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文檔簡介

1、語文微格教學教案年級：六年級 科目：語文 課題：莫泊桑拜師主講人 何璐 設計理念：課堂教學的開始是教師對一節(jié)課有計劃、有目的的開始課堂教學活動的過程。在這個過程中，教師通過引導、提問、分析等活動使學生對將要學習的知識產(chǎn)生求知欲、充分調(diào)動學生學習的積極性。對于任何一項活動，開始都是很重要的。俗話說：“好的開始是成功的一半”在實際教學，怎么樣去引導學生對所學知識產(chǎn)生興趣并堅持下去是教師所面臨的一個很現(xiàn)實的問題。好的老師總是可以在一開始給學生學習的激情。本節(jié)課我的訓練技能即是課堂教學的開始技能。教材分析：本文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經(jīng)過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積

2、累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情發(fā)展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導如何觀察到如何寫作一目了然。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。 教學目標1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛

3、心好學、勤學苦練的精神。教學重難點：讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？訓練目的導入技能時間分配授課行為（講解、提問的內(nèi)容）技能要素學習行為（預想的問題）教學媒體板書內(nèi)容7分鐘1、 板書課題2、 在生活中我們常常遇到問題，這時候我們就會向別人提出問題，那么像莫泊桑這樣的有作為的人也會遇到什么問題？那他又是去如何解決的呢？3、 學生指讀、齊讀（提示注意多音字“泊”的讀法及“拜”的寫法）4、 拜師是什么意思？5、 再讀課題，你產(chǎn)生了什么疑問小疑則小進，大疑則大進。同學們，讓我們帶著這些有問題來仔細閱讀本文。讀的時候請注意將有特別感受的句子做上批注。導入提問指導1、 這么了不起的作家到底是拜誰為師？2、

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