PEP小學(xué)英語三年下Unit3_At_the_zoo___第一課(1)

1、PEP小學(xué)英語三年級(jí)下Unit3 At the zoo第一課時(shí)說課稿羅田思源學(xué)校 瞿朝陽一、 教材分析.本課是PEP人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元At the Zoo的第一課時(shí)，包括Lets talk Lets learn和Lets do三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin，fat，tall, short，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。這套人教版教材，很多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)采取了分散教學(xué)的方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握。例如有關(guān)animals內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)就分散于PEP各冊(cè)教材、教材的各個(gè)單元，甚至教材的各個(gè)“角落”。本課主要是讓學(xué)生圍繞“At the zoo”這個(gè)主題進(jìn)行“談?wù)搫?dòng)物”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解到更

2、多動(dòng)物的名稱并能對(duì)動(dòng)物的主要特征（高矮、大小等）進(jìn)行簡單的描述。是上冊(cè)運(yùn)用英語談?wù)搫?dòng)物的鞏固和延續(xù)，也為第四冊(cè)學(xué)習(xí)“At a farm”做好了鋪墊，起著承上啟下的作用。本課時(shí)是單詞教學(xué)，是第二課時(shí)用形容詞描述動(dòng)物特征的基礎(chǔ)。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由易到難的編排理念，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。二、教學(xué)目標(biāo).（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)thin，fat、tall，short。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生聽、說、讀的綜合能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和互相幫助、互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)重.難點(diǎn).（1）重點(diǎn):能

3、聽懂,會(huì)說，會(huì)認(rèn)big small long short。（2）難點(diǎn):單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。四、教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo).英語是第二語言的學(xué)科教學(xué)，因?yàn)槿狈φ鎸?shí)語言的環(huán)境，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力顯得尤為重要。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，適時(shí)、合理的運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，提高教學(xué)效率。為此我根據(jù)課文內(nèi)容，利用遠(yuǎn)教資源，借鑒了一些優(yōu)秀課件、教學(xué)建議及設(shè)計(jì)思路，并從網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片、視頻素材，自行整理組織、設(shè)計(jì)開發(fā)了本課時(shí)的課件。我通過頭腦風(fēng)暴，flash動(dòng)畫歌曲激趣導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)

4、、新課講解、反復(fù)操練和游戲鞏固五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動(dòng)，在一次又一次的對(duì)比練習(xí)中掌握教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生角色轉(zhuǎn)換，使每一位學(xué)生都有所獲。五、教學(xué)過程.1、復(fù)習(xí)熱身師生一起做頭腦風(fēng)暴，以及讓學(xué)生邊看三上第四單元Lets chant的flash動(dòng)畫，邊跟著唱演，激趣導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖】利用課件呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞用歌謠形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，快樂地感受英語。 2、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的任務(wù)做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)做到有的放矢?！驹O(shè)計(jì)

5、意圖】通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其更加明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 3、通過幻燈片新授giraffe，從而引出so tall新單詞，通過蘋果、西瓜、老人、豬的幻燈片，加深理解so的含義，在此過程中教授tall、fat單詞，在消除生單詞的障礙之后，從而學(xué)習(xí)Lets talk中的句子，最后通過四組習(xí)題加深對(duì)句子的理解和掌握?！驹O(shè)計(jì)意圖】在此過程中，我始終遵循由簡單到復(fù)雜、由易到難的教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有講有練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、播放Lets talk 部分的錄音，聽錄音做題。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，即訓(xùn)練了聽力又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一

6、步加深對(duì)Lets talk 部分的理解和記憶。5、出示連線題目Draw and Say活動(dòng)以及補(bǔ)充對(duì)話完整。 【設(shè)計(jì)意圖】從單詞到句篇的訓(xùn)練，我認(rèn)為要學(xué)好英語，必須做到詞不離句，句不離篇，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。6、游戲：耳語以及Lets do?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲和表演是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)，通過游戲表演活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。7、出示summary環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。8、課外作業(yè)：用所學(xué)單詞描述小動(dòng)物，說給父母聽?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課

7、外9、出示Goodbye活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】 通過Goodbye活動(dòng)，再一次加深對(duì)重點(diǎn)單詞的記憶10、出示板書設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】 通過簡潔的板書，讓學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)一目了然，便于記憶。六、教學(xué)反思 在本課的教學(xué)中，我遵循新課標(biāo)中“以人為本，面向全體”的教學(xué)理念，采用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，以語言運(yùn)用為中心，以活動(dòng)教學(xué)為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，通過合作交流來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。教師在整個(gè)活動(dòng)中只起一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用，留出足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生完成活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中饒有興趣地操練語言、運(yùn)用語言，在完成任務(wù)過程中鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，培育積極的學(xué)習(xí)情感，形成良好的學(xué)習(xí)策略。本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有層次與梯度，從機(jī)械模擬到趣味操練，再到情境表演，循序漸進(jìn)，逐步提高，讓不同程度的學(xué)生都能有事可做