《小兔請客》（陳珂麗）

1、 微教案 小兔請客-整十數(shù)加減整十數(shù) 順德區(qū)大良實驗小學 陳珂麗 【 微課內(nèi)容簡析 】 “小兔請客”這一教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級（下冊）第五單元一課中的教學環(huán)節(jié)。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱?！?微課類型 】講授類【 教學目標 】 1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并

2、能正確計算。 2、通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，探索并 掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。3、 在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力?！?教學重難點 】正確進行整十數(shù)的加減法計算，認識加減算式中各部分的名稱?！?教學流程 】 一、創(chuàng)設情境，引入新課 師：誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢？（課件顯示情景圖，學生講故事，說圖意）原來是小兔在請他的小伙伴們吃果子呢?。ㄒ稣n題-小兔請客） 二、合作學習，探究新知 1、探索加法的計算方法 （1）師：（多媒體出示主題圖1）：你能根據(jù)圖中的信息，能提出數(shù)學問題

3、嗎？ 學生思考后，可能會提出下列問題; 1 一共有幾個盤子？ 2 一共有多少個果子？ 重點解決“一共有多少個果子”的問題。 （2）師：請同學們用小棒代替果子擺一擺，好嗎？學生操作。（幫助學生建立加減法的表象） （3）師：要求“一共有多少個果子”怎樣列算式呢？ 根據(jù)學生回答板書：20+30=？或30+20=？ （4）師：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？ （會算的學生想一想自己是怎么算出來的，其他學生可用學具代替果子擺一擺。） 組織全班學生交流算法，肯能出現(xiàn)的方法有以下幾種： 1 用小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺三捆小棒，合起來是 5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50。 2 在計

4、數(shù)器十位上先撥2個珠子，表示2個10，再撥3個珠子，表示3個10，2個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50。 3 因為2+3=5，所以20+30=50。所以20+30=50。師：你喜歡那種算法呢？把你喜歡的方法說給其他同學聽一聽。學生相互交流。2、 探索減法的計算方法。師：同學們，請看發(fā)生了什么事情？（課件顯示第二幅圖，學生說圖意）根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎？（1） 用擺小棒的方法計算，先擺5捆小棒，再從5捆小棒中拿走1捆，還剩下4捆，也就是40根。（2） 在計數(shù)器十位上撥5個珠子，再撥去1個珠子，剩下4個珠子表示40，所以50-10=40。（3） 因為5-1=4，所以50-10=40。 3、學習加減法算式各部分名稱。 師：在加減法算式中，每個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？ 20 + 30 = 50（個） 5010 = 40（個） 加 加 和 被