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文檔簡介
1、pep四年級英語下冊第六單元教案第六單元第一課時教案課題:Unit6Atafarm教學(xué)重點(diǎn):單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型:whatarethey?和Arethey?的問答。教學(xué)難點(diǎn):horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備:Letslearn(A)部分掛圖,錄音及。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動物單詞卡。(單、復(fù)數(shù)各一套)Letsdo部分,錄音。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:1、教師提問:Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生說說自己知道的動物單
2、詞,一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞,教師要及時拿出卡片,請這位同學(xué)來教大家讀。(二)呈現(xiàn)新知:教師說:Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn(A)部分掛圖,說:Look,itisafarm.Somanyanimals.whatcanyousee?學(xué)生聽懂后,教師可先試著讓學(xué)生指圖回答,能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng),也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容,教讀farm。讓學(xué)生觀看2遍,教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分,學(xué)生跟讀。教師出示單詞卡:sheep,hen,cow,horse,g
3、oat,lamb,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,教師可以將一些發(fā)音規(guī)律,幫助學(xué)生記憶單詞。如:ee在sheep中發(fā)i:ow在cow中發(fā)aU,oa在goat中發(fā)EU等等,也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)鞏固單詞:a、教師說單詞,學(xué)生指圖。b、教師指圖,學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞,其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。Letsdo部分:學(xué)生觀看。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed,ride,milk,shear,hold的意思。播放錄音,學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。教師指圖提問:whatarethey?學(xué)生回答:Theyaregoats./sheep./horses./cows./lam
4、bs./hens.教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音,適時糾正。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別,強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同,horses,goats的發(fā)音。10、教師提問:Howmany?學(xué)生回答:11、播放課文錄音,學(xué)生跟讀。12、學(xué)生兩人一組看圖問答:A:whatarethey?B:Theyare.請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報,教師進(jìn)行評價。(三)趣味操練:教師說句子,學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片:Itsacow.Theyarecows.Itsasheep.Theyaresheep.Itsahen.TheyarehensItsagoat.Theyaregoats.Itsalamb.They
5、arelambs.Itsahorse.Theyarehorses.請一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面,不讓全班看到正面是什么,其他人用Arethey?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了,該同學(xué)要說:No,theyarent.猜對了,說:yes,theyare.學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。(四)擴(kuò)展性練習(xí):1、做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2、將Letslearn部分的圖講給家長聽。第二課時教案課題:Unit6Atafarm第二課時教學(xué)重點(diǎn):句型Arethey?Howmanydoyouhave?的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備:、Letstalk部分的錄音
6、及。2、本單元歌曲的錄音。3、相關(guān)單詞卡片。4、自制。教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)/熱身:1、教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲,學(xué)生跟著一起唱。2、提問:whatcanyouhearinthissong?學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。3、欣賞本單元歌曲。(復(fù)習(xí)單詞lamb)(二)呈現(xiàn)新知:1、教師打開自制,點(diǎn)擊,當(dāng)聽到whatarethey?時,教師示范:Aretheycows?學(xué)生回答No,theyarent.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Arethey猜猜輪廓中的動物,(注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音,適時糾正),當(dāng)學(xué)生猜對單詞后教師再點(diǎn)擊,出示正確答案。2、依次操作其他幾幅圖。3、教師拿起幾支筆握在手中,不要露出筆
7、尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實際回答:yes,theyare./No,theyarent.4、教師隨手拿起幾個筆袋:Aretheypencil-boxes?學(xué)生回答:yes,theyare.或No,theyarent.然后教師說:Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.5、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A:Arethey?B:yes,theyare./No,theyarent.(教師提供資源:desks/tablespants/shortsunglasses/glasses)6、學(xué)生匯報練習(xí)情況,當(dāng)學(xué)生對話后,教師要接著
8、問:Howmanydoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。(三)學(xué)習(xí)對話:1、打開Letstalk部分,學(xué)生觀看1-2遍,在情景中理解對話的語句。2、教師就對話內(nèi)容提問,檢查學(xué)生的理解情況。(顯示的插圖)Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?Howmany?3、跟錄音朗讀對話,注意模仿語音語調(diào)。4、小組分角色表演對話,教師巡視指導(dǎo)。5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞,創(chuàng)新對話。A:Arethey?B:yes,theyare./No,theyarent.A:Howmanydoyouhave?B:Ihave.6、看圖匯報,可以是對話原文,也
9、可以是創(chuàng)新的對話。教師進(jìn)行評價,對積極參與的同學(xué)要給與表揚(yáng)。(四)趣味操練:1、同桌兩個同學(xué)用卡片做Letsdo部分猜卡片的活動。2、照像的游戲:請一半學(xué)生下座位模仿各種動物的動作,教師說:Stop!所有的學(xué)生都不能再動,請剩下的一半同學(xué)先說說動物的種類:Theyare,再問答動物的數(shù)量:Howmany?擴(kuò)展活動:1、做本單元ALetstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。2、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。第三課時教案課題:Unit6Atafarm第三課時教學(xué)重點(diǎn):單詞cat,dog,rabbit,duck,pig的拼寫。句子Aretheyducks?No,theyarent.
10、的書寫。教學(xué)難點(diǎn):掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:Readandwrite部分的掛圖。Readandwrite部分的。單詞卡:cat,dog,rabbit,duck,pig,cats,dogs,rabbits,ducks,pigs,they,are,arent,No,yes。圖片卡:horses,goats,lambs,sheep,cows,donkeys,hens。Bingo活動的復(fù)印材料,每人一張。教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)/導(dǎo)入:1、教師逐一拿出單詞圖片:horses,goats,lambs,sheep,cows,donkeys,hens露出圖的一小部分,引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?猜圖片
11、內(nèi)容,教師根據(jù)實際用yes,theyare.或No,theyarent.回答。出示Readandwrite部分的掛圖,組織學(xué)生進(jìn)行小組問答練習(xí)。A:Arethey?B:yes,theyare.(No,theyarent.)(A:whatarethey?B:Theyare)(二)新課呈現(xiàn):學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報,每組只談?wù)撘环N動物。在對話的過程中,教師將單詞卡片cat,dog,rabbit,duck,pig適時呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來,從而幫助學(xué)生記憶單詞,同時為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地
12、方。rabbit雙寫b;duck中ck發(fā)k的音。做找朋友的游戲:方法一:教師說單詞:cat,dog,rabbit,duck,pig,分別請五個學(xué)生站到前面做出5種動物的動作;將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學(xué)生,教師說Start!5名學(xué)生分別翻開卡片,根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。方法二:教師將cat,dog,rabbit,duck,pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學(xué),看看誰能在最快的時間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚(yáng)配合最密切的兩個同學(xué)。學(xué)生閱讀對話,教師巡視指導(dǎo),及時答復(fù)個別同學(xué)閱讀中的疑問。教師就對話和書中插圖題一些問題,檢查學(xué)生的理解情況
13、。whatdoyouseeinthepicture?Aretheyducks?Aretheyhorse?Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Howmanypigscanyousee?Howmanygeesecanyousee?學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。讓學(xué)生觀看,第二遍時重復(fù)對話中的語句。組織學(xué)生給對話配音,表演對話。連詞組句活動:將單詞卡cats,dogs,rabbits,ducks,pigs,they,are,arent,No,yes分別發(fā)給幾個學(xué)生,然后說句子:Aretheyducks?No,theyarent.Aretheyrabbi
14、ts?yes,theyare.Aretheypigs?yes,theyare.Aretheydogs?No,theyarent.學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置,然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子,并判斷正誤。9、學(xué)生在本上書寫句子:Aretheyducks?No,theyarent.教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生句首的字母要大寫。(三)語音練習(xí):請學(xué)生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。教師提供單詞:name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、
15、much學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個單詞有共同因素,分別寫到相應(yīng)單詞的附近。匯報討論結(jié)果,對于出現(xiàn)的錯誤,教師要著重講解。教師啟發(fā)學(xué)生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。(四)趣味操練:Bingo游戲1、教師發(fā)給每人一張表格:d_gr_bb_th_nd_cksh_ph_rsec_tp_gc_w2、教師每次說一個元音字母,學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整,當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜行時,學(xué)生可喊Bingo?。ㄎ澹U(kuò)展練習(xí)聽P73兒歌,教師適時出示蔬菜卡片,為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。第四課時教案課題:Unit6Atafarm第四課時教學(xué)重點(diǎn):單詞:tomato、cucumber、
16、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn):potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備:LetslearnB部分的和錄音。相關(guān)的單詞卡片。所學(xué)蔬菜的實物。Letschant的錄音。Storytime的。教學(xué)過程:熱身(warmup)Letssing教師放歌曲的錄音,學(xué)生看圖欣賞。學(xué)生跟錄音哼唱歌曲。請學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠,教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)教師手舉一個西紅柿,說:Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實際情況表達(dá)。教師再拿起一根黃瓜,邊說邊
17、完全呈現(xiàn):oh,itslongandgreen.Itsacucumber.Doyoulikecucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。出示土豆:Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實際進(jìn)行情況表達(dá)。教師出示洋蔥:Itspinkandround.Itisoftenusedinpizza.Itsanonion.Doyoulikeonions?學(xué)生讀單詞:onion請學(xué)生猜謎語:Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingth
18、em?whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置,然后說單詞,請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。小組活動:一個同學(xué)說單詞,其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。7、繪畫游戲:教師說:twopotatoes;threecarrots;apinkonion;fivelongcucumbers;fourtomatoes。學(xué)生比賽看誰畫得又快又正確。(三)學(xué)習(xí)對話:學(xué)生看。教師提問:whatdoyouthinkofthecucumbers?Aretheyfresh?引導(dǎo)學(xué)生重復(fù):Theyarefresh.教師拿起實物:Thetomatoisfresh.Thecarrotisfresh
19、.然后啟發(fā)學(xué)生說說fresh的意思。引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖(P63/73)中的內(nèi)容:Thearefresh.Lookatthepotatoes,aretheybig?引導(dǎo)學(xué)生重復(fù):yes,andthepotatoesarebig.學(xué)生跟錄音模仿對話。教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。(四)Letschant:教師請學(xué)生看著書聽歌謠。讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。分別請五個學(xué)生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式,再請另外五名學(xué)生領(lǐng)讀改變后單詞。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato
20、的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化,carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。請學(xué)生跟錄音說唱兒歌,教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy,tasty,yummy,tender,smelly的讀音和意思。(五)趣味操練:每名同學(xué)舉起(自己喜歡吃的)蔬菜卡片一張。另請五名同學(xué)收拿小籃子,分別說出蔬菜的英文名稱,其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如:其中一位同學(xué)說potato,手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。教師統(tǒng)計全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。(六)擴(kuò)展練習(xí):Storytime學(xué)生看,了解故事大意。學(xué)生自己讀故事,找出生詞。教師解釋生單詞turkeys,vegetables,mutton,straw-
21、hat的意思并帶學(xué)生大聲朗讀。Vegetables:cucumbers,potatoes,tomatoes,onionsandcarrotsarevegetables.Turkeys:Theylikehens,buttheyarebiggerthanhens.mutton:meatfromgoatsorsheep.Straw-hat:Ahatismadeofstraw.4、學(xué)生自己看圖閱讀理解對話中的語句,教師巡視答疑。第五課時教案課題:Unit6Atafarm第五課時教學(xué)重點(diǎn):句型whatarethese/those?Arethese/those?及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn):these和thos
22、e的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:Letstalk的錄音。Letscheck的錄音。Letssing的錄音。自制。師生共同準(zhǔn)備蔬菜實物若干。教學(xué)過程:熱身:學(xué)生說唱本單元歌曲和歌謠。復(fù)習(xí):游戲:教師將幾個動物單詞卡片貼到黑板上,并在下面標(biāo)上序號,請任意學(xué)生說出其中一個單詞,其他學(xué)生說序號并模仿該動物的叫聲或動作。教師說謎語,引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?來猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.whatarethey?Theyaretenderandgreen.whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbit
23、slikeeatingthem.whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.whatarethey?學(xué)生猜對了,教師回答yes,theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀;如果猜錯了,教師回答No,theyarent.再請其他人猜,直到猜對為止。教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜或動物。Ilike.Doyoulike?新課呈現(xiàn):教師請學(xué)生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上,然后走到同學(xué)們中間,隨意指著幾個盒子問:Arethese?,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用yes,the
24、yare./No,theyarent.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyarent.教師要繼續(xù)問:whatarethese?并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。(教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生,以增加語言的輸入量。)教師適時板書句型框架。教師將自己帶來的蔬菜分別放在幾個盒子里,請幾個學(xué)生過來邊摸邊問:Arethese?或whatarethese?教師做出相應(yīng)的回答。學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。教師打開自制,請學(xué)生看一遍顧客和服務(wù)員的問答。然后提問:顧客為什么要用Arethosecucumbers?問,而不用Arethesecucumbers?問,兩者有什么區(qū)別?教師根據(jù)學(xué)生的
25、理解情況適當(dāng)講Arethose的功能。教師指著另外一盒蔬菜用Arethose.?隨意說一種蔬菜名,然后點(diǎn)擊,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)看到的用yes,theyare./No,theyarent.回答。教師進(jìn)行板書。教師分別指向其他三個盒子啟發(fā)學(xué)生用Arethose.?提問,然后點(diǎn)擊印證,讓全班一起回答。教師再次分別指著中貨架上的幾個盒子問:whatarethose?點(diǎn)擊后引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。教師進(jìn)行板書。(四)Letstalk:播放錄音2遍。教師再次播放錄音(每兩句話按一次暫停),學(xué)生完成聽力練習(xí):Listenandcircle:Arethese/thosetomatoes?yes,theyare
26、./No,theyarent.Theseare/arentcarrots.Theyare/arentpotatoes.These/Thoseareonions.Arethese/thosecucumbers?yes,theyare.核對答案,了解學(xué)生完成情況。學(xué)生聽錄音,后跟讀、模仿。分小組做對話練習(xí)。(五)Letscheck:教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音,第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項,第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下:Arethesegoats?yes,theyare.Arethosehorses?No,theyarent.Arethesepotatoes?yes,theyare.L
27、ookatthehens.Theyarefat.第六課時教案課題:Unit6Atafarm第六課時教學(xué)重點(diǎn):單詞:eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型:Howmanyarethere?的問答。教學(xué)難點(diǎn):eleven,twelve,twenty的拼寫。句子Howmanyhorsesarethere?的拼寫和語序。教學(xué)準(zhǔn)備:Readandwrite的錄音和。相應(yīng)的單詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。20支鉛筆。教學(xué)過程:復(fù)習(xí):學(xué)生數(shù)數(shù)110。教師出手指,學(xué)生用英語說出相應(yīng)的數(shù)字。學(xué)生說唱教材P19的歌謠。導(dǎo)入新知:教材P72,用Howmanycanyousee?談?wù)搱D中
28、的動物。教材P63,用Howmanycanyousee?談?wù)搱D中的水果。(沒學(xué)過的數(shù)字可以用中文說)a、問apples的數(shù)量后引出sixteen,領(lǐng)讀并出示卡片,讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別。b、問bananas的數(shù)量后引出eighteen,領(lǐng)讀并出示卡片,讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)別。c、教師出示單詞卡:fourteen,seventeen,nineteen,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen,eighteen的規(guī)律試讀單詞,并說出意思。d、教師問:Howmanypearscanyousee?學(xué)生數(shù)完后,教師出示eleven的詞卡,并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one無論是讀音還是拼寫都沒有任何相同處,可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來記。教師拿出一把鉛筆(20支),啟發(fā)學(xué)生用Howmany詢問數(shù)量,然后教師先數(shù)第一遍,學(xué)生可以和教師一起數(shù);教師數(shù)第二遍,突出單詞twelve,thirteen,fifteen,twenty的發(fā)音,并適時出示卡片。學(xué)習(xí)單詞:a、twelve,出示卡片領(lǐng)讀,注意學(xué)生跟讀時的發(fā)音,告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開頭,要著重記憶后四個字母的讀音和拼寫。b、thirteen,出示卡片領(lǐng)讀,啟發(fā)學(xué)生說說如何記憶這個單詞。(th和thre
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