大學(xué)語(yǔ)文B統(tǒng)考輔導(dǎo).ppt

1、大學(xué)語(yǔ)文B統(tǒng)考輔導(dǎo),一、考試內(nèi)容與要求,執(zhí)行全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會(huì)于2010年制定的大學(xué)語(yǔ)文（B）考試大綱（2010年修訂版），要求學(xué)生以“考試大綱”為依據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,二、試卷分值、試題類(lèi)型及分?jǐn)?shù)分布,試卷滿(mǎn)分為100分。試題類(lèi)型及分?jǐn)?shù)分布： 大學(xué)語(yǔ)文（B） 1.判斷題（每小題1分，共20分） 2.選擇題（每小題1分，共20分） 3.問(wèn)答題（每題10分，2題共20分） 4.作文（40分）,三、考試方式,閉卷 2009年12月開(kāi)始全部為機(jī)考,四、考試時(shí)間,90分鐘 爭(zhēng)取前面早點(diǎn)做好，留至少50分鐘寫(xiě)作文,詩(shī)詩(shī)三百（305首）,現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)確立，賦、比、興手法運(yùn)用，優(yōu)美

2、語(yǔ)言和形式,（四言為主）,（P2）,（P3）,（P4）,（P5）,（P5）,（最早見(jiàn)于文選）,（劉勰評(píng)價(jià)是“五言之冠冕”）,大綱：(一) 詩(shī)經(jīng)-黍離 ,1“黍離之悲”的含義（P10） 三層：懷念故土盛世;感傷國(guó)勢(shì)衰亡;希望天佑?xùn)|周。 2重章復(fù)沓與抒情方式 只換六字 3背誦全詩(shī) 如 :知我者謂我心優(yōu)， 不知我者謂我何求。 悠悠蒼天!,大綱：(二) 詩(shī)經(jīng)蒹葭 ,1伊人形象：所謂伊人，在水一方 2重章復(fù)沓的手法 3景物描寫(xiě)的作用：蒹葭渲染凄涼意境，神秘色彩,(四) 漢樂(lè)府陌上桑 ,1情節(jié)梗概 ：嚴(yán)辭拒絕太守調(diào)戲2羅敷形象 ：美麗堅(jiān)貞、機(jī)智勇敢3側(cè)面描寫(xiě)手法：渲染、烘托4對(duì)話(huà)手法,古詩(shī)十九首最早見(jiàn)蕭統(tǒng)

3、文選 代表漢代文人五言詩(shī)最高成就,古詩(shī)十九首 行行重行行,1離別相思的主題 2藝術(shù)特色,(六)曹操 短歌行 （P24）,1曹操生平及其詩(shī)歌成就 2人生無(wú)常的感嘆與思賢若渴的愿望 “對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何” “山不厭高，海不厭深” 3語(yǔ)言特色 ：比興，運(yùn)用典故，四言,（第一部歷史散文集）,道德經(jīng),諸子散文中藝術(shù)成就最高者,(一) 左傳鄭伯克段于鄢 ,1 左傳 與編年體史書(shū) 春秋左氏傳，左氏春秋 編年體，與公羊高公羊傳，谷梁赤谷梁傳并稱(chēng)春秋三傳 2敘事方式 ：詳略得當(dāng)3人物形象的描寫(xiě),(二) 論語(yǔ)先進(jìn) (子路、曾皙、冉有、公西華侍坐),1孔子與儒家思想 論語(yǔ)是記載孔子及弟子言行的書(shū) 孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)

4、始人2生動(dòng)的人物形象 3語(yǔ)錄體的特點(diǎn),(三) 孟子公孫丑下 (天時(shí)地利人和章),1孟子與其仁政學(xué)說(shuō) 主張人性善，人本主義，發(fā)揚(yáng)孔思想，被稱(chēng)為“孔孟之道” “天時(shí)不如地利，地利不如人和”2多種修辭方法的運(yùn)用,(五)司馬遷 史記項(xiàng)羽本紀(jì) (P58),1司馬遷與 史記 “鴻門(mén)宴”“垓下之圍” 2項(xiàng)羽的性格特點(diǎn) ：英雄感，悲劇性3描寫(xiě)人物的主要手法 ： 以事件寫(xiě)人物；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；場(chǎng)面描寫(xiě)；對(duì)比4典故釋義：破釜沉舟 項(xiàng)莊舞劍 四面楚歌,王維、孟浩然,高適、岑參,李白詩(shī)仙,杜甫詩(shī)圣,李商隱，杜牧,(一)孟浩然 秋登萬(wàn)山寄張五 ,1孟浩然與山水田園詩(shī)：懷人之作 2寫(xiě)景抒情的特點(diǎn) 3語(yǔ)言風(fēng)格,(二)李白 將進(jìn)酒

5、 ,1李白生平及其詩(shī)歌成就 是繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人2豪放的自我形象 勸酒詩(shī)，壯志難酬，借酒澆愁。懷才不遇的苦悶3背誦全詩(shī) 如：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái),(五)杜甫 登高 ,1通體對(duì)仗的特色 2背誦全詩(shī) 如：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái),(六)岑參 走馬川行奉送出師西征 ,1岑參生平及其邊塞詩(shī)的特色 與高適齊名，并稱(chēng)“高岑”2景物描寫(xiě),(七)白居易 長(zhǎng)恨歌 ,1. 白居易生平及其詩(shī)歌成就 2藝術(shù)特色,(八)李商隱 無(wú)題 (相見(jiàn)時(shí)難別亦難),1李商隱生平及其詩(shī)歌特色 愛(ài)情詩(shī) 2比喻用法及象征意義 春蠶，蠟炬；3背誦全詩(shī) 如：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。,(九)陸游 關(guān)山月 ,

6、1陸游生平及其詩(shī)歌成就 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民2時(shí)代特色 3結(jié)構(gòu)特點(diǎn),兩宋,晏殊、歐陽(yáng)修：唐五代向宋重要過(guò)渡人物 張先：張三影；晏幾道 （二晏） 柳永：北宋詞壇最受歡迎詞人 蘇軾：里程碑人物?！耙栽?shī)為詞”（秦觀） 周邦彥：里程碑人物。 李清照：中國(guó)詞史最知名女詞人 辛棄疾：集大成者 姜夔，吳文英,最早用豪放、婚約來(lái)評(píng)說(shuō)宋詞的是明人張綖 金元明清戲曲小說(shuō)居文壇主流地位,(一)溫庭筠 菩薩蠻 (小山重疊金明滅),1溫庭筠生平及其在詞史上的地位 詩(shī)“溫李”，詞“溫韋”，開(kāi)創(chuàng)真正文人詞傳統(tǒng)，確立“詞為艷科”傳統(tǒng)2女主人公的形象 妝前慵懶情態(tài)，妝成華美嬌艷 王國(guó)維“畫(huà)屏金鷓鴣3“新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣的意蘊(yùn) 比喻、象

7、征；襯托孤獨(dú)與相思,(二)李煜 浪淘沙 (簾外雨潺潺),1李煜生平及其在詞史上的地位 南唐后主淪為階下囚；婉約派2思想情緒 寫(xiě)囚徒生活及感受；抒亡國(guó)之痛；低沉悲愴3比喻的妙用 流水、落花、春去、天上人間 4語(yǔ)言特色 白描，真率自然5背誦全詞 如：流水落花春去也，天上人間,(三)柳永 鳳棲梧 (獨(dú)倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)),1柳永生平及其對(duì)詞發(fā)展的貢獻(xiàn) 柳三變，柳七，“怪膽狂徒”2思想內(nèi)容 漂泊異鄉(xiāng)游子登樓遠(yuǎn)眺所見(jiàn)所感，對(duì)意中人無(wú)限纏綿的情思和誠(chéng)摯不渝的愛(ài)情3語(yǔ)言特色 （P99）4背誦全詞 如：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,(四)晏殊 鵲踏枝 (檻菊愁煙蘭泣露),1晏殊生平及其詞作 如王國(guó)維“三境界”說(shuō)：

8、 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處 2擬人及借景抒情手法 燕子雙飛去,(五)蘇軾 定風(fēng)波 (莫聽(tīng)穿林打葉聲),1蘇軾生平及其文學(xué)成就 東坡居士；其父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”； 唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏 蘇軾是歐陽(yáng)修后北宋文壇領(lǐng)袖，全才2詞人的自我形象及曠達(dá)的人生態(tài)度 被貶黃州，樂(lè)觀健康、曠達(dá)3“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的釋義 不為憂(yōu)患所動(dòng)搖，處逆境而安之若素。4背誦全詞,(六)秦觀 鵲橋仙 (纖云弄巧),1秦觀生平及其婉約詞風(fēng) 蘇門(mén)四學(xué)士之一?！敖翊~手”“情韻兼勝”“語(yǔ)工而入律

9、”2作者的愛(ài)情觀 堅(jiān)貞不渝；3情景交融和運(yùn)用傳說(shuō)的表現(xiàn)手法 牛郎織女4背誦全詞 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。,(七)李清照 永遇樂(lè)元宵 ,1李清照生平、詞作及其在詞史上的地位 清人王士禛“婉約以易安為宗”，“易安體”2思想內(nèi)容 對(duì)元宵熱鬧情景和歡樂(lè)生活回憶，突出作者孤寂悲涼的處境、今不如昔的盛衰之感和深沉懷念故國(guó)之情3鋪敘和對(duì)比手法的運(yùn)用 4語(yǔ)言特色 雅俗兼容,(八)辛棄疾 摸魚(yú)兒 (更能消幾番風(fēng)雨),1辛棄疾生平、詞作及其在詞史上的地位 稼軒詞“英雄之詞”，愛(ài)國(guó)詞2象征、暗喻的手法 借傷春喻對(duì)皇哀怨，失寵喻閑置。斜陽(yáng)、煙柳象征國(guó)家3風(fēng)格特色 婉約，“肝腸似火，色貌如花”（其詞豪放為主）

10、4“休去倚危欄，斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處句的寓意 看似寫(xiě)景，深寓自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)國(guó)勢(shì)萎靡的無(wú)限哀傷。,韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏 蘇軾、蘇洵、蘇轍,就是提倡散文，反對(duì)“時(shí)文”即駢文的一種文學(xué)運(yùn)動(dòng)。它在形式方面是“反六朝，復(fù)古體”，在文體上要求恢復(fù)先秦兩漢古代散文的傳統(tǒng)。在繼承前人的基礎(chǔ)上，韓愈、柳宗元提出了更為明確、更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的古文理論。,北宋繼唐代古文運(yùn)動(dòng)而起的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，主要反對(duì)以“西昆體”為代表的浮靡文風(fēng)。這場(chǎng)文學(xué)運(yùn)動(dòng)同時(shí)對(duì)詩(shī)、文進(jìn)行革新。宋代立國(guó)，一些文人，滿(mǎn)懷國(guó)憂(yōu)，要求改革政治，倡導(dǎo)寫(xiě)作“傳道明心”的古文，強(qiáng)調(diào)韓愈的“文從字順”，推崇李白、杜甫、白居易反映現(xiàn)實(shí)的詩(shī)

11、歌。后來(lái)以范仲淹等人為代表，認(rèn)為寫(xiě)作詩(shī)文的根本目的在于“警時(shí)鼓眾”、“補(bǔ)世救失”，使運(yùn)動(dòng)形成高潮。最后王安石等人又把詩(shī)文革新作為推行“新法”的一個(gè)重要部分。又一次把古代文學(xué)，特別是詩(shī)、文的發(fā)展推進(jìn)了一大步。,文以明道,二、唐宋文選,(一)韓愈 張中丞傳后敘 1-韓愈生平、文學(xué)成就及其影響 2敘事和議論并重的寫(xiě)作特點(diǎn) 3南霽云形象的刻畫(huà)手法 (二)柳宗元 始得西山宴游記 1-柳宗元生平及其文學(xué)成就 2借題發(fā)揮的表達(dá)方式 3“始得二字結(jié)構(gòu)全文,(三)歐陽(yáng)修 五代史伶官傳序 1歐陽(yáng)修生平及其文學(xué)成就 2“成敗由人的中心論點(diǎn)和正反對(duì)比的論證方法 3熟記警句 (四)蘇軾 前赤壁賦 1“樂(lè)一悲一喜的情感線(xiàn)

12、索 2“主客問(wèn)答的表現(xiàn)手法 3景、情、理的有機(jī)結(jié)合 4背誦第四自然段,可以追溯到很遠(yuǎn)。從原始歌舞開(kāi)始，到后代宮廷、民間的許多娛樂(lè)表演都與此有關(guān)。從元雜劇的直接源頭來(lái)說(shuō)，則主要是兩條：一是從宋到金的說(shuō)唱藝術(shù)諸宮調(diào)，一是從宋到金的以調(diào)笑為主的短劇宋雜劇、金院本。,(一)王實(shí)甫 西廂記長(zhǎng)亭送別 ,1王實(shí)甫與 西廂記 2鶯鶯的心理活動(dòng) 痛苦；對(duì)張生的深切關(guān)愛(ài)；害怕張移情別戀3語(yǔ)言特色 敘事與抒情結(jié)合；情景交融4背誦 正宮端正好 和 二煞 兩支曲 （正宮端正好）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。,(二)湯顯祖 牡丹亭驚夢(mèng) (節(jié)選),1湯顯祖與 牡丹亭 杜麗娘死而復(fù)生，柳夢(mèng)梅2

13、“一生兒愛(ài)好是天然”釋義 身心自由，引發(fā)春情，沒(méi)有刻意壓制，任其自由發(fā)展 3語(yǔ)言特色 （P153）,中唐是唐代小說(shuō)的繁榮和成熟期,作文,要求： 1.除詩(shī)歌外，文體不限。 2.不少于500字。 3.內(nèi)容切題，思想感情積極健康。 4.條理清晰。 5.書(shū)寫(xiě)規(guī)范。,寫(xiě)作文可以按以下步驟進(jìn)行操作：,1）準(zhǔn)確全面地理解作文題意 看到作文題目，不要急于寫(xiě)作，而是要認(rèn)真看要求，慎重審題目，理解試題 所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)。 2）規(guī)范構(gòu)思步驟 審清題目后，選準(zhǔn)角度，確定切合題目的中心，然后圍繞中心選材、組材，最后成文。 3）注意文章思想要健康，中心要突出，材料要充實(shí) 思想健康是指作文中表達(dá)的

14、思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，不要有病態(tài)、消極的思想內(nèi)容，更不能有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)和腐朽墮落的感情傾向。 中心突出就是一篇作文要有一個(gè)明確的中心，并以此中心貫穿始終，統(tǒng)率全文。 材料充實(shí)就是要求記敘文的人物和事件具體實(shí)在，議論文的論據(jù)充足。不少考生準(zhǔn)備的能有力表現(xiàn)中心的材料太少。,4）語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體 考生在寫(xiě)作時(shí)一定要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，詞匯和語(yǔ)法都要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范。 5）作文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。 所謂結(jié)構(gòu)完整，就是有頭有尾，沒(méi)有主次不分、殘缺不全的毛病。所謂條理清晰就是作文思路的展開(kāi)有步驟、合邏輯、層次分明、脈絡(luò)清晰，段落的劃分和安排合理。,一般常用的就是記敘文、議論文這

15、兩種，近年來(lái)夾敘夾議的文章也比較受歡迎，寫(xiě)作時(shí)可根據(jù)自己擅長(zhǎng)選擇其中一種。 如果寫(xiě)記敘文，可采取以下思路：第一部分，以簡(jiǎn)潔或比較有意味的文字引入，可在此段以相應(yīng)語(yǔ)句點(diǎn)題。（開(kāi)頭不要太長(zhǎng)，以免頭重腳輕，一般不要超過(guò)100字）；第二部分是主體部分，要根據(jù)具體寫(xiě)作內(nèi)容合理安排。寫(xiě)人為主的，要注意運(yùn)用一定的描寫(xiě)方法突出人物特征，特別與主旨相關(guān)的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)真實(shí)生動(dòng)；寫(xiě)事為主的，要注意把事情敘述清楚，事件中能夠突出反映文章主旨的可適當(dāng)詳寫(xiě)；第三部分結(jié)尾，可呼應(yīng)開(kāi)頭再次點(diǎn)題，也可自然收束，引人回味。,如果寫(xiě)議論文，一般可使用四段結(jié)構(gòu)法：第一段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)（論點(diǎn)最好用一個(gè)完整的陳述句表達(dá)），一般要言簡(jiǎn)意賅，整段100字左右即可；第二段，論證中心論點(diǎn)，可從正反兩方面進(jìn)行。具體論證時(shí)