人教版語文六年級上冊第三單元教材解讀

1、 人教版語文六年級上冊第三單元教材解讀一、教材解讀：本組教材就是以“真情”為主題安排教學(xué)內(nèi)容的。一共選入了四篇課文：窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾和用心靈去傾聽。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。 窮人這篇課文是俄國著名作家列夫托爾斯泰的作品。講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，同時也反映了沙俄時代勞動人民的悲慘。別餓壞了那匹馬是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看

2、書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。唯一的聽眾記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。用心靈去傾聽這篇課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。這次口語交際的內(nèi)容是：圍繞“講誠信與善意的謊言”展開一次辯論。通過辯論，提高學(xué)生搜集資料，處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究

3、、團結(jié)合作的精神；同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。這次習(xí)作內(nèi)容是：寫一寫發(fā)生在我們身邊的人與人之間相互關(guān)愛的事，學(xué)習(xí)通過具體事例，運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的寫法；引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情。二、單元教學(xué)目標(biāo)（從知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三方面細(xì)化）1、知識與技能：（1）學(xué)會本單元18個生字，認(rèn)讀課文中的二類生字以及由生字組成的新詞。（2）學(xué)習(xí)抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。（3）了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈；體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾青年深深的感激之情；引導(dǎo)學(xué)生從

4、老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情；了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）續(xù)編窮人的故事，展開合理的想象。2、過程與方法：（1）通過拼讀、練習(xí)、組詞等達到掌握本課生字與新詞。（2）通過多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。（3）通過學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。（4）通過理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈；體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情；通過理解老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情；了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過本單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘，進而教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的生活，要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻。（2）引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，體會“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情，進而教育學(xué)生要關(guān)心身邊的每一個需要關(guān)心的人。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。三、單元教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。2、正確、流利