怎樣進(jìn)行演課

1、.怎樣進(jìn)行模擬講課？1.1 合理分配時間 準(zhǔn)備時間模擬講課要求一般不超 15 分鐘，而前面的準(zhǔn)備時間是需要充分的。熟悉教材、理解教材，因?yàn)檫@是你手頭最有價值的資料；備課，重點(diǎn)是設(shè)計出各個主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)步驟或?qū)€別環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善。1.2 合理分配時間 上課時間模擬講課的時間通常只有 10 15 分鐘，畫龍點(diǎn)晴，通常選精華部分來模擬，要創(chuàng)設(shè)有效、實(shí)用的引入，開門見山也可以。導(dǎo)入： 2 分鐘左右。新課： 8 分鐘左右，引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識的過程。在短短的時間內(nèi)能夠深刻、生動地讓聽者聽得明白、聽得清楚

2、，理解所說。練習(xí)： 2 分鐘左右。結(jié)課： 1 分鐘左右。2.1 精彩的預(yù)設(shè) 設(shè)計新穎：模擬講課在新課改的背景下誕生的，必須要體現(xiàn)新的理念，新的教法，特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出的效果，得到較高的評價。忌面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。2.2 精彩的預(yù)設(shè) 層次清晰：由于模擬講課缺少了學(xué)生的互動， 一個環(huán)節(jié)與另一個環(huán)節(jié)之間所用的時間大大減少，留給評委們思考的時間也隨之減少，所以要有清 晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出， 幾個主要問題的解決過程要講求實(shí)效。 最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實(shí)地模擬講課，重點(diǎn)要突出，理念

3、要先進(jìn)。3.1 “有效 ”的互動 復(fù)述法采用復(fù)述的方法來體現(xiàn)師生互動， 通過對學(xué)生的回答進(jìn)行復(fù)述的形式向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到 “有效 ”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以是：（ 1）“正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了”（ 2 ） “這位同學(xué)的意見（看法）是 ”3.2 “有效 ”的互動 評價法采用評價的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行巧妙的評價，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到 “有效 ”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以是： （1）“對呀，我們知道了 ”（ 2）“這位同學(xué)的方法很好， 他采用的 ”（3）“真了不起，這位同學(xué)居然 注意：要有選擇性的反饋， 能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)的習(xí)題要重點(diǎn)

4、反饋， 切忌面面俱到，因?yàn)槲覀冎挥?15 分鐘的上課時間。3.3 “有效 ”的互動 板書法采用板書的方法來體現(xiàn)師生互動， 通過對學(xué)生的回答進(jìn)行板書， 從而向評委傳遞.課堂信息，以達(dá)到 “有效 ”互動的目的。3.4 “有效 ”的互動 歸納法采用歸納的方法來體現(xiàn)師生互動， 通過對學(xué)生的眾多的回答進(jìn)行歸納概括， 從而向評委傳遞課堂信息， 以達(dá)到 “有效 ”互動的目的， 它采用的關(guān)聯(lián)語句可以： （1）“剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，有的 有的 ”（ 2） “剛才大家發(fā)言很熱烈，有的 有的 ”4.1 自如的教態(tài) 自信模擬講課時，老師一上講臺就要有充分的自信， 給別人的第一感覺是這個老師精神狀態(tài)不錯。然后你開始像正常上課那樣進(jìn)行， 話不一定要多， 但是每句話每個字都要說清楚響亮，而且最好要有停頓和變化。 盡量避免出現(xiàn)無意義的行為或膽怯的表現(xiàn)， 而且不要有過多的口頭禪。4.2 自如的教態(tài) 激情課堂的生命是什么？是情！是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂教學(xué)的激情！在模擬