2020年中班美術(shù)活動說課稿《美麗的紙杯花》

1、中班美術(shù)活動說課稿美麗的紙杯花 一、設(shè)計意圖 各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動美麗的紙杯花。先說說我的設(shè)計意圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。并且綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。”因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。 二、活動目標 再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的教育目標

2、分類學為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。(認知) 2、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。(技能) 3、體驗手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。(情感) 活動的重點：增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。 活動的難點：能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。 三、活動準備 為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作： 1、知識準備：會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事三只蝴蝶 2、物質(zhì)準備：范例、紙杯、剪刀、勾線筆人手一份。 四、教法 下面說教法：綱要中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用

3、了以下教學方法： 提問法直觀、探索法講解、示范法觀察、討論法情境法 五、學法 再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有討論法操作法觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié)： (一)以提問形式引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。 引入部分通過提問三只蝴蝶的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 師：小朋友，我們都知道三只蝴蝶的故事，故事里當下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花兒們有沒有讓它們避雨?那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧! (二)出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。 這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么

4、變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。 師：用什么來制作小花呢?看，這是什么呢?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎?怎么變呢?想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。 小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。 (三)講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。 講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。 1、講解示范紙杯花制作的方法。 師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條

5、狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。 2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢? 引導幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢?通過“提問法”明確的把觀察這任務交待給幼兒。 (四)幼兒作畫，教師巡視指導。 1、提出任務和要求： (1)從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。 (2)用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。 (3)使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。 2、幼兒作畫，教師巡視，重點指導幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。 (五)展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，充分體會成功的喜悅。 活動延伸布置場地“蝴蝶飛飛”，引導幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流。 六、活動特色 整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在