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1、“同讀一本書” 活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)背景: 1、名家名言: 半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。 朱 熹 風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。 顧憲成 讀書好,好讀書,讀好書。 冰 心 一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。什么時(shí)候我們的社會(huì)不把讀書、學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān),不把讀書、學(xué)習(xí)看成是一種為得到某種榮譽(yù)的途徑和工具,而僅僅作為生活的一部分,生命的一部分,我們才算是進(jìn)入了學(xué)習(xí)型社會(huì)。 朱永新 書籍是學(xué)校中的學(xué)校,對(duì)一個(gè)教師而言,讀書就是最好的備課。 高萬(wàn)祥 2、師生共同的需要: 新教育實(shí)驗(yàn)的
2、核心理念是“為了一切的人,為了人的一切”。新教育實(shí)驗(yàn)的“人”,把學(xué)生、教師、父母等等放在了同一個(gè)教育平臺(tái)之上,它實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)時(shí)目標(biāo)與終極目標(biāo)的融合。新教育實(shí)驗(yàn)明確提出“五大理念” :讓師生與人類崇高精神對(duì)話;無(wú)限相信學(xué)生與老師的潛力;重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn);交給學(xué)生一生有用的東西;強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育。 書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來(lái)的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書,那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。如果一個(gè)老師熱愛(ài)讀書,那么他會(huì)在閱讀中形成
3、豐富的思想,建立一個(gè)豐滿的精神世界,擁有充實(shí)而寧?kù)o的內(nèi)心。通過(guò)閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”,使每個(gè)師生都成為愛(ài)書人,讀書人,讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色 二、活動(dòng)目的與意義: 對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法: 1、低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣最大化提高,確保每個(gè)孩子愛(ài)讀書; 2、初步形成一系列低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)體系; 3、指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法,確保每個(gè)學(xué)生會(huì)讀書; 三、活動(dòng)理念: 讀書在一個(gè)師生的精神世界里究竟能完成什么?我覺(jué)得最重要的有三點(diǎn):它能改變師生的人格,使
4、師生更具有認(rèn)識(shí)真善美的能力;它能增強(qiáng)人感應(yīng)這個(gè)世界的能力;它能教給大家獨(dú)立的思考世界的方法和觀察世界的視角。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量?!薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?!?小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期,要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容,盡量少限制,多引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書趣味,有選擇性地讀,體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣,不盲目跟風(fēng)和追
5、隨時(shí)尚,形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力,提高閱讀品位。 要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為指導(dǎo)學(xué)生讀書的首要任務(wù),逐步培養(yǎng)學(xué)生終身讀書的文化志趣??梢圆扇∽x書競(jìng)賽、分層評(píng)價(jià)等方法激發(fā)學(xué)生讀書熱情,書目選擇上要有意識(shí)關(guān)注學(xué)生讀書興趣、喜好。 根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和能力,我們提倡在教師指導(dǎo)下讀書,那么,教師指導(dǎo)什么?解析讀書疑難,點(diǎn)撥讀書方法,組織讀書分享,引導(dǎo)讀書評(píng)價(jià)。更重要的,是推動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生讀書,讓學(xué)生在讀中悟,讀中思,讀中積累并學(xué)會(huì)學(xué)以致用。 四、活動(dòng)組織:由全體學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與 五、活動(dòng)構(gòu)想: 1、開(kāi)辟“班級(jí)讀書園地” 2、開(kāi)展“讀一本好書,交一個(gè)朋友 ”“換一本好書,交一個(gè)朋友”活動(dòng) 3、開(kāi)展“
6、我和父母共讀一本書”活動(dòng) 4、開(kāi)展“班級(jí)故事會(huì)” 5、開(kāi)展“背誦古詩(shī)大賽”。 6、班級(jí)“故事大王”、“古詩(shī)大王”、“讀書明星”、“書香之家評(píng)比。 7、每半個(gè)月必須來(lái)老師這給老師講一個(gè)故事。 (一)學(xué)生讀書活動(dòng) 1、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化3、營(yíng)造讀書氛圍。加強(qiáng)班級(jí)建立圖書角建設(shè)(學(xué)生推薦好書供全班學(xué)生共同閱讀),使學(xué)生有書可讀。 3、每個(gè)學(xué)生建立閱讀檔案卡。由學(xué)生或家長(zhǎng)為其記載
7、閱讀的書目和時(shí)間。 4、精心策劃讀書交流會(huì)。給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生讀書樂(lè)趣;確定一月中的一天為“讀書交換日”,學(xué)生在這天相互交換自己的藏書,共同分享書中的樂(lè)趣。 5、加強(qiáng)書香校園活動(dòng)資料的收集與整理,重視學(xué)生的讀書成果的積累。 (二)指導(dǎo)老師閱讀 1、了解新教育實(shí)驗(yàn)中低年級(jí)書目,并提前閱讀。 2、利用活動(dòng)課時(shí)間,讀給學(xué)生聽(tīng)。等孩子的拼音學(xué)習(xí)完畢后放在投影上給孩子自己看。 3、與孩子交流閱讀感受。 4、在平時(shí)積累一些故事,有時(shí)間講給孩子聽(tīng)。 (三)家庭讀書活動(dòng) 在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用,使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。 要求家長(zhǎng)將每周
8、周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”,和孩子共同閱讀,共同提高,營(yíng)造家庭讀書氛圍。有條件的家庭,要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品;過(guò)春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲等。 六、活動(dòng)安排: 1、家長(zhǎng)讀故事,激發(fā)興趣。 家長(zhǎng)以講故事的形式給孩子讀書,時(shí)間不限,但必須要求孩子專注地聽(tīng);隨著課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)度,讓家長(zhǎng)讀故事,而孩子必須手指指著字,也就是語(yǔ)文識(shí)字中所說(shuō)的隨文識(shí)字,目的是讓孩子快速認(rèn)一些字,時(shí)間可以從十分鐘到十五分鐘,再到二十分鐘,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)孩子的閱讀興趣。 2、自己拼讀,體驗(yàn)成功。 當(dāng)孩子學(xué)完了拼音的時(shí)候,要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀,遇到困難了,才能請(qǐng)家長(zhǎng)幫助。這樣循序漸近地進(jìn)行閱讀要求,利用課外閱讀來(lái)促進(jìn)、鞏固拼音知識(shí)。同時(shí),希望家長(zhǎng)能做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的
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