道德與法治做學(xué)習(xí)主人說課稿

1、道德與法治做學(xué)習(xí)主人說課稿道德與法治做學(xué)習(xí)的主人說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是做學(xué)習(xí)的主人（板書課題 ）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體闡述。說教材 做學(xué)習(xí)的主人是統(tǒng)編教材道德與法治三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，這一課編寫的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的學(xué)校生活”第3條“珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊”，針對三年級學(xué)生的特點，生活實際和成長需求，教材特別設(shè)置了本單元的教育主題。本單元共三課，以“明確學(xué)習(xí)意義” “體驗學(xué)習(xí)快樂” “掌握學(xué)習(xí)方法”構(gòu)成邏輯主線。第一課學(xué)習(xí)伴我成長主要

2、引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。第二課我學(xué)習(xí)，我快樂讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，找到解決困難的方法。而第三課做學(xué)習(xí)的主人從幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從多問，多思、合瑾安排和利用時間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人。本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“人人都能學(xué)得好”。人與人之同存在著個體差異，人與人之間的個性也不相同，因比在學(xué)習(xí)上就會出不同的閃光點，設(shè)置本話題的目的是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)和閃光點，認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心，以此來帶動各個方面的學(xué)習(xí)釈極性。第二個板塊的話題是“多在心中畫問號”，目的是鼓勵學(xué)生從小養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。多

3、提問為什么非常重要，因為有效的學(xué)習(xí)是從問題出發(fā)的學(xué)習(xí)，教材重在引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)中應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問，并掌握提問和解決河題的技巧和方法。第三個板塊的話題是“我和時間交朋友”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有學(xué)會合理規(guī)劃和利用時間才能提高學(xué)習(xí)效率，要做到快樂地學(xué)、痛快地玩、充分地休息。教材重在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提高學(xué)習(xí)效率的方法，并學(xué)會合理規(guī)劃和利用時間。第四個板塊的話題是“好經(jīng)驗共分享”。教材呈現(xiàn)了一些好的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析為了更好地掌握學(xué)情，課前可以進(jìn)行調(diào)查。課前我對學(xué)生訪談的內(nèi)容為：1、你認(rèn)為你的優(yōu)點是什么？2、你在學(xué)習(xí)中遇到過困難和煩惱嗎？能說說你在學(xué)

4、習(xí)上遇到的困擾是什么嗎？經(jīng)過課前調(diào)查了解學(xué)生存在的問題并分析原因，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際與教材相關(guān)事例進(jìn)行整合，從生活切入，進(jìn)入文本，走向真實的學(xué)習(xí)實踐。本單元是學(xué)生升人小學(xué)中年段后的第一個學(xué)習(xí)單元。三年級的小學(xué)生經(jīng)過低年段兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這為探究如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率提供了可能的條件。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和經(jīng)歷是教學(xué)的切入口，學(xué)生每天都在經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“更快更好的學(xué)習(xí)”缺乏科學(xué)認(rèn)識。一部分學(xué)生還依賴于老師、家長的監(jiān)督和幫助，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，興趣缺乏。但他們跟一二年級的學(xué)生也有明顯的差別，自我認(rèn)識正悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識逐漸由直觀向理性過度，這為教學(xué)的展開

5、提供了契機(jī)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：1.找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2.學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察，多思考，多提問，主動學(xué)習(xí)。3.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，探尋方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的堅強(qiáng)意志。為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點設(shè)定如下：教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問。教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、說教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與

6、式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。三、說教學(xué)過程圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，我設(shè)計了以下四個活動板塊?；顒右唬憾寄軐W(xué)得好?；顒佣簩W(xué)得不理想?；顒尤憾鄦枮槭裁??；顒铀模憾谜掖鸢?。下面我來詳細(xì)闡述每一活動環(huán)節(jié)的具體操作。活動一：都能學(xué)得好。我以一個兩歲小男孩在廣場學(xué)大媽跳舞的視頻導(dǎo)入，看完視頻后提問：視頻中的小男孩在干什么？在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎？你會不會去模仿一些言行？學(xué)生交流完后繼續(xù)追問：你學(xué)習(xí)過哪些東西呢？說一說你最感興趣的一項吧！學(xué)生交流完后總結(jié)：看來我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，這節(jié)課我

7、們就一起聊聊做學(xué)習(xí)的主人的話題（板書做學(xué)習(xí)的主人）。出示課本上的插圖，設(shè)置情境：這些小朋友在開一個的交流會，第一環(huán)節(jié)是“展示優(yōu)點”。觀察圖片，看完后提問：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好？你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢？通過學(xué)生的交流總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好（板書：都能學(xué)得好）。此板塊的設(shè)計意圖是用視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，通過兩歲小孩對成人言行的模仿，說明人類天生愛學(xué)習(xí)。再通過情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膬?yōu)點，明白每個人都有自己的長處，而且都能學(xué)得好?；顒佣簩W(xué)得不理想。雖然人人都能學(xué)得好，但是有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。（板書：學(xué)得不理想）所以交

8、流會的第二個環(huán)節(jié)是“學(xué)習(xí)的煩惱”。出示音頻事例：1.我是樂樂，從小特別喜歡算數(shù)，我經(jīng)常取笑一些不如我的同學(xué)。但是上了三年級以后，數(shù)學(xué)的難度增加了，成績也慢慢下降了，我再也享受不到在數(shù)學(xué)上的樂趣。2.我是東東，我做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，怎么做都做不出來答案，老師上課講了什么也忘記了同學(xué)們你有沒有學(xué)習(xí)的煩惱？你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢？交流完后繼續(xù)追問，想一想，我們學(xué)得不理想的原因是什么？通過分析得出學(xué)習(xí)不理想的原因有：1.沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。2.沒有虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。3.過分依賴別人，不懂得自己解決學(xué)習(xí)問題。4.不夠勤奮和努力。因此，我們學(xué)得不理想時要懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

9、，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想！其實每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力吧！通過交流讓學(xué)生明白：每個人的潛力都是無限的，我們要相信自己，敢于發(fā)掘自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)！此板塊的設(shè)計意圖是通過交流會的方式聽音頻事例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到每個孩子在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到煩惱，再引導(dǎo)學(xué)生分析原因，知道每個人其實會擁有一些自己沒發(fā)現(xiàn)的潛力，從而樹立學(xué)習(xí)的信心?；顒尤憾鄦枮槭裁醇热晃覀冎雷约河袧摿Γ鸵朴诎l(fā)掘，遇到問題常問為什么。聽故事明白問號的重要性，知道“問題”是最好的老師，想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號（板書：多問為什么）。相信同學(xué)們心中也有

10、很多問號，我們一起分享分享。學(xué)生說完自己的問題之后，出示問號之歌，很多學(xué)生他知道要多提問，可總會不好意思提問或者擔(dān)心自己的問題是不是太傻了。提問：你怎樣看待這樣的想法？學(xué)生思考后出示故事：有一位特別愛鼓勵學(xué)生多提問題的老師。在她的課堂上,學(xué)生們總是爭先恐后地提出五花八門的問題。即使學(xué)生提出一些看起來很“傻”的問題,也不會感到難為情。因為,在老師眼里,能提出問題的學(xué)生才是愛思考的。接下來我們比一比，看誰是愛思考的學(xué)生。出示圖片，小組合作學(xué)習(xí)，任選一幅圖，看看自己小組能提出多少個問題。此板塊的設(shè)計意圖是通過故事，讓學(xué)生明白提問的重要性，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的怯懦，敢于提出問題。用小組合作的方式讓每個學(xué)生都參與到課堂活動當(dāng)中，小組間的比賽能增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性?；顒铀模憾谜掖鸢感〗M交流完后，教師引導(dǎo)：同學(xué)們很厲害，提出了這么多的問題，當(dāng)我們面對這么多疑問，我們可以用哪些方法尋找答案呢？交流后總結(jié)：通過“請教別人”“查閱資料”