2020年幼兒園大班美術(shù)活動《連環(huán)畫 小蝌蚪找媽媽》說課稿

1、幼兒園大班美術(shù)活動連環(huán)畫 小蝌蚪找媽媽說課稿 一、說教材時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。小蝌蚪找媽媽這一活動中的小蝌蚪、青蛙作為表現(xiàn)春天的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土恕Ｒ簿褪钦f，這節(jié)課的就于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了指南對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。這點要求。大班幼兒會有條理細(xì)致的觀察動物的形態(tài)特征，也很會用語言及繪畫的形式表達(dá)動物的外形。而且他們已經(jīng)聽過了相關(guān)的故事，歌曲，對小蝌蚪找媽媽故事很感興趣，如果通過認(rèn)識故事-想象發(fā)展-創(chuàng)作繪畫這一

2、過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這樣不但可以延續(xù)幼兒的興趣，想象力的發(fā)展，還可以結(jié)合課題，發(fā)展幼兒在童話閱讀中表現(xiàn)力的發(fā)展。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒繪畫連環(huán)畫的技能，能根據(jù)故事內(nèi)容合理的分配畫面主要動物的位置和大小，并表現(xiàn)出情景中動物對話時面對面的動態(tài)。 2、在熟悉故事小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事線索創(chuàng)編出新的故事內(nèi)容。 3、鼓勵幼兒交流協(xié)商，以小組為單位共同制定連環(huán)畫。 三、說重點和難點： 大班幼兒在繪畫個體動物方面，已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)了，但是孩子們才創(chuàng)設(shè)情境時，繪畫出的動物也都是個體的，在畫面中缺乏交流，對此我把培養(yǎng)幼兒繪畫連環(huán)畫的技能，能根據(jù)故事內(nèi)容合

3、理的分配畫面主要動物的位置和大小，并表現(xiàn)出情景中動物對話時面對面的動態(tài)。作為本次活動的重點，通過圖片的對比放大，讓幼兒了解情景繪畫時，要加強畫面中主體物的聯(lián)系。此外我還將在熟悉故事小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事線索創(chuàng)編出新的故事內(nèi)容。作為本次活動的難點，幼兒的想象力是無限的，但是如果加上了已有經(jīng)驗的枷鎖，大部分幼兒都會照搬經(jīng)驗回憶，而不愿動腦筋創(chuàng)新。對此我將通過提示引導(dǎo)的方式拋磚引玉，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。 四、說經(jīng)驗準(zhǔn)備： 要求幼兒在課前已學(xué)過小蝌蚪找媽媽的故事和歌曲，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多觀察圖書中的故事動物的個體形態(tài)及主要線索如：大眼睛，寬嘴巴，四條腿，白肚皮等。 五、說教具及材

4、料準(zhǔn)備： 教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的課件、獨立動物若干和故事情節(jié)的背景圖若干幼兒的的操作材料有：勾線筆，油畫棒，襯板。 六、說活動過程： 1、以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶故事主要情節(jié)。 出示青蛙媽媽，拋出問題：今天，我們班來了一位媽媽，看看它是誰的媽媽？以此來引出本次活動。 教師說：昨天我們聽了小蝌蚪找媽媽故事，小蝌蚪們都遇到了哪些媽媽呢？教師邊演示ppt，邊引導(dǎo)幼兒回憶故事主要線索大眼睛，寬嘴巴，四條腿，白肚皮為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。 用ppt排列出金魚，烏龜，白鵝說的特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜想類似的動物，創(chuàng)編新的故事情節(jié)（教師可根據(jù)幼兒的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?2、了解連環(huán)畫的情節(jié)性，引

5、導(dǎo)幼兒觀察畫面中小蝌蚪與其他幾只動物的交流是面對面的。 教師說：連環(huán)畫真好看，我們也來畫一畫小蝌蚪找媽媽好嗎？教師再通過語言引導(dǎo)說：那你們發(fā)現(xiàn)這個故事中，小蝌蚪和其他動物是怎么交流的嗎？（教師演示ppt，放大畫面，引導(dǎo)幼兒觀察出它們是面對面交流的）3、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解畫面的布局的大小，位置要合理。 出示背景圖和獨立的動物卡片。 教師說：連環(huán)畫要注意點什么呢？老師這有一個小池塘，一群小蝌蚪，兩只鴨媽媽，誰來擺一擺，要怎樣放在畫面中。通過此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固知識點：動物交流時要面對面。 再用同樣的方法出示三條不同大小的金魚，讓幼兒來擺放，以此來了解畫面中的動物大小要適中。 4、幼兒繪畫，體驗創(chuàng)作的

6、樂趣。 教師提出要求，引導(dǎo)幼兒以小組為單位，根據(jù)自己選擇的畫面來繪畫故事情節(jié)，故事內(nèi)容可以自己創(chuàng)新，根據(jù)線索要求繪畫出不同的動物。老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：（1）小蝌蚪整體游動的方向是一致的。（2）每個人要確認(rèn)自己繪畫的畫面中，小蝌蚪遇到對象的特征是什么。（3）要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。 5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。 請小朋友們把自己畫出來的小蝌蚪找媽媽的故事貼到教室的展板上，讓幼兒把自己的作品按順序排列好。 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，說說哪組繪畫的連環(huán)畫故事有創(chuàng)新，最精彩。然后，教師結(jié)合動物的動態(tài)和整體畫面的布局進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈忘c評。最后夸夸自己能干的小手。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！ 六、活動延伸： 在接下來有關(guān)春天