2020年幼兒園教育隨筆 美夢在音樂聲中延續(xù)

1、幼兒園教育隨筆 美夢在音樂聲中延續(xù) 教育隨筆：美夢在音樂聲中延續(xù) 睡前故事、睡前看護等層出不窮的花樣曾經(jīng)讓我們絞盡腦汁，是啊，很多時候?qū)⒆拥乃皶r間如何度過備受我們關(guān)注，而孩子也似乎成了一種習(xí)慣，睡前撒撒嬌、提點小要求這樣的現(xiàn)象比較普遍，甚至有時因為自己的忙碌、勞累，把幼兒的睡前故事給忘記了，他們也會 _，直到達(dá)到目的為止，其后再安然入睡，走進各自甜美的夢鄉(xiāng)。 隨著春天腳步的臨近，孩子們顯得特別嗜睡，每次2點鐘的音樂鈴聲響起時，大部分孩子還在美夢邊緣徘徊，不愿睜開小眼，有的在教師地催促下勉強起來，有的趁老師不注意時又倒頭再睡，此時，我真的有些于心不忍，但是也沒辦法，也許就是應(yīng)驗了一句俗話：理

2、想是美好的、現(xiàn)實是殘酷的!必須要讓孩子起床，否則會影響下面的活動，所以，盡量想法子讓孩子在輕松愉悅的氛圍中醒來，有時講講笑話，有時調(diào)侃幾句，能讓大部分孩子清醒，然后投入地下午的活動成了我們最大的欣慰。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在幼兒園生活中這一環(huán)節(jié)我們也將它看得很坦然，所以讓孩子自己適應(yīng)似乎成了幼兒生活的另一種習(xí)慣，也許對于我自己而言，當(dāng)時一霎那，我有些觸動或者困惑，但那只在我心中占據(jù)一小點空間，所以從來沒能鄭重其事將它作為一個話題來研究或思考，但今天，一個無意中的舉促讓自己豁然開朗 前一陣子，搭班老師因為上課需要，選了幾段音樂試聽，所以將兩只小音響請進了我們的活動室，并把它與電腦連接，這樣聽起來比

3、較方便，在我們剛剛放置桌上時，個別觀察力強的孩子就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，有的還在悄悄議論：“這個喇叭我家里也有的”“它可以唱歌的”，針對孩子的好奇心，我只是輕描淡寫地回答，沒有究其所以然。 今天中午，趁孩子熟睡的機會，我開始管理的網(wǎng)上家園，瀏覽別人的芳草地。很快那揪人的音樂聲再次想起，說實在的，自己也不愿離座而起，看著自己收藏夾里還藏著幾首好聽的歌曲，就想：來點音樂吧!讓自己的心情伴隨著音樂節(jié)奏一起活躍起來，就這樣點擊了鳳凰傳奇的自由飛翔，我也將音量適當(dāng)調(diào)高了些，沒想到，這時我的身后出現(xiàn)了騷動：“老師，我會唱這首歌曲” “老師，我媽媽的手機里也有這首歌的”“老師，這個歌曲太好聽了”當(dāng)我尋聲望去時，驚呆了

4、，一個個小腦袋全仰了起來，眨巴著自己的小眼睛一幅沉醉其中的表情，曉曉等幾位小朋友還合著節(jié)拍唱著，接著，附和的孩子越來越多，聲音也越來越響亮，環(huán)顧四周一瞧，這優(yōu)美動聽的旋律已經(jīng)將整班的孩子從沉睡的美夢中喚醒，即使有幾雙惺忪的眼睛也看不出慵懶之色，代替更多的是興奮與滿足、好奇與羨慕，借著這股熱情，我順?biāo)浦郏骸袄蠋煘槟銈儾シ诺母枨矚g嗎?還想聽什么歌曲?”“月亮至上”“大灌籃”一些流行的名字頃刻間從他們的嘴里傾瀉而出，有我熟悉的、也有我不熟悉的，我也不知道他們是從何種渠道獲悉的這種時尚與流行，聽著越來越多的歌名在我耳邊回響，我有些招架不住，但還是沉著迎戰(zhàn)，將收藏夾里的幾首歌曲全部播放了，并答應(yīng)以后為他們準(zhǔn)備更好聽的歌曲。于是，孩子們在音樂聲中穿衣服、穿鞋子，他們相互幫忙、互相交流，動聽的音樂聲充盈著午睡室的每一個角落，孩子的清脆響亮的歌聲也傳遍著小二班的整個空間，它是如此美妙與和諧、幸福與快樂，并且在這里持續(xù)了很久很久，直到午間操的音樂響起時，還有孩子不愿離去，并一直盯著我問：“老師，我們明天再聽好嗎?”望著這一張張清純的小臉，我堅定地回答：“好的，明天有更好聽的?！?讓孩子伴隨著動聽的音樂一起走出夢境，走進舒松快