2018年10月自考00394幼兒園課程試題及答案含評分標(biāo)準(zhǔn)

1、 2018年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試 幼兒園課程試卷 (課程代碼00394)本試卷共4頁，滿分l00分，考試時間l50分鐘?？忌痤}注意事項：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。 第一部分選擇題一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題丑分，共20分。在每小題列出的備選項中只有項是最符合題目要求的，請將其選出。1按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進行的活動的性質(zhì)

2、，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和 A運動性區(qū)域 B靜態(tài)性區(qū)域 C材料性區(qū)域 D益智性區(qū)域2制定幼兒園課程目標(biāo)的來源之一是 A對教材的研究 B對幼兒園環(huán)境的研究 C對教師的研究 D對學(xué)科知識的研究3幼兒、教師、家長及相關(guān)人員都是幼JLN學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 A參與性要求 B家園互動性要求 C適宜性要求 D豐富性要求4瑞吉歐的項目活動是 A以集體的形式展開的 B. 以教師的主導(dǎo)活動展開的 C以小組的形式展開的 D以幼兒的個體活動形式展開的5華德福幼兒課程注重為幼兒提供合適的物質(zhì)環(huán)境，強調(diào)榜樣和模仿的作用，強調(diào)合理安排飲食和 A唱歌、游戲等活

3、動 B教學(xué)、繪畫等活動 C家園互動等活動 D閱讀、聊天等活動6提出“做中教、做中學(xué)、做中求進步”這一“活教育”的方法論的是 A張雪門 B張宗麟 C杜威 D陳鶴琴7教師和幼兒既是課程評價的“對象”，又是 A評價的“客體” B評價的“主體” C評價的“指導(dǎo)者” D評價標(biāo)準(zhǔn)的“制定者”8幼兒園課程實施的重要途徑之一是 A社會實踐活動 B家庭生活 C教師科研活動 D家園合作9學(xué)期計劃是教師對一個學(xué)期教育工作的總體安排，其內(nèi)容除了班級日常教育工作安排之 外，還包括家長工作和 A環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 B總體計劃 C年齡階段計劃 D課程計劃10幼兒的基本活動類型包括生活、學(xué)習(xí)和 A制作 B交往 C勞動 D研究11幼

4、兒園課程評價的功能包括課程診斷、課程比較和 A功能的判斷 B. 問題的判斷 C成效的判斷 D數(shù)據(jù)的測量12蒙臺梭利認(rèn)為，課程方案中最重要的、也最有特色的教育內(nèi)容是 A語言教育 B藝術(shù)教育 C感覺教育 D數(shù)學(xué)教育13在瑞吉歐幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽者和 A教授者 B觀察者 C主導(dǎo)者 D實踐者14瑞吉歐教育體系認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)是一種以相互關(guān)系為基礎(chǔ)的 A自主建構(gòu)過程 B經(jīng)驗概括過程 C社會建構(gòu)過程 D行為建構(gòu)過程15。幼兒園活動區(qū)域投放材料時應(yīng)該注意材料的 A表現(xiàn)性 B運動性 C美觀性 D豐富性16區(qū)域設(shè)置的行動性原則是指活動區(qū)域的內(nèi)容必須能夠滿足幼兒的擺弄、操作、探究、實驗、創(chuàng)

5、作、表演的需要，支持幼兒通過實踐操作的方式 A建構(gòu)經(jīng)驗 B. 建構(gòu)概念 C建構(gòu)思維方式 D建構(gòu)行為習(xí)慣17學(xué)科活動設(shè)計中活動目標(biāo)的合理性是指活動目標(biāo)應(yīng)該具體、可操作、可檢驗，目標(biāo)要適合幼兒的 A知識結(jié)構(gòu) B. 思維特點 C年齡特點 D學(xué)習(xí)習(xí)慣18科學(xué)活動強調(diào)探究和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)的是認(rèn)識、體驗的獲得，關(guān)注的重點是幼兒與 A家長之間的互動關(guān)系 B客觀事物和現(xiàn)象之間的相互作用 C教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系 D同伴之間的相互作用19主題靈活開放，使課程具有一定的 A預(yù)成性 B操作性 C生成性 D實踐性20對課程實施結(jié)果的評價稱為 A量的評價 B效果評價 C. 形成性評價 D質(zhì)化評價 第二部分非選擇題二、名詞解釋題

6、：本大題共5小題，每小題3分，共l5分。21廣義的幼兒園課程22課程即經(jīng)驗23行為目標(biāo) 24學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)25幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn)性三、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。26簡述教師在游戲活動中進行介入指導(dǎo)的方式及其含義。 。27簡述幼兒園學(xué)科活動的特點。28簡述選擇主題時應(yīng)考慮的因素。29簡述古德萊德以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的課程類型。30簡述陳鶴琴五指活動的課程內(nèi)容。四、論述題：本大題共2小題，每小題l0分，共20分。31試述貫徹落實幼兒匿課程實施活動性原則的注意事項。32試述蒙臺梭利提出的“兒童發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的”這一觀點的內(nèi)涵，并說兒童“工作”具有的特征。五、案例分析題：本大題共1小題，10分。33案例：晨晨是班里最能干、知識面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動中，他和同伴合作計劃搭建一座規(guī)模宏大的“公路橋”，他們花了兩周的時間幾次修改甚至推倒重建，最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會合作，晨晨是一個很有想法的孩子，但是他所在小紐的其他成員都很有個性，他們都能想出各種各樣的點子來，雖然常常會有驚人之舉，但是他們又不斷發(fā)生矛盾，無法達成共識。 上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆，請你運用有關(guān)理論進行分析評價。六、活動設(shè)計題：本大題共蔓小題，l0分。