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文檔簡介
1、語文微格教學教案年級:六年級 科目:語文 課題:莫泊桑拜師主講人 何璐 設計理念:課堂教學的開始是教師對一節(jié)課有計劃、有目的的開始課堂教學活動的過程。在這個過程中,教師通過引導、提問、分析等活動使學生對將要學習的知識產(chǎn)生求知欲、充分調(diào)動學生學習的積極性。對于任何一項活動,開始都是很重要的。俗話說:“好的開始是成功的一半”在實際教學,怎么樣去引導學生對所學知識產(chǎn)生興趣并堅持下去是教師所面臨的一個很現(xiàn)實的問題。好的老師總是可以在一開始給學生學習的激情。本節(jié)課我的訓練技能即是課堂教學的開始技能。教材分析:本文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作,經(jīng)過老師的細心指導,莫泊桑仔細觀察,用心揣摩,積
2、累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情發(fā)展順序,寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚,層層推進,由指導如何觀察到如何寫作一目了然。從福樓拜的三次談話中,讓學生懂得:觀察要有目的、講方法;要從不同的角度,不同的方面,不同情境中去細心觀察體會,發(fā)現(xiàn)其不同特點,并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著,我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察,用這樣的方法去寫作。 教學目標1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細觀察,不斷積累,勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛
3、心好學、勤學苦練的精神。教學重難點:讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫?使功夫練到家的?訓練目的導入技能時間分配授課行為(講解、提問的內(nèi)容)技能要素學習行為(預想的問題)教學媒體板書內(nèi)容7分鐘1、 板書課題2、 在生活中我們常常遇到問題,這時候我們就會向別人提出問題,那么像莫泊桑這樣的有作為的人也會遇到什么問題?那他又是去如何解決的呢?3、 學生指讀、齊讀(提示注意多音字“泊”的讀法及“拜”的寫法)4、 拜師是什么意思?5、 再讀課題,你產(chǎn)生了什么疑問小疑則小進,大疑則大進。同學們,讓我們帶著這些有問題來仔細閱讀本文。讀的時候請注意將有特別感受的句子做上批注。導入提問指導1、 這么了不起的作家到底是拜誰為師?2、
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