2016年秋學期幼兒中班數(shù)學教案 ·

1、餅干店里餅干多活動目標： 1. 學習將圖片按顏色或形狀分類排放。 2. 按圖片的顏色和開頭特征進行配對，并學習命名。 3. 喜歡參與集體游戲活動。 活動準備：1. 紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干。2. 紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形標記（無色）各一個。3放置圖片的盒。43個娃娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標記各一個。活動過程：一、商店進貨。1. 一起商議玩開餅干商店的游戲。商店貨架上只有一個，一個空的筐，還沒有進貨，教師先請小朋友把餅干拿來布置貨架。2. 幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干3.

2、 按教師筐前出現(xiàn)的顏色標記，請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，如“我把餅干送到紅色標記的筐里?！薄拔野丫G餅干送到這綠色標記筐里。”4按教師筐前出現(xiàn)的形狀標記，請另一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，如“我把方餅干送到有方形標記的筐里。”二、介紹餅干。1. 幼兒看一個有顏色標記盒里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說：“要買紅色的餅干到我這里來！”教師幫助補充：“要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀?！?幼兒看一個有形狀標記盒里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說：“要買方餅干到我

3、這里來！”教師幫助補充說“要買方方的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的顏色。因為這里都是方形的餅干但有不一樣的顏色?！比?、幼兒當顧客去購買餅干。1. 買兩塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣）2. 買兩塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的）3. 出示3個娃娃（身上有標記），請小朋友買它們最喜歡吃的餅干，先看看說說它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個娃娃買餅干。4.幼兒操作練習。（幼兒用書第4頁）認識數(shù)字1、2、3活動目標:1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。2.能根

4、據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。3.喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件：認識數(shù)字13活動過程： 一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。1.播放動物圖片，引導幼兒觀察。師：圖片上有什么？每種動物有幾只？2.引導幼兒按序排圖片。師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)二、認識數(shù)字1、2、3。1.師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？2.逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)三、理

5、解數(shù)的實際意義。師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？ 四、游戲練習。1.用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）2.我出手指你來說。3.我來說，你來比。4.看實物出手指。認識數(shù)字1、2、3、4、5、6活動目標：指導幼兒認識6以內(nèi)的序數(shù)?；顒訙蕚洌?.各種動物卡片。2.準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。3.幼兒作業(yè)紙。動物運動會開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?活動過程：一、 請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只

6、動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?二、請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?三、引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?四、活動延伸：1.“猜猜他是誰”。提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

7、跑步比賽活動內(nèi)容：學習5以內(nèi)的序數(shù)活動目標：1通過學習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別序數(shù)。2發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。3培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感?；顒訙蕚洌?運動會跑道一副， 5種小動物各一個。2樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。3小動物胸卡10個?；顒又攸c、難點：學習5以內(nèi)的序數(shù)難點：感知從不同方向辨別序數(shù)?；顒舆^程：一、 小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。1比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只）2告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）哪只小動物排在第一？你是從哪里開

8、始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二）（重點）二、比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道）請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？還可以問第幾跑道站的是誰？哪個小動物跑在第一？第二？三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）小動物跑在第一，小動物跑在第二。四、游戲“捉迷藏”小動物在玩“捉迷藏”的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。）五、游戲“幫小動物找家”出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)

9、有幾層樓，并貼上數(shù)字。請將小動物送到第一層樓房里。六、游戲“小孩小孩真愛玩”幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。七、小結(jié)：今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！小兔請客活動目標：1能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語言表達。2感知“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。3體驗數(shù)學活動的樂

10、趣?；顒訙蕚洌?大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。2圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。3蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。4兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。5糖果每人1個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，導入活動，初步學習區(qū)分“1”和“許多”。1師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？2師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧?。ǔ鍪緢D片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用“1”和“許多”表達圖片上的物體。）3師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！二、感知“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來是“許

11、多”。1師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）2師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！3游戲：采蘑菇（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說：“我采了1個蘑菇?！保?）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個。（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘑菇?！保?）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？（7）教師總結(jié)：1個1個合起來是許多蘑菇。三、進一步感知體驗“許多”可以分成

12、1個1個，1個1個合起來是“許多”。1師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。2游戲：拔蘿卜（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說：“我拔了1個蘿卜?！保?）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘿卜?！保?）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（7）教師總結(jié)：1個1個合起來是許多蘿卜。四、品嘗糖果，進一步體驗“1”和“許多”。1小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：“你有幾個糖果

13、？”2請幼兒品嘗糖果。五、活動延伸：1.在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個放在盤子里，再將水果1個1個放回筐中。2.請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是“許多”。走迷宮活動目標：1在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。2通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊，并從中獲得積極的情感。3在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力?；顒訙蕚洌阂魳反艓Ы】蹈琛⑿游镔N絨教具、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份?；顒舆^程：一、激情導入，感知左右。1（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。2請不要把手放

14、下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺）3認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)二、區(qū)別左右腳。1.交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）2.競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。三、探索交流，熟悉左右。師：說左、右。 其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：的左邊是，的右邊是你們說說你的左邊是誰右邊是誰?師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？幼：羊角球、繩子、乒乓

15、球、皮球。師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。師：比賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。幼：小狗是第一名。師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。四、進一步區(qū)分左右。師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可

16、以幫他們找吃的嗎？師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小簍子，簍子里有小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。師：講評幼兒的作品。五、加深對左右的區(qū)別。師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。動物有多少活動目標：1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。2.鍛煉思維的靈活性和敏捷性。活動準備：動物實物圖一張，統(tǒng)計表1張，動物頭像10個，彩筆、數(shù)字印章若干?；顒舆^程：一、

17、集體活動：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量?！靶∨笥眩匆豢催@幅圖上有什么？”“有哪些小動物？每種小動物有幾只？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學習記錄。A：“請小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線格子）”“那它叫什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數(shù)量？”B：“這張動物圖表如何進行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應該在圖表什么位置上記錄？”二、小組活動：第一組：記錄動物數(shù)量。先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾只，然后將每種動物的數(shù)量記錄在圖表上?！钡诙M：添、去點子?！斑@一組的游戲是我們玩過的，誰能說說怎么玩？”第三組：依

18、樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想接下去應該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍?！毙游镎壹一顒幽繕耍?.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。2.學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。3.關注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣?；顒又攸c：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義?；顒与y點：學習為小動物送上正確的門牌號活動準備：1.物質(zhì)準備： ppt課件、操作板4塊2.經(jīng)驗準備：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞?；顒舆^程：一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋

19、友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，（動物一起出現(xiàn)在森林各個地方）二、出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數(shù)。（1）房子一共有幾層？（3層）。（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導幼兒從下往上數(shù)）（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1）（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1.）2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導幼兒說出門牌號。這是什么

20、意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。(2)那誰來老鼠住在哪一間？（3）小豬住在哪一間呢？（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。三、學習會小動物送門牌號1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試？2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。3.游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小

21、朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧！4.幼兒操作五、講評1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧?？鞓坊疖嚮顒幽繕耍?.復習7以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄7以內(nèi)數(shù)的分合形式。2.練習6以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。3.能大方地在集體面前回答問題?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。2.幼兒用書1213頁?；顒舆^程：一、游戲：碰球。教師：我們學過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分

22、法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？鼓勵幼兒利用以前經(jīng)驗大方地在集體面前回答。師幼共同玩“碰球”的游戲。1.教師出示數(shù)字卡片“7”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“7”。2.游戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”、“5”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。二、游戲：開快樂火車師幼共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：7點開。三、幼兒操作活動。看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。 四、活動評

23、價。鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。小小設計師活動目標：1嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。2探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。3在操作活動中體驗規(guī)律排列的美?；顒訙蕚洌?教具：教學掛圖（二）、（四）中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。2學具：幼兒用書第19頁小小設計師的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。3. 電教設備：投影儀?；顒舆^程：一、引導幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。1過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？2這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？3引導幼

24、兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。教師：我這里有一些圓點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？教師請個別幼兒操作，集體驗證。二、引導幼兒觀察領帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。1出示領帶。提問：小兔還買了什么？領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？2運用圓點標記幾率領帶花紋的排列方法。個別幼兒上來操作，集體驗證。3比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。 4拓展幼兒思維。 （1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。 （2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。 三、幼兒作業(yè)。 1布置作業(yè)。 教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍

25、巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？ 2展示作業(yè)并交流。教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來排列的?比較厚薄活動目標：1.通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。3.通過分類合作比較，體驗快樂?；顒訙蕚洌耗景?、書、圍巾、紙、襪子、毛巾、餅干、鞋盒、飲料、積木、籃子。活動過程：一、目測1.師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的呢(薄)2.出示木板，師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?師：那

26、我現(xiàn)在再拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié)：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。3.師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4.出示書，師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰??？師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的??？5.出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法？小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。二、觸摸1.教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢？師：你們都覺得是這條厚嗎？師：那你是用什么辦法知道呢？師：對了還可以用摸一摸的方法來比

27、較。2.教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條??？小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。3.在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的即時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的，教師檢驗2-3樣物品。小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。三、并放比較1.教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這塊厚，有些人覺得是這塊厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。師：嗯，

28、真棒！你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊？師：你用什么辦法進行比較??？講述比較厚和比較薄2.出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比。師：你用什么辦法比較出來的？小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法四、超市1.出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的方法，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到

29、薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。檢驗：師：我們一起來看看他們排得對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結(jié)：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。我和朋友比高矮活動目標：1.學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。2.學習把25個物體從高到矮或矮到高有序排列。3.能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣?；顒訙蕚洌?三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條?；顒舆^程：一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水

30、平線上比較得來的。1.師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答） 幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。2.從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）3.教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié)：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。4.請幼兒上臺操作排序：從高到矮。二、出

31、示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。 三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。長短、寬窄、厚薄排序活動目標：1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容

32、，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果?；顒訙蕚洌簩捳募垪l若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張活動過程：一、游戲：說相反。二、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。三、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。四、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）五、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。六、區(qū)別厚?。?想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。七、小結(jié)。八、游戲活動 ：彩紙排序。認識長方形活動目標：1培養(yǎng)幼

33、兒對圖形進行比較的興趣。2能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。3認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點?；顒訙蕚洌?課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。3“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。教學過程： 一、開始部分：活動導入：猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)二、基本部分：1放課件，出示

34、正方形，加深幼兒對正方形的認識。師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。2通過量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個

35、角一樣大。3出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。4幼兒操作，加深認識。師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?5總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有

36、4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。6游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。7聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。三、結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。認識正方形活動目標：1讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2復習幾何圖形，并練習按特征分類。3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?磁性教具：幾何拼圖太空城堡。 圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。2正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。活動過程：一、 準備部分復習幾何圖形。1 辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?2練習按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、 出嘗試問題1 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?3 提示