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文檔簡(jiǎn)介
1、小班幼兒教育隨筆老師的愛(ài)是永遠(yuǎn)的寬容 導(dǎo)讀:所謂對(duì)學(xué)生寬容,有三層意思:一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求,重視學(xué)生的個(gè)性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看,即不能用成人的眼光衡量學(xué)生,不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看,即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生過(guò)分求全責(zé)備??傊?,教師要容得下學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生,進(jìn)而才能教育好學(xué)生。 教學(xué)故事: 課前兩分鐘,我經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)作自我介紹。這天,一位同學(xué)興沖沖地站起我介紹:我是一個(gè)天真活潑的小男孩。我長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛,兩個(gè)黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停。我還長(zhǎng)著一只小巧玲瓏的嘴巴,一個(gè)聰明而又有智慧的腦袋。我一見(jiàn)到我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西
2、總是問(wèn)“這是什么東西?”我有時(shí)會(huì)哭泣,也會(huì)微笑,活動(dòng)起來(lái)就像靈活的猴子。我最大的壞毛病,想必大家也知道,那就是粗心,所以媽媽總是提醒我要細(xì)心。我 _一個(gè)男孩兒。聽(tīng)著他的自我介紹,一個(gè)淘氣又可愛(ài)的小男孩展現(xiàn)在大家眼前。看來(lái)他早就準(zhǔn)備好了要在今天的語(yǔ)文課上作自我介紹,所以說(shuō)得很流利、很完整,大家報(bào)以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起,我的“上課”兩個(gè)字正要出口,已經(jīng)坐下的他又忽然站起來(lái)說(shuō):“我還有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡打架?!?我一下子有點(diǎn)呆,“我還有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡打架?!”打架是一個(gè)特點(diǎn),而不是缺點(diǎn)?難道在他眼里,打架也是一件想讓所有的同學(xué)和老師都知道的,值得宣揚(yáng)的事?當(dāng)然我也知道,他的所謂打架實(shí)際上
3、就是和同學(xué)們你推我一下,我拉你一把的,不是真的打得不可開(kāi)交的那種??赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀?至少我覺(jué)得,一個(gè)喜歡打架的同學(xué),肯定好不到哪里去!我在心里想,找個(gè)時(shí)間,我得找他好好談?wù)劇?下課后,我正好看到了中國(guó)教育報(bào)上的一篇文章,題目是把學(xué)生當(dāng)人看。文章是這樣寫(xiě)的:十幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,使我深切地感到:為師之道貴在寬容。所謂對(duì)學(xué)生寬容,有三層意思:一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求,重視學(xué)生的個(gè)性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看,即不能用成人的眼光衡量學(xué)生,不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看,即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生過(guò)分求全責(zé)備??傊處熞莸孟聦W(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生,進(jìn)而才能教育好學(xué)生。新時(shí)期人才的人格特征應(yīng)該是獨(dú)立思考,主動(dòng)參與,主動(dòng)探索,敢于懷疑,勇于超越,這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來(lái)的。 是呀,為師之道貴在寬容。有時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)小事,可能我們老師太小題大做了。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,做錯(cuò)一道題,就把學(xué)生批評(píng)得體無(wú)完膚,抬不起頭來(lái);遲到一回,就能訓(xùn)得老師自己都頭暈眼花、血壓升高他在大家面前說(shuō)自己喜歡打架,說(shuō)明他并沒(méi)有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習(xí)慣。愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是小孩子的天性,要讓他像大人一樣不吵不鬧,那怎么可能呢?只要跟他講清道理,他一定能慢慢改正的。作為教師
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