2020年2制止餐飲浪費(fèi)讓節(jié)約觀念根植內(nèi)心心得體會(huì)理論文章研討交流

1、2020年2制止餐飲浪費(fèi)讓節(jié)約觀念根植內(nèi)心心得體會(huì)理論文章研討交流“充分利用校園廣播、標(biāo)語(yǔ)、掛圖、公告欄和網(wǎng)絡(luò)等媒介，多種形式宣傳制止餐飲浪費(fèi)，讓節(jié)約教育在學(xué)校隨處可見(jiàn)”“將厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)表現(xiàn)作為師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)參考”。教育部近日發(fā)布“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)方案，要求大中小學(xué)校大力培育“厲行節(jié)約”的校園文化，推動(dòng)光盤(pán)常態(tài)化，意在引導(dǎo)廣大師生牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約意識(shí)，切實(shí)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。遏制餐飲浪費(fèi)，首先要從塑造觀念上入手，讓每個(gè)人把“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的理念根植于內(nèi)心。一段時(shí)間以來(lái)，不少校園把制止餐飲浪費(fèi)、文明節(jié)約用餐教育納入到“開(kāi)學(xué)第一課”、新生軍訓(xùn)、校規(guī)校紀(jì)教育等活動(dòng)里，讓孩

2、子從入學(xué)伊始就明白“你浪費(fèi)的不只是一個(gè)饅頭”；機(jī)關(guān)食堂、餐飲單位在墻壁、餐桌等醒目處貼上了“節(jié)約糧食”“文明就餐”“光盤(pán)行動(dòng)”等宣傳標(biāo)語(yǔ)；社交媒體上，博主用視頻講述了水稻從浸泡、播種、打田，到扯秧、拋秧、插秧，再到打谷、舂米的“一生”；等等。這些都是為了喚醒和激發(fā)人們愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)，讓人們懂得糧食來(lái)之不易，絕不能隨意浪費(fèi)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。盡管厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)漸成思想自覺(jué)，但餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。喜歡的吃，不喜歡的扔；菜往多了點(diǎn)、吃不完就剩，很重要的一個(gè)原因就在于人們認(rèn)識(shí)上不到位。有的沒(méi)有體會(huì)過(guò)苦日子、窮日子的滋味，缺乏糧食安全的危機(jī)意識(shí)；有的覺(jué)得現(xiàn)在物質(zhì)生活水平大大提高了

3、，浪費(fèi)一點(diǎn)算不上什么大事，何必在一粥一飯上斤斤計(jì)較；有的面子作祟，形成了鋪張浪費(fèi)、相互攀比的慣性；有的成長(zhǎng)過(guò)程中缺少相關(guān)家庭教育、學(xué)校教育，談到愛(ài)惜糧食一時(shí)間還有些麻木和茫然。凡此種種，都沒(méi)能真正懂得農(nóng)業(yè)種植“一粒谷、千滴汗”里飽含的艱辛，都缺乏用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，都沒(méi)能理解中華民族勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義，更談不上銘記于心、落實(shí)于行了。轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)意識(shí)不是一朝一夕的事，不是一蹴而就的事。認(rèn)識(shí)上到位了，行動(dòng)上才能水到渠成。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)糧食安全教育、培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)、營(yíng)造濃厚氛圍需要抓長(zhǎng)遠(yuǎn)、出實(shí)招。應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前打出宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)出倡議書(shū)等都有一定的效果，但不能僅僅停留在這個(gè)層面。更關(guān)鍵的在于如何使其發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，讓人們深刻理解為何要節(jié)約糧食、為何不能浪費(fèi)，要在潛移默化中把這些看似淺顯的道理說(shuō)到人們心坎上，讓人們真正受到觸動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)國(guó)人把勤儉節(jié)約觀念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。比如，探索組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓人們?cè)谟H身體驗(yàn)農(nóng)耕后發(fā)自內(nèi)心體悟愛(ài)惜糧食的重要性?！芭钌橹?，不扶而直?！杯h(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響是潛移默化的，一個(gè)人身處什么樣的環(huán)境就可能作出什么樣的行為選擇。越來(lái)越多的人從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺(jué)做愛(ài)惜糧食的實(shí)踐者和引領(lǐng)者，就能吸引越來(lái)越多的人養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。老師教導(dǎo)學(xué)生，父母熏陶