承、表意上思維清晰、層次井然。因果、并列等關(guān)系,從而使文段在(4)意境是否協(xié)調(diào)文段的畫面、環(huán)境、 情調(diào)、 氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼,或熱烈歡樂,或直截了當(dāng),或隱晦曲折,或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)與其中的物象、景致高度 契合統(tǒng)一,才能感染讀者。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)23目 錄(5)句式是否一致“一致”包含內(nèi)容比較多,如句子 結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等,考生要

19、找出語(yǔ)段中的信息前后吻合,彼此照應(yīng),才能在表意上形成一個(gè)完美的整體。照應(yīng)點(diǎn)。(6)音節(jié)是否和諧語(yǔ)句要符合在 字?jǐn)?shù)、 句式、音韻等方面所特有的規(guī)定。真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)24目 錄課堂檢測(cè)真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)(2015年全國(guó)新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎?答案是的。 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求 ,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑, ,通過分

20、析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答:示例:閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械答案 解析的知識(shí)記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源25目 錄解析本語(yǔ)段主要介紹了閱讀的類型和閱讀的目的,處的前文自問自答,表述上已經(jīng)相對(duì)完整,所以空缺部分應(yīng)該作為后文內(nèi)容的起始句。后文介紹了記憶型閱讀和批判型閱讀,所以處應(yīng)該填閱讀的類型。處,前文指出批判型閱讀是創(chuàng)造性閱讀,那么它不追求的就是記憶型閱讀的特點(diǎn)。處,前文說(shuō)通過閱讀“提出有價(jià)值的質(zhì)疑”,后文說(shuō)通過“分析根源找到解決問題的途徑和方法”,那么此處應(yīng)填將“質(zhì)疑”與“根源”串起來(lái)的內(nèi)容。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)26目 錄1.

21、(2018年浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān), ,所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化, 既影響植物吸收肥料的程度,也影響植物的新陳代謝過程, ,都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化,只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài),利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究, ,即根、冠、葉的溫度都有差異,而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。答: 示例:這三種作用都受溫度的影響不同的溫度過高或過低植物各部位的溫度是答案 解析真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)27目 錄解析補(bǔ)寫第空時(shí),注意前后信息,上句提到“植物的

22、生長(zhǎng)與有關(guān)”,下句是結(jié)論“所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)”,所以,空缺處應(yīng)填寫分析“這三種作用”與“溫度”的關(guān)系。第空,前面提到“溫度的變化”對(duì)植物的影響,后面提到“只有適宜的溫度才能使 新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)”,可見,空缺處的內(nèi)容與“溫度是否適宜”有關(guān),再根據(jù)“都會(huì) 使發(fā)生變化”的提示,可以推斷此處應(yīng)補(bǔ)寫類似“溫度過高或過低”的內(nèi)容。第空, 后面“即”字引領(lǐng)的內(nèi)容就是對(duì)前面內(nèi)容的具體解釋,所以此處空缺的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)后句的概括總結(jié)。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)28目 錄2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換

23、上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍 , 就可以變成什么顏色。其實(shí), 。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色 ,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。答:示例:想變成什么顏色事實(shí)并非如此是需要外在條件的答案 解析真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)29目 錄解析解答此題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。第一空,由“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知,應(yīng)填寫人們的根深蒂固但錯(cuò)誤的看法“想變成什么顏色”。第二空,“其實(shí)”指所說(shuō)的是實(shí)際情況,承上文而說(shuō),含轉(zhuǎn)折意。根據(jù)“其實(shí)”及空后內(nèi)容可知,應(yīng)填寫對(duì)前面人們看法的“事實(shí)并非如此”。第三空,根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知,蜥蜴的皮膚變色是受很多因素影響的,“溫度和光線”都是外在條件,故應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。返回題目真題導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)課堂檢測(cè)30目 錄3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng), 。以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間推移, 。當(dāng)藥物

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