幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)工作計劃

1、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)工作計劃精品文檔，僅供參考幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)工作計劃幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)工作計劃 本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。 1、取得的成績 營造了溫馨怡人的幼兒園環(huán)境 幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們在加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時，注重營造平等、和諧、溫情的大家庭氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種

2、女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊意識和精神正在逐步形成。 增強(qiáng)了質(zhì)量強(qiáng)園的管理意識 質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實(shí)，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實(shí)施，抓好發(fā)展水平的檢測?；咀龅奖＝叹o密結(jié)合，將心中有目標(biāo)，眼中有孩子的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。 創(chuàng)設(shè)了科研興園的研究氛圍。 教科研工作是幼兒園成長的生命力。在各級各類評優(yōu)活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜，感受著科研帶來的喜人變化，科研興園的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造。 奠定了層級管理的管理模式 幼兒園各項

3、管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了縮小管理模塊，下移管理重心的層級管理的基本模式。實(shí)行層級責(zé)任制，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。 2、存在問題 師資隊伍整體素質(zhì)不夠理想 教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。 園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分 園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學(xué)中

4、的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠;培訓(xùn)的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽課等培訓(xùn)途徑的效率問題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識不強(qiáng)，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。 園本課程運(yùn)用整合不夠完善 園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上，每個活動之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂;在課程實(shí)施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致;班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高;幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。 校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn) 幼教發(fā)展形勢

5、與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴(yán)重的發(fā)展滯后效應(yīng)，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，在人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊(yùn)還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。 特色項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟 全體教師對特色的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過三年的省十五規(guī)劃課題農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究的探討，基本形成了幼兒探究學(xué)習(xí)的教育特色。但是特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)建。 二、三年發(fā)展總體目標(biāo)： 管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。 管

6、理科學(xué)：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。 師資優(yōu)化：專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。 市、區(qū)級骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個人教學(xué)特色。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。 特色張揚(yáng)：園本課程體系完善，校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。 三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施 (一)行政管理目標(biāo) 1、積極營造和諧健康的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 2、完善園長負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主

7、監(jiān)督，實(shí)行層級管理，探索科學(xué)的管理模式。 措施： 1、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三風(fēng)建設(shè)，樹立自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的園風(fēng)，愛心、熱心、細(xì)心、耐心的教風(fēng)及好問、樂學(xué)、多思、勤練的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開展我為港幼添光彩的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成和諧健康校園文化。 2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會民主管理作用，實(shí)行園務(wù)公開，建立決策-執(zhí)行-評價-監(jiān)督-反饋的良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。 3、堅持依法治園，完善港下中心幼兒園管理手冊，

8、實(shí)行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。 4、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建和諧健康的校園文化環(huán)境，真正做到讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天。 (二)隊伍建設(shè)目標(biāo) 1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。 2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。 措施： 1、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到五精：精讀一、二本專業(yè)書籍;精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文;精上一次示

9、范活動課;精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師;精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到四要：要有本人學(xué)習(xí)計劃;要有一本學(xué)習(xí)記錄本;要有一本觀察記錄分析本;要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。 2、制訂園本培訓(xùn)計劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，3年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級、區(qū)級骨干教師10名，園級骨干教師20名。 3、扎實(shí)開展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。 4、加強(qiáng)后勤隊伍建設(shè)

10、，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。 (三)保教工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。 2、深化課程改革，構(gòu)建個性化園本課程。 措施： 1、開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)12本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。 2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實(shí)現(xiàn)一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行計劃-落

11、實(shí)-檢查-反饋的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實(shí)處。 3、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開展幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究，推廣課題研究成果，充分體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)、快樂成長課程理念，提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合的實(shí)踐，對幼兒園活動區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動素材，初步形成探究學(xué)習(xí)的園本課程體系。 (四)科研管理目標(biāo) 1、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。 2、開展課題研究，注重過程

12、管理。 措施： 1、制訂無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗(yàn)收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理，做好教科研工作的考核評價及獎勵。 2、完善教科室教研組教師三級科研網(wǎng)絡(luò)，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。 3、積極申報省、市、區(qū)級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。開展幼兒體育運(yùn)動與幼兒健康成長的專題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長的有效途徑和方法。 (五)開放教育目標(biāo) 1、轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)

13、行家園共育，提高家長滿意率。 2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。 措施： 1、認(rèn)真制訂家長學(xué)校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實(shí)行開放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。 2、加強(qiáng)幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動的研究的家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。 3、以小海豚親子園為窗口，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放，提高教師03歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力，開拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。 (六)特色創(chuàng)建目標(biāo)

14、1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。 2、明確特色興園方向，加強(qiáng)特色項目培育。 措施： 1、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。 2、深入開展幼兒探究性學(xué)習(xí)活動課程的研究工作，初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。 3、通過課題幼兒體育運(yùn)動與幼兒健康成長的研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強(qiáng)特色項目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。 四、各年度工作目標(biāo)具體安排： 行政管理1、重新梳理并確立幼兒園和諧健康的校園文化。 2、完善黨建工作，發(fā)展1名新黨員。 3、各活動室安裝空調(diào)，平安校園技防到位，專用教室設(shè)備配齊，親

15、子園設(shè)備配齊。 4、爭創(chuàng)無錫市綠色校園、常規(guī)管理先進(jìn)園。1、努力打造人文和諧、健康快樂的精神環(huán)境。 2、發(fā)展1-2名新黨員，壯大黨員隊伍。 3、各活動室電腦配齊，開心樂園、走道封閉，改建內(nèi)花園。 4、爭創(chuàng)錫山區(qū)平安校園、市衛(wèi)生保健先進(jìn)園。1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦園品位。 2、發(fā)展1-2名新黨員，爭創(chuàng)先進(jìn)基層黨支部。 3、各教室陽臺封閉，房屋外墻維修見新，成人廁所改建，完善校園文化相關(guān)設(shè)施。 4、爭創(chuàng)依法辦園先進(jìn)園、省安全文明校園。 隊伍建設(shè)1、完善學(xué)習(xí)制度，制訂園本培訓(xùn)計劃。 2、爭取有3-5名教師成為區(qū)、市級骨干教師。 3、教師大專學(xué)歷達(dá)50%，教師資格證達(dá)70%。 4、保育員人人參加崗

16、前培訓(xùn)。1、選送5名教師參加市級骨干教師培訓(xùn)。 2、50%的教師成為園級特色教師。 3、教師大專學(xué)歷達(dá)60%，教師資格證達(dá)80%。 4、保育員合格率達(dá)80%。1、爭取有3-5名教師成為區(qū)、市級骨干教師。 2、80%的教師有個人教學(xué)特色。 3、教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證達(dá)90%。 4、保育員合格率達(dá)100%。 保教工作1、細(xì)化幼兒園層級管理網(wǎng)絡(luò)，完善幼兒園管理制度。 2、添置有關(guān)學(xué)習(xí)書籍，開展讀好書系列活動。 3、規(guī)范一日活動的常規(guī)操作要求。1、優(yōu)秀教研組、年級組創(chuàng)建、評比工作。 2、完善保教工作的考核評比，做到科學(xué)規(guī)范。 3、完成幼兒探究學(xué)習(xí)園本課程的編寫工作。1、教育現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用考

17、核工作。 2、充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境。 3、保育、教育工作全面考評，形成相關(guān)考評條例。 科研工作1、制訂幼兒園教科研管理辦法。 2、調(diào)整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)。 3、申報市級課題體育運(yùn)動與幼兒健康成長的研究，制訂研究方案。 4、教師論文有15篇發(fā)表或獲獎。1、做好課題體育運(yùn)動與幼兒健康成長的研究中期評估工作。 2、爭取申報省十一五規(guī)劃課題。 3、完善課題研究的考核評價激勵機(jī)制。 4、教師論文有15篇發(fā)表或獲獎。1、做好體育運(yùn)動與幼兒健康成長的研究的結(jié)題工作。 2、做好省級十一五課題開題工作。 3、編寫課題體育運(yùn)動與幼兒健康成長的研究論文集。 4、教師論

18、文有30篇發(fā)表或獲獎。 開放教育1、親子園登記注冊。 2、啟動家教課題研究。 2、家長滿意率達(dá)80%。1、整合社區(qū)資源，探索家教工作新舉措。 2、創(chuàng)建市示范家長學(xué)校。 3、家長滿意率達(dá)85%。1、家教課題結(jié)題。 2、開辟多元的家教模式。 3、家長滿意率達(dá)90%。 特色教育1、確立新的辦園特色項目。 2、顯現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的教育特色。1、以體啟智、以體育德、以體健美的特色初步凸現(xiàn)。 2、形成幼兒探究學(xué)習(xí)的園本課程特色。形成我探究、我快樂，我運(yùn)動、我健康的幼兒園特色。 五、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)保障實(shí)施措施： (一)健全監(jiān)控與評價組織機(jī)構(gòu) 監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長為中心的計劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計劃的實(shí)施、檢查和評估工作。 組 長：(略) 組 員：(略) (二)規(guī)范監(jiān)控與評價運(yùn)行機(jī)制 1、建立適合幼兒園自身特點(diǎn)的目標(biāo)評價體系 幼兒自主發(fā)展：班級幼兒整體發(fā)展水平評估;幼兒活動質(zhì)量評估;幼兒個體發(fā)展性評價。 教師自我成長：教師教育活