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文檔簡(jiǎn)介
1、實(shí)數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思人類對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)是在生活和學(xué)習(xí)中不斷加深和發(fā)展的,在前一段時(shí)間進(jìn)行了實(shí)數(shù)這一部分的復(fù)習(xí),對(duì)于這一部分的概念,學(xué)生掌握得還可以.但由于學(xué)生眼里的數(shù)的范圍發(fā)生了變化,對(duì)于實(shí)數(shù)接受起來有點(diǎn)慢.再加上數(shù)的開方的介入,更讓學(xué)生有點(diǎn)無所適從.在無理數(shù)這一節(jié)中,學(xué)生能較好的分清誰是無理數(shù),對(duì)于它的由來也能接受,掌握較好.在后面的平方根和立方根來說,就顯得有些茫然,尤其是平方根:如a,它需要從三個(gè)方面去考慮:a0;a=0;a0.因此,在課后的練習(xí)中,要加強(qiáng)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。在立方根中,由于其限制的條件少,故學(xué)生掌握得還可以。在方根的估算時(shí),由于沒有計(jì)算器,學(xué)生大都能列出式子,但結(jié)果卻有點(diǎn)五
2、花八門,此處需進(jìn)一步的加強(qiáng)。縱觀學(xué)生這一部分的學(xué)習(xí),對(duì)于數(shù)的概念要理解,而不是簡(jiǎn)單的記憶,在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用起來會(huì)更得心應(yīng)手,無理數(shù)的引入,讓學(xué)生從已有的知識(shí),生活經(jīng)驗(yàn)的出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,讓學(xué)生親歷無理數(shù)發(fā)展的過程,更好的理解應(yīng)用無理數(shù)。在課堂上提供豐富的活動(dòng),如:操作、猜測(cè)、驗(yàn)證、類比、推理等,將有理數(shù)的運(yùn)算規(guī)律推廣到實(shí)數(shù),更好的應(yīng)用,同時(shí),要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、交流等能力。通過這節(jié)課,我清醒的認(rèn)識(shí)到中考第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)基本思路是:回歸基礎(chǔ),低起點(diǎn),多層次;重視知識(shí)的整合,在變式中逐步提升;抓好中檔題,保住基本分,盯住中等生,帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在復(fù)習(xí)中爭(zhēng)取做到三抓四會(huì):
3、三抓:即抓基本概念的準(zhǔn)確性和實(shí)質(zhì)性理解;抓公式、定理的熟練應(yīng)用;抓基本技能的正用、逆用和巧用。四會(huì)即針對(duì)不同層次的學(xué)生依次要求會(huì)表述、會(huì)判斷、會(huì)應(yīng)用、會(huì)舉例。第一輪復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。有針對(duì)性、典型性、層次性,切中要害強(qiáng)化練習(xí)。(3)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(4)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。(5)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。(6)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整
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