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文檔簡介
1、鱒魚教案蘇州市善耕實驗小學(xué) 孫斯宇教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞,學(xué)生能聽出音樂的段落之間情緒,力度,音色等音樂元素的變化,并根據(jù)這些變化,感受音樂描述的情緒和內(nèi)容,輔以簡單動作表現(xiàn)。2、通過欣賞,學(xué)生知道了鋼琴五重奏這種演奏形式,對其組成樂器有一定認(rèn)識。3、了解與作品相關(guān)的背景知識,激發(fā)學(xué)生欣賞古典音樂的興趣,感受古典音樂的魅力。教學(xué)重難點重點:學(xué)生能聽出音樂的段落之間情緒,力度,音色等音樂元素的變化,對音樂內(nèi)容有大體了解。難點:通過演唱,動作等形式,加強(qiáng)對音樂的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的音頻視頻資料,ppt課件,鋼琴教學(xué)過程:一、導(dǎo)入給同學(xué)播放三段音樂,請同學(xué)說一說聽過這幾段音樂的感受,并且他們都是用
2、什么樂器演奏的 (小提琴)二、欣賞主題1、播放鱒魚主題音樂,請你聽一聽它的情緒是怎樣的,并且你聽到它主要是用什么樂器演奏的。(歡樂的,悠閑的,。;小提琴)2、老師為這段音樂加上主人公和環(huán)境,(鱒魚。流動的河水,陽光)請結(jié)合著這些人物環(huán)境,和你剛剛聽到的音樂的情緒,再次聽音樂,你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面,用你最優(yōu)美的語言告訴老師。3、再次欣賞主題。三、哼唱主題1、出示主題旋律,帶同學(xué)們用lu簡單哼唱。2、用歡快好聽的聲音哼唱。四、欣賞第二段1、播放第二樂段(第一變奏),請問這個時候,音樂的情緒和剛剛相比,發(fā)生了哪些變化?音符更多還是更少了(情緒更加的歡樂活潑。音符更加密集,此處出示譜例)2、結(jié)
3、合著這些變化,你覺得小鱒魚這個時候在干嘛?(玩的更加開心了;和同伴們在嬉戲)3、那么你們覺得小鱒魚在玩得開心的時候,他們會干嘛呢?(追逐打鬧;會跳出水面),那下面我們聽一聽,在這段音樂當(dāng)中你能不能聽到小鱒魚跳出水面的聲音,它一共跳出了幾次。4、同學(xué)們可以用一些簡單的動作,表現(xiàn)小鱒魚跳出水面的情景。5、簡單介紹一下,鋼琴和中提琴。五、欣賞第三段1、播放第三樂段(第二變奏),請問這個時候,音樂的情緒與剛剛相比,又發(fā)生了哪些變化?你覺得小鱒魚這個時候在干嘛?(情緒更歡樂,音符比第二段還要密集,小鱒魚們玩得更加的歡樂了)2、再次播放音樂,同學(xué)們有沒有聽到剛剛我們所哼唱的主題旋律,這個旋律的音色是怎么樣
4、的(很低沉),那這個旋律又是用什么樂器演奏出來的呢?3、簡單介紹一下大提琴,低音提琴。4,、師:在小鱒魚玩得如此開心的時候,出現(xiàn)了這樣一個低沉的聲音,你覺得這預(yù)示著什么?(小鱒魚面臨了危險;有漁夫要來捉小鱒魚了)六、欣賞第四段1、播放第四樂段(第三變奏),請問這個時候,發(fā)生了哪些變化?漁夫來了你覺得小鱒魚此刻正經(jīng)歷著什么?(小鱒魚在和漁夫掙扎)2、再次聽,你覺得這一段,力度發(fā)生了什么變化,(忽強(qiáng)忽弱)在強(qiáng)的時候,小鱒魚在干嗎,在弱的時候,小鱒魚在干什么?3、用拍手表示小鱒魚音樂強(qiáng)弱的變化。七、欣賞第五段1、播放第五段音樂,從這段音樂當(dāng)中,你覺得小鱒魚和漁夫掙扎后,最后的命運如何?(沒有逃脫)2、帶同學(xué)畫相關(guān)的旋律線,看看這個旋律線有什么特點(生:往上往上再往上,隨后又落下去了)那么你覺得這樣的旋律線表達(dá)了一種樣的情緒?(小鱒魚對于世間的留戀和無奈)八、完整欣賞完整分段欣賞,請同學(xué)說出每段的內(nèi)容,老師在課件上完整呈現(xiàn)。九、介紹音樂家及相關(guān)背景1、介
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