提升學習力教學設(shè)計岳英小學（李鴻英）

1、貴陽市思維可視化提升學生學習力的實踐研究課題優(yōu)質(zhì)課貴陽市岳英小學課題研究教學設(shè)計研究學科數(shù)學課題整百整十數(shù)除以一位數(shù)的口算（蘇教版三上）執(zhí)教人李鴻英 班級三（2）班 時間2014.11.3上午第1節(jié)總課題名稱小學生學科學習能力培養(yǎng)途徑的實踐研究個人子課題提升學生運算技能的課堂實踐研究教學目標1.探索并掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.在探索算法、解決問題中進一步豐富學生對除法意義的感知，提高分析和歸納能力。3、通過教學活動增進學生之間的互助學習。重難點整十、整百、數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。理解整十、整百、數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學準備課件、磁性教具等課題研究結(jié)合點研究目標 通過將運算技

2、能和方法等學習活動與趣味訓練活動相結(jié)合，對學生進行快速的線視閱讀，快速閱題并記憶，同時進行思維的訓練，以提高學生的學習興趣和視聽覺的注意力。學生在專注的狀態(tài)中去快速思維，促進學生有效的掌握本課內(nèi)容，并對后續(xù)學習活動打下基礎(chǔ)。研究內(nèi)容數(shù)學學科學生運算能力、思維能力、記憶能力提升的有效途徑研究方法觀察法、行動研究法、對比實驗法教學流程設(shè)計意圖一、移小棒游戲引題 ：游戲中出現(xiàn)整十整百引入整十整百除以 位數(shù)的計算二、新課學習活動前的準備活動課前專注力訓練：科學坐姿 橫、縱向快速掃視訓練 快速掃視記憶訓練：數(shù)的組成 耳腦機能訓練：聽算擊掌：284=7 366=6 728=9 指名說出計算方法：想乘法算除

3、法二、 探索新知1、 整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教學例一：示情景圖，學生觀察 提問：從圖中你知道了什么信息，提出了什么問題？指名口答題意 學生列解答算式 ： 603學生分小棒求出結(jié)果討論計算方法交流：a. 也可用想乘法算除法的方法求商 b.十的個數(shù)6平均分成3份，算出的2就是每份十的個數(shù)， 結(jié)果是20. c. 63 =2 603=20 比較方法，找出自己喜歡的、簡便的。教師小結(jié)算法，對學生算法多樣充分肯定與鼓勵。教學試一試：示算式： 6003學生嘗試計算，交流算法：6(個）百3=2（個）百=200 63 =2 6003=200 相乘法算除法求商 教師小結(jié)。練習：口算想想做做第1（1）題，交流

4、算法：可以先用被除數(shù)中0前面的數(shù)除以一位數(shù)，再在積的末尾添0,被除數(shù)末尾幾個零就添幾個0表示幾個十或幾個百。2、 幾百幾十除以一位數(shù)的口算出示例題二學生列出算示：1203提示：可以看做多少個十平均分?交流算法引導知道：幾百幾十數(shù)可以看作整十數(shù)，0前面的數(shù)就是十的個數(shù)，可用0前面的數(shù)除以一位數(shù)，再添0的方法求商是幾個十。練習：想想做做第1（2）題，集體訂正。出示：3006提問：整百數(shù)300中0前面的數(shù)3比除數(shù)6小，除不了，那又怎么計算呢？提示：能不能把300看做幾個十除以6？交流指導：1、300看做30個十，306=5（個）3006=502、 想乘法算除法求商。3、 鞏固與拓展完成想想做做2、5

5、、6題、集體訂正拓展：1、三位數(shù)除以一位數(shù)，商是200，你能寫出幾個算示（ ）（ ）= 200 （ ）（ ）= 200 （ ）（ ）=200 板書設(shè)計 整十、整百除以一位數(shù)的口算603=20 6003=200 63=2 63=2 120 3 =40 3006=50 123 =4 306=5設(shè)計趣味的數(shù)學小游戲集中學生注意力，調(diào)動他們積極思維的欲望，將學生引入本課的學習活動中。用趣味的視、聽速度訓練提高學習專注力，視聽準確性。在速度的訓練中融入本課基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學生積極思維，為新課學習作充分準備。讓學生分小棒調(diào)動他們積極的思維和動手操作，豐富教學活動保持學生學習注意力，同時為計算算理的理解打基礎(chǔ)。使用多媒體把教學內(nèi)容生動的展示出來，學生在生