《泉水》觀摩課

1、二年級下冊泉水教案 青川縣觀音店鄉(xiāng)中心小學楊琰彥教學目標：1、 會認本課生字，會寫要求寫的生字。2、 正確流利有感情地朗讀課文，品味文中優(yōu)美的句子和詞語。3、 認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。4、 了解中華人民共和國環(huán)境保護法，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識，并自覺轉(zhuǎn)化為行動。教學重難點：1、 識字寫字。2、 感悟泉水的純潔無私、美麗可愛。3、 引導學生感悟加上修飾部分的詞語可使要描寫的事物更具體形象、生動。4、 了解中華人民共和國環(huán)境保護法，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識，并自覺轉(zhuǎn)化為行動。教學方法： 引導點撥法、朗讀感悟法教學課時：一課時一、創(chuàng)設情景激趣導入 。師：

2、孩子們，下周我們學校要舉行野炊活動，你們想不想去？那野炊時最不能少了什么呀？學生交流師：板書泉水，對，是泉水，那我們一起和泉水姑娘打聲招呼吧。（齊讀課題）孩子們?nèi)粌H在我們野炊時可以幫忙，她還可以幫我們很多的忙呢，今天我們就一起去看看泉水都做了哪些好事？一、 初讀課文，小組合作學習生字。1、 自由朗讀課文，畫出本課的生字新詞，標出自然段序號。2、 認讀詞語：一股 清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆3、 小組合作識字、認讀詞語，小老師教教你的同桌。4、 反饋生字詞語認讀情況。二、 學習書寫生字1、 出示我會寫的字，讀一讀生字的讀音，說說怎么組詞，怎么記住生字，在寫時應注意什么。2、 小組交流討

3、論3、 反饋4、 老師范寫，重點指導“脆、鵑、骨、股、”寫時應注意什么？總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。5、 學生練習書寫。 6、同學們掌握了生字，希望后面的學習你們能表現(xiàn)更棒，我們一起走進課文看看泉水還做了哪些好事？三、 朗讀感悟，整體感知。1、 自由朗讀課文，了解泉水都流到了哪些地方？2、 泉水是從哪里來的？同桌交流3、 引導學生體會“沖”字，說說這里用沖的好處。四、 精讀課文1、 通過朗讀課文，我們知道泉水是從石縫里沖出來的，那請你看看課文插圖，你看到泉水有些什么特點？2、 學習課文25自然段感受泉水的特點（1） 來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。練習說話：山里的（

4、）來打水，泉水說（ ）；山里的（ ）提著（ ）來打水，泉水說（ ）；山里的（ ）提著（ ）來打水，泉水說( )通過練習你感受到泉水有什么特點嗎？板書：多(2)泉水流到山間的平地。練習說話：泉水流過山間的平地，（ ）照見了自己（ ）泉水說（ ）你感受到泉水有什么特點？板書:清（2） 泉水流到山坡的果園，果樹大口大口的喝水練習說話。（3） 泉水一路做著好事跑下山，穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱，“丁冬，丁冬”泉水正好為那清脆的歌聲伴奏。真是一首和諧美妙的樂曲呀！你感覺到這種美了嗎？女生讀一讀，讀出這種美。（4） 分角色朗讀課文。3、 發(fā)揮想象，體會泉水給人類帶來的好處。（1） 泉水還會流到哪里

5、呢？一路上她還會看到什么，為大家做些什么呢？（2） 泉水流到（），她看見了（）泉水說（）4、 泉水為我們做了這么多好事，你喜歡她嗎？請將你喜歡的段落美美的讀一讀。5、 孩子們，泉水為我們做了這么多好事，而水也是我們的生命之源，我們應該要保護它，自覺遵守中華人民共和國環(huán)境保護法（出示相關條款）中華人民共和國環(huán)境保護法第二條本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。1、學了環(huán)境保護法你覺得我們應