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1、張湖小學(xué)2015年度保障殘疾兒童入學(xué)就讀工 作 方 案三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué)2015年2月21日為依法保護(hù)殘疾兒童的受教育權(quán)利,保障殘疾兒童能夠正常入學(xué)就讀,讓其更多地感受到來(lái)自社會(huì)家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài),結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本年度保障殘疾兒童入學(xué)就讀方案如下:一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)首先,成立學(xué)校殘疾兒童入學(xué)就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),其他班子成員任組員。其次做到“一個(gè)同步,四個(gè)統(tǒng)一”,即殘疾兒童少年教育與義務(wù)教育同步發(fā)展,并做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一檢查。把殘疾兒童少年的義務(wù)教育列入學(xué)校工作責(zé)任目標(biāo)。二、健全制度,加大宣傳落實(shí)隨班就讀工作 (一)完善投入機(jī)制,建立以政府撥款為主
2、,學(xué)校多渠道籌措特教經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制。2、學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助費(fèi),作為正常特教經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。3、加大宣傳力度,積極引導(dǎo)社會(huì)各界捐款捐物,用于殘疾兒童家庭的資助。 (二)完善管理機(jī)制。一是依法保障殘疾兒童少年入學(xué)。實(shí)行0至15歲特殊兒童普查和登記制度,定期組織殘疾兒童情況調(diào)查,摸清底子,并建立檔案。二是認(rèn)真搞好殘疾兒童鑒別。對(duì)受教育情況、社會(huì)適應(yīng)行為情況、智力情況等七個(gè)方面進(jìn)行綜合分析。三是防止殘疾學(xué)生流失,確保他們接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。為此,學(xué)校應(yīng)采取的措施是:積極組織他們參加各類(lèi)集體活動(dòng),注重對(duì)他們進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng),使家長(zhǎng)看到了成果,而且讓孩子看到了希望,從而克服了厭學(xué)心理。加大對(duì)殘疾生
3、的救助力度,不讓一個(gè)殘疾學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)或失學(xué)。學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)殘疾學(xué)生在校期間的安全、衛(wèi)生等管理,確保他們的身體健康。注重隨讀生的心理健康教育,通過(guò)班主任或輔導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行心理指導(dǎo),讓他們能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。四、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)隨班就讀工作為了提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校一是加強(qiáng)教材研究,對(duì)普通教材作了一定程度的處理。小學(xué)一年級(jí)原則上不降低教學(xué)要求,從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始,實(shí)行兩類(lèi)學(xué)生同教材、異要求,對(duì)殘疾兒童降低教學(xué)要求。二是加強(qiáng)隨班就讀課堂教學(xué),注重因材施教,充分體現(xiàn)一體化教學(xué)中的個(gè)別化教學(xué)。 五、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是開(kāi)展隨班就讀工作的重要任務(wù)在教育教學(xué)活動(dòng)中,讓隨讀生不僅像正常兒童一樣接受普通教育,享有同正常學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,還在適應(yīng)能力培養(yǎng)方面給予他們更多的關(guān)注,讓他們接受適當(dāng)?shù)奶厥饨逃?wù),為其升學(xué)、就業(yè)構(gòu)建“綠色通道”。三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué) 2015年2月21日 (學(xué)習(xí)
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