說課PPT模板.ppt

1、說課PPT模板,說課人：*,美化幻燈片,說教學過程,說教學方法,說 教 材,教學 學法,發(fā)現(xiàn)探究 呈現(xiàn)任務 自主學習 探究新知 交流評價 分享成功 學習致用 課后延伸,說課內容：說教材、說教學方法、說教學過程,教學背景 教學目標 教學重難點,第一部分 說教材,教 學 背 景,1,2,3,教 學 目 標,教 學 重 難 點,第一部分 說教材,本課冀教版科學六年級上冊無處不在的能量單元的第五課電鈴響丁當。,它是在學生已經(jīng)掌握了能量轉化裝置基礎上，進一步掌握為幻燈片設置背景和幻燈片之間切換的方法。,教材分析,學情分析,教學背景,1,通過本節(jié)課的學習，創(chuàng)新設計對演示文稿的整體進行美化。,通過實驗發(fā)現(xiàn)電

2、能產生磁,1、能按照指導制作電磁鐵. 2、能分析出電磁鐵是怎樣進行能量轉化的。 3、能分析影響電磁鐵磁力大小的各種因素,并能設計實驗證實自己的分析結果.,1在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神。 2體驗探索科學的樂趣，養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神。,知識目標,能力目標,情感目標,第一部分 說教材,2,教學目標,第一部分 說教材,學會制作電磁鐵，并能根據(jù)實驗中的現(xiàn)象分析電磁鐵的性質。,能假設電磁鐵磁力大小與什么有關，并能設計相關的驗證實驗 。,重 點,難 點,3,教學重難點,范例 分析法,媒體演示 講解法,分層 教學法,第二部分 說教學方法,范例 分析法,媒體演示 講解法,分層

3、 教學法,第二部分 說教學方法,發(fā)現(xiàn) 問題,思考 問題,解決 問題,第二部分 說教學方法,學習信息技術是學會學習的過程,4,第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究 呈現(xiàn)任務,1,2,3,5,第二環(huán)節(jié)：自主學習 探究新知,第三環(huán)節(jié)：交流評價 分享成功,第四環(huán)節(jié)：學以致用 課后延伸,第三部分 說教學過程,探索發(fā)現(xiàn),教師或學生提出，發(fā)現(xiàn)問題,討論交流,得出結論或解決問題,第三部分 說教學過程,1,第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究 呈現(xiàn)任務,任 務 一,為作品設置背景,任 務 二,為作品設置切換效果,根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我將本節(jié)課的內容分為兩大任務,第三部分 說教學過程,2,完成任務的過程，采用學生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時指導的方

4、針。,第二環(huán)節(jié)：自主學習 探究新知,用背景顏色 設置背景。,用填充效果 設置背景。,用設計模板 設置背景。,A 任務,C 任務,B 任務,第三部分 說教學過程,任 務 一：為作品設置背景,A 任務,第三部分 說教學過程,子任務A：用背景顏色設置背景。,-學生自主探究 -出現(xiàn)問題 -個別指導,具體要求： 請用這種方法為第一張幻燈片選擇一 種合適的背景顏色。,用背景顏色 設置背景。,A 任務,第三部分 說教學過程,用填充效果 設置背景。,B 任務,子任務B：用填充效果設置背景。,CEO,第三部分 說教學過程,2,子任務B：用填充效果設置背景。,突破難點,具體要求：將第2張幻燈片的背景設置為漸變：預

5、設雨后初晴，底紋樣式斜上、最后一種變形。,操作步驟： 在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景” 在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過渡”選項卡。 單擊所需的選項，再單擊“ 確定” 單擊“應用”。,CEO,第三部分 說教學過程,2,子任務B：用填充效果設置背景。,從教師的角度來看：節(jié)省重復操作的時間，教師可以更多地關注課堂的效果。,從學生的角度來看：能夠激發(fā)學生自主探索的精神，體現(xiàn)學生主體地位。,1. 學生按照大屏幕顯示的步驟自己進行制作，相信自己一定能行。,2. 當大部分學生出現(xiàn)問題的時候，采用媒體演示講解法突破難點。播放事先錄制好的操作步驟。,B 任務,突破難點,A

6、任務,第三部分 說教學過程,子任務C：用設計模板設置背景。,-學生自主探究 -學生演示,具體要求：請用設計模板的方式，給所有的幻燈片設置統(tǒng)一的背景。,用設計模板 設置背景。,C 任務,應用設計模板,自動或其它顏色,八種顏色,標準 自定義,填充效果,Sub,背景填充,格式/背景,設計模板,格式/幻燈片設計,漸 變,紋 理,圖 案,圖 片,子任務A,子任務B,子任務C,第三部分 說教學過程,任務一: 為作品設置背景,任 務 二,為作品設置切換效果,小組合作,協(xié)助提高,學生分組,自主嘗試,采用分層教學法讓學生動手制作，然后找制作比較好的同學指導其他的學生。這樣，就能夠各個層次的學生都能夠在原有的基礎之上有所提高。,第三部分 說教學過程,重點,通過作品展示，樹立學生的自信心；同時引導學生進行正確的作品評價。,作 品 展 示,2. 教師參加討論，對于有閃光點的作品要及時予以鼓勵和表揚。,1. 采用組間評和組內評相結合的方法 ，評出優(yōu)勝組。,第三部分 說教學過程,第三環(huán)節(jié)：交流評價 分享成功,學以致用,第三部分 說教學過程,第四環(huán)節(jié)：學以致用 課后延伸,為了讓學生把課堂的知識真正的運用到實