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文檔簡介

建構(gòu)主義下的教學方法,建構(gòu)主義理論是指學習者在已有的知識背景下，利用 老師的幫助和所有的學習資料，自己建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)從而獲 得知識，而不是直接被動的從老師那獲得知識。,教學方法是指教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。 包括：講授法、討論法、直接演示法、練習法、讀書指導法、任務驅(qū)動法、參觀教學法、現(xiàn)場教學法、自主學習法等。,建構(gòu)主義下的教學模式：,支架式教學,拋錨式教學,隨機進入教學,支架式教學的幾個環(huán)節(jié)：搭腳手架（圍繞學習主題，建立概念框架）進入情境引導學生獨立探索協(xié)作學習效果評價,例：弧度制概念的引入與建立,拋錨式教學的幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境確定問題自主學習協(xié)作學習效果評價,例：等比數(shù)列求和,隨機進入式教學的幾個環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)基本情境隨機進入教學思維發(fā)展訓練小組協(xié)作學習學習效果評價,例：由“力的概念”引入向量的概念,教師在構(gòu)建主義教學方法中的角色： 一、建立“為理解而學習”的目標 二、營造良好的師生互動的課堂氣氛 三、幫助學生獲得數(shù)學經(jīng)驗 四、教學生通過解決問題學習知識 五、引導學生進行課后反思,建構(gòu)主義中，學生學到的不是老師和書本上給的知識，而是學習知識的途徑，和自己建構(gòu)知識的方法。并且這些被學生內(nèi)化了的知識一定是因人而異，沒有統(tǒng)一標準的。因此，建構(gòu)主義下的教育是對

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