第一章 第二節(jié).ppt

1、心理學(xué)的 研究方法,心理學(xué)的研究方法,人的內(nèi)在心理看不到、摸不著，如何研究呢？ 心理學(xué)的科學(xué)性是以研究方法的科學(xué)性為依托的 心理學(xué)史前史 科學(xué)心理學(xué)的誕生 科學(xué)的心理學(xué)研究方法,科學(xué)心理學(xué)的誕生,第一個(gè)科學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn): 1879年12月，馮特的弟子為了完成論文，設(shè)計(jì)了一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：知覺(jué)的時(shí)間有多長(zhǎng)。 一個(gè)人負(fù)責(zé)讓球降落，一個(gè)人負(fù)責(zé)按鍵。隨著球砰地一聲落在平臺(tái)上，被試隨即按響了發(fā)報(bào)鍵，時(shí)間記錄儀記下了落地和按鍵之間的時(shí)間間隔。 科學(xué)心理學(xué)的時(shí)代正式來(lái)臨了。,馮特的貢獻(xiàn),1879年，它才成為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字心理學(xué) 1879年，馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)

2、實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。 其生理心理學(xué)原理，堪稱(chēng)學(xué)術(shù)史上的心理學(xué)獨(dú)立宣言； 首創(chuàng)了心理學(xué)研究的系統(tǒng)的科學(xué)研究方法； 為世界各地的大學(xué)培養(yǎng)了心理學(xué)人才。,馮特簡(jiǎn)介（Wilhelm Wundt，18321920）,德國(guó)人。童年，既沒(méi)有活力，也沒(méi)有才氣，看不出一點(diǎn)有出息的樣子。經(jīng)常在課堂上挨老師的耳光。 唯一的一個(gè)好友是個(gè)弱智。 直到20歲，家里一貧如洗，才發(fā)憤圖強(qiáng)，三年完成大學(xué)學(xué)業(yè)，并在全國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)考中獲得第一。 “毫無(wú)幽默感、不屈不撓、極具進(jìn)攻性”（鐵欣納） 馮特一聲著作500多種，共計(jì)53735頁(yè)。 涉及：心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)等。,心理學(xué)的研究方法,

3、定性的研究方法 個(gè)案研究法 觀察法 訪(fǎng)談?wù){(diào)查法 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 定量的研究方法 相關(guān)法 實(shí)驗(yàn)法,1. 個(gè)案研究法 根據(jù)研究目的選擇典型的個(gè)案（個(gè)體或團(tuán)體），搜集其各方面的資料，加以歸類(lèi)整理，并從中找出具有推廣意義的研究結(jié)果。 費(fèi)孝通，江村經(jīng)濟(jì) 改革開(kāi)放的試點(diǎn) 弗洛伊德的精神分析理論 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,（一）定性的研究方法,2. 調(diào)查法,調(diào)查法（survey method）是一種帶著專(zhuān)門(mén)目的，采用問(wèn)卷、調(diào)查表或談話(huà)來(lái)收集有關(guān)心理與行為等信息的研究方法。 問(wèn)卷法&訪(fǎng)談法 關(guān)鍵技術(shù)： 確定樣本；問(wèn)卷（訪(fǎng)談）設(shè)計(jì)。 優(yōu)點(diǎn)：快捷、數(shù)據(jù)量大。 缺點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)；自陳偏差。,全球金融風(fēng)暴對(duì)湖南居民生活影響民意調(diào)查

4、報(bào)告,湖南省統(tǒng)計(jì)局去年12月就此對(duì)我省12市的1000戶(hù)家庭進(jìn)行了抽樣調(diào)查。 93.7%的被訪(fǎng)者對(duì)中國(guó)成功應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴有信心。 75.5%的被訪(fǎng)者感覺(jué)工作機(jī)會(huì)將比往年少。 52.1%的被訪(fǎng)者認(rèn)為2008年家庭收入比2007年少；33.3%的被訪(fǎng)者預(yù)計(jì)2009年家庭收入還將減少。但在此情況下，預(yù)期消費(fèi)支出卻比往年微增。 70.9%的城鎮(zhèn)被訪(fǎng)者預(yù)期2009年房?jī)r(jià)繼續(xù)下跌，2009年有購(gòu)房計(jì)劃的只有28.5%。,班級(jí)學(xué)習(xí)壓力調(diào)查（節(jié)選）,4你對(duì)哪些科目的學(xué)習(xí)感到壓力較大？ A、語(yǔ)文 B、數(shù)學(xué) C、英語(yǔ) D、社會(huì) E、自然 5你覺(jué)得作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)多嗎？ A、很多 B、較多 C、一般 D、不多 6你覺(jué)得作

5、業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)很難嗎？ A、很難 B、較難 C、一般 D、不難 7你覺(jué)得考試、測(cè)驗(yàn)的次數(shù)多嗎？ A、很多 B、較多 C、一般 D、不多 9對(duì)教師的提問(wèn)你感到緊張嗎？ A、很緊張 B、有些緊張 C、不緊張 11對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很在意嗎？ A、很在意 B、無(wú)所謂 C、不在意 12你感到老師對(duì)你的批評(píng)次數(shù)多嗎？A、太多 B、較多 C、一般 D、不多 13你愿意經(jīng)常舉手發(fā)言、或主動(dòng)參與小組討論嗎？ A、愿意 B、偶爾 C、不愿意,3. 觀察法,自然觀察（naturalistic observations）就是在自然環(huán)境中觀察和記錄有機(jī)體的行為。 要點(diǎn)： 有研究的目的和假設(shè) 有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和記錄 避免主觀和偏

6、見(jiàn) 可以重復(fù)查證 優(yōu)點(diǎn)：自然、真實(shí)、前期探索。 缺點(diǎn)：代表性差；主試偏見(jiàn)。,例如：生活節(jié)奏快慢的調(diào)查,指標(biāo)：走路速度（步頻） 郵局辦公效率 公共場(chǎng)所時(shí)鐘的準(zhǔn)時(shí)性 方案設(shè)計(jì)（如地點(diǎn)、時(shí)間、被試、氣候等的選擇） 結(jié)果： 日本人的生活節(jié)奏最快 印度尼西亞時(shí)鐘最不準(zhǔn)確，步行速度最慢 意大利的郵局服務(wù)效率最差,（二）定量的研究方法,1 相關(guān)法 自己穿紅衣服的時(shí)候，喜歡球隊(duì)經(jīng)常會(huì)獲勝； 佩戴這個(gè)項(xiàng)鏈的時(shí)候，經(jīng)常能抽到幸運(yùn)號(hào)碼； 使用這個(gè)鋼筆考試的時(shí)候，成績(jī)一般較好； 相關(guān)研究（correlational research）指在不試圖影響變量的情況下，對(duì)兩個(gè)或多個(gè)變量間的關(guān)系進(jìn)行研究。,相關(guān)系數(shù),任何事物之

7、間都有相關(guān)，但相關(guān)的程度不一樣，也就是密切程度不一樣。 比如，你的智力和父親、妻子、陌生人的相關(guān)程度怎么來(lái)衡量呢？ 相關(guān)系數(shù)（correlation coefficient） 相關(guān)系數(shù)在-11之間 0表示毫不相關(guān)； 1表示完全一致 -1表示完全相反,7歲時(shí)智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與18歲時(shí)智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.70； 大學(xué)一年級(jí)的成績(jī)與大學(xué)二年級(jí)的成績(jī)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.75 父親或母親的身高與孩子成人后身高之間的相關(guān)系數(shù)約為0.50； 中學(xué)生和大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.40；,對(duì)美國(guó)、英國(guó)、意大利三國(guó)的調(diào)查顯示：生活節(jié)奏和冠心病死亡率成正相關(guān)。 如意大利時(shí)鐘

8、最不準(zhǔn)確，步行速度最慢，并且郵局效率最低，但冠心病死亡率最低。,生活節(jié)奏和冠心病的關(guān)系,注意：,相關(guān)并不一定意味著因果關(guān)系 例如：你的身高變化和小樹(shù)高度變化呈顯著相關(guān) 社會(huì)的富裕程度和冠心病發(fā)病率成正相關(guān),2、實(shí)驗(yàn)法,實(shí)驗(yàn)研究是指在恰當(dāng)控制的條件下操縱自變量，使其按預(yù)定計(jì)劃改變，并觀測(cè)其改變因變量所發(fā)生的影響。,一種新教材優(yōu)劣的實(shí)驗(yàn)研究,一、自變量 二、因變量 三、控制變量 教師實(shí)力要平衡 學(xué)生要隨機(jī)分配（班級(jí)選擇隨機(jī)） 作息制度、課程安排要一致 評(píng)價(jià)尺度客觀、公正,反應(yīng)時(shí)的研究 自變量：不同刺激詞匯（與自我有關(guān)） 因變量：學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間 嚴(yán)密控制：疲勞；熟練程度 自變量：操縱變化以影響被試行

9、為 因變量：想要預(yù)測(cè)的行為,實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn),三類(lèi)研究方法的比較,知識(shí)回顧, 定性的研究方法 個(gè)案研究法 觀察法 訪(fǎng)談?wù){(diào)查法 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 定量的研究方法 相關(guān)法 實(shí)驗(yàn)法,心理發(fā)展動(dòng)力,心理的畢生發(fā)展,逐漸懂事,生育孩子,出 生,教育后代,結(jié)婚,為什么會(huì)發(fā)展？,一、心理發(fā)展的動(dòng)力,如果把影響心理發(fā)展的各種因素總結(jié)出來(lái)，就會(huì)包括 先天和后天 內(nèi)因和外因 自然、社會(huì)、家庭和學(xué)校,（一）先天和后天,先天影響指通過(guò)遺傳獲得的心理特征，以及遺傳因素對(duì)各種心理特征的影響。 龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞 后天在這里指除先天之外的所有主、客觀因素。 內(nèi)因：主觀努力、抱負(fù)、興趣 環(huán)境：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、文化環(huán)境,先

10、天影響的研究,選擇性繁殖 家譜分析 雙生子研究 親屬相關(guān)法,龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞！,讓走迷津快的老鼠和走迷津慢的老鼠分欄交配繁殖了六代。 到第六代時(shí)，走迷津慢的“愚笨鼠”品種要比走迷津快的“聰明鼠”品種多犯一倍的錯(cuò)誤。 為控制環(huán)境變量，有時(shí)將愚笨的雌鼠的后代交給聰明的雌鼠喂養(yǎng)，以使被測(cè)試的是遺傳稟賦，而不是母性撫養(yǎng)。,對(duì)病態(tài)人格的家譜調(diào)查表明，此類(lèi)人的親屬中病態(tài)人格的發(fā)生率與血緣關(guān)系呈正比，即血緣關(guān)系越近發(fā)生率越高。,家譜分析,家譜分析的例證,高爾頓：天才的遺傳 巴赫家族 Kallikak家族的調(diào)查 在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間， Kallikak在從軍中與精神不健全的女子同居，在之后的150

11、年間中，出生的子孫后代約有480人之多。對(duì)其中189人的詳細(xì)報(bào)告表明，正常者僅有46人，余下的143人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癲癇病患者，有的是犯罪分子，有的是賣(mài)淫者。 卡里克庫(kù)離開(kāi)軍隊(duì)回歸故鄉(xiāng)之后，又和一個(gè)正常的婦女結(jié)發(fā)婚。這個(gè)家系有子孫后代496人，其中沒(méi)有一個(gè)是不正常的，與前一個(gè)妻子所生的后代相比較，有完全不同的個(gè)性特征。,英國(guó)的名人中選出977人， 他們的父子兄弟中有332人也同樣出名。 而在一般的平常人（人數(shù)相等）中，他們的父子兄弟中只有一個(gè)名人。,在15501880年間，出現(xiàn)了大約60名音樂(lè)家，其中有20名非常優(yōu)秀。,雙生子對(duì)比研究,對(duì)800對(duì)雙生子進(jìn)行數(shù)十種人

12、格特質(zhì)的自評(píng)測(cè)量，結(jié)果顯示，同卵雙生子的相關(guān)一致高于異卵雙生子 在外向性上同卵雙生子的相關(guān)為0.51，異卵雙生子相關(guān)為0.18， 在神經(jīng)質(zhì)上同卵雙生子相關(guān)為0.46，異卵雙生子相關(guān)為0.20。,美國(guó)兩對(duì)素不相識(shí)的夫婦9年前先后從中國(guó)廣東領(lǐng)養(yǎng)了2名9個(gè)月大的女?huà)?，?shù)年后，當(dāng)這兩個(gè)相隔數(shù)百英里的家庭通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)后，意外地發(fā)現(xiàn)這2個(gè)養(yǎng)女不僅都被起名叫“梅瑞迪絲”，而且相貌也一樣，她們?cè)瓉?lái)是一對(duì)雙胞胎。盡管分開(kāi)長(zhǎng)大，但兩姐妹有著相同的愛(ài)好，兩人同樣喜歡地理，4歲之前她倆都曾向父母要一個(gè)地球儀作為禮物,遺傳與智力相關(guān)系數(shù) 親屬相關(guān)法,遺傳的影響,遺傳對(duì)人的心理和行為的影響是不可否認(rèn)的，但也不能過(guò)分夸大遺

13、傳的作用； 遺傳只能提供心理與行為表現(xiàn)的自然前提和可能性，而環(huán)境和教育才規(guī)定其現(xiàn)實(shí)性。,遺傳只能提供心理與行為表現(xiàn)的自然前提和可能性，而環(huán)境和教育才規(guī)定其現(xiàn)實(shí)性。,心理發(fā)展的制約因素,從整體上看，人格中40的變異和智力中50的變異都以遺傳為基礎(chǔ) 。 （布沙爾，Bouchard，1999） 一般說(shuō)來(lái)，個(gè)體心理發(fā)展的制約因素： 40%遺傳； 35%非共享環(huán)境； 5%共享環(huán)境（文化）； 20%誤差,（二）內(nèi)因和外因,外因指外部環(huán)境（將在下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳講） 內(nèi)因是指?jìng)€(gè)體的主觀能動(dòng)性，主要包括興趣、動(dòng)機(jī)、抱負(fù)水平、意志、已有知識(shí)等 興趣 興趣是最好的老師 知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者 動(dòng)機(jī) 男孩子

14、的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 皮哥馬利翁效應(yīng) 抱負(fù)水平 林則徐：海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。 意志 愚公移山 頭懸梁、錐刺股,（三）環(huán)境的影響,蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑 生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也 有錢(qián)難買(mǎi)少時(shí)貧 三歲看小，七歲看老 社會(huì)是個(gè)大染缸 一方水土養(yǎng)一方人 自然環(huán)境 家庭環(huán)境 學(xué)校環(huán)境 社會(huì)文化,環(huán)境影響的實(shí)驗(yàn)研究,小白鼠出生后，隨機(jī)分成兩組； 一組放在“貧乏環(huán)境”；一組放在“豐富環(huán)境”里喂養(yǎng)。 兩個(gè)月后解剖發(fā)現(xiàn)，在豐富環(huán)境中生活的小白鼠大腦皮層厚度、重量都大大超過(guò)貧乏環(huán)境中的小白鼠。,豐富環(huán)境可以促進(jìn)大腦發(fā)育。,1、自然環(huán)境影響,1992年至1993年的“厄爾尼諾現(xiàn)象”，使全球大約10萬(wàn)人

15、患上了抑郁癥，精神病的發(fā)病率上升了8%，交通故事也至少增加了5000次以上。 當(dāng)氣溫較高或有暖流入侵時(shí)，精神病人起床徘徊，無(wú)法入睡，叫喊罵人，摔打東西的情況顯著增加。 亞特蘭大的日犯罪事件總數(shù)，是隨氣溫的升高而遞增的，其中最熱的6、7月份，犯罪率最高， “天昏昏兮人郁郁”，陰雨連綿的季節(jié)，人們的精神較懶散，心情也不暢快。,因?yàn)殛幱晏鞖庀鹿饩€(xiàn)較弱，人體分泌的松果激素較多，這樣，甲狀腺素、腎上腺素的分泌濃度就相對(duì)降低，人體神經(jīng)細(xì)胞因此“偷懶”，變得不怎么“活躍”，人也就變得無(wú)精打采。,噪音與心理,一般交談時(shí)的音強(qiáng)約為60分貝 馬路上的音強(qiáng)為80分貝 而搖滾樂(lè)隊(duì)發(fā)出的聲音通常為120140分貝 當(dāng)音

16、強(qiáng)達(dá)到100分貝時(shí)，就會(huì)使聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)產(chǎn)生痛感，并給聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)永久性的傷害。,1、噪聲能分散注意力，因此，會(huì)降低工作效率； 2、噪聲對(duì)復(fù)雜腦力勞動(dòng)作業(yè)能力產(chǎn)生影響 。 3、噪聲還會(huì)引起潰瘍等腸胃病、血管收縮、高血壓、腎上腺升高等病癥。,災(zāi)害,舒適的生活完全被不適、嚴(yán)重剝奪和身體疲憊所取代，長(zhǎng)時(shí)間的清理、災(zāi)后重建家園、照顧傷病的家庭成員、安葬死去的親人 受害者對(duì)前途感到渺茫，害怕可能再次發(fā)生類(lèi)似的事件，從而影響了他們解決問(wèn)題和決策的能力。 自殺 各種心理疾患。如密閉空間恐懼癥 祥林嫂其實(shí)就是一個(gè)典型的沒(méi)有處理好的案例。,2、家庭環(huán)境的影響,兒童從出生時(shí)起，就在帶有民族、階級(jí)、宗教、地區(qū)等特征的家庭中獲

17、得一種地位，所有這些特征都對(duì)兒童以后的社會(huì)化產(chǎn)生重要的影響。 在育嬰院生活的嬰兒和在自己家中生活的嬰兒，前者與成人的關(guān)系有障礙，很少對(duì)成人依戀，且言語(yǔ)落后，情緒冷漠等。 棄兒有更多的心理疾病，有更多的攻擊、反叛和問(wèn)題行為。,人類(lèi)研究,20世紀(jì)30年代后期，13名生活在孤兒院的孩子由別人領(lǐng)養(yǎng)，追蹤考察這些領(lǐng)養(yǎng)兒童的智力發(fā)展情況，并與仍然生活在孤兒院，近似與社會(huì)隔離的未被領(lǐng)養(yǎng)兒童進(jìn)行比較，,家庭教養(yǎng)方式的影響,受父母溺愛(ài)的孩子，常缺乏愛(ài)心、耐性和挫折容忍力。 經(jīng)常受到體罰，孩子會(huì)變得難以管教、而且會(huì)發(fā)生更多的攻擊行為。 只要不惹麻煩，父母便漠不關(guān)心的孩子，其成就動(dòng)機(jī)和自我價(jià)值感都較低。 父母教養(yǎng)方

18、式不一致，容易 使孩子形成說(shuō)謊的不良行為。,家庭教養(yǎng)方式的影響,包姆玲德（Baumrind,1967 ）的研究 威信型父母（管之、望之、教之、愛(ài)之） 專(zhuān)制型父母（管而不教，嚴(yán)而苛刻 ） 寬容型父母（自由發(fā)展，接納寬容） 八字訣：控制、期望、溝通、關(guān)愛(ài),威信型父母是對(duì)所有氣質(zhì)兒童都適應(yīng)的最優(yōu)教養(yǎng)方式。既積極充當(dāng)兒童社會(huì)化的負(fù)責(zé)人；又能意識(shí)到兒童的特點(diǎn)，鼓勵(lì)兒童的自主性。,離婚對(duì)孩子人格的影響,58的品德不良少年來(lái)自缺損家庭。 在未成年犯罪中，單親家庭的子女占50%以上 1、學(xué)習(xí)成績(jī) 2、不安全心理 3、自卑心理 4、對(duì)立心理 5、人生觀、價(jià)值觀、家庭觀念 6、角色行為的誤導(dǎo),留守兒童？,3、學(xué)校

19、教育的影響,德育(moral education)使學(xué)生形成優(yōu)良的思想品德，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 智育(intellectual education)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與技能，促進(jìn)智力的發(fā)展。 體育(physical education)使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)培養(yǎng)意志力和勇敢精神。 美育(aesthetic education)使學(xué)生掌握審美知識(shí)，形成一定的審美能力，通過(guò)對(duì)美的理解和欣賞，正確區(qū)分美與丑、真與假、高尚與低級(jí)、文明與野蠻，形成審美情操。 勞動(dòng)教育(labour education)使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，建立良好的勞動(dòng)習(xí)慣。,老師的影響,學(xué)高為師，身

20、正為范 教師的言行對(duì)學(xué)生的人格的形成會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。有威信的教師，其高尚的品格、淵博的知識(shí)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、富于同情心、謙虛樸素等，都是學(xué)生的榜樣。沒(méi)有威信、缺乏責(zé)任心的教師，使學(xué)生不愿接受其教育；消極性格（如粗暴、偏心、神經(jīng)質(zhì)等）的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進(jìn)（黃希庭，2002）。 當(dāng)老師說(shuō)學(xué)生沒(méi)有良心的時(shí)候，是不是也應(yīng)該反思自己的所作所為值不值得學(xué)生尊重。 皮革馬力翁效應(yīng) 在教學(xué)實(shí)際中，用對(duì)待聰明學(xué)生的態(tài)度方法對(duì)待你所有的學(xué)生，多給他們一些積極的期待，你的學(xué)生將會(huì)越來(lái)越聰明的。,同伴的影響,同伴之間一般會(huì)相互模仿與學(xué)習(xí)、相互感染與熏陶、相互鼓勵(lì)與激發(fā) 良好的同伴關(guān)系有助于孩子間的相互交往、相互了解、相互幫助； 良好的同伴關(guān)系有助于激發(fā)孩子的潛能、強(qiáng)化積極向上的進(jìn)取意識(shí)； 良好的同伴關(guān)系使人重友誼、重情感，熱情、開(kāi)朗、坦誠(chéng)，避免害羞、多疑、恐懼、嫉妒等交往障礙。 興趣愛(ài)好、流行趨勢(shì) 非正式團(tuán)體 異性同伴的影響,4、社會(huì)文化的影響,狹義的文化：觀念形態(tài)的文化 中國(guó)的孔孟之道；西方的宗教文化。 廣義的文化： 整個(gè)社會(huì)的生活方式。包括精神、物質(zhì)化行為的各個(gè)方面。 例如：景德鎮(zhèn)瓷器；四書(shū)五經(jīng)；面子,文化與時(shí)間心理,想象一下你同朋友約好中午時(shí)見(jiàn)面。朋友在12：15，12：30，甚