pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案

1、pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案第六單元第一課時(shí)教案課題:Unit6Atafarm教學(xué)重點(diǎn):單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：whatarethey？和Arethey?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn):horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備:Letslearn（A）部分掛圖，錄音及。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套）Letsdo部分，錄音。教學(xué)過(guò)程:（一）導(dǎo)入：1、教師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單

2、詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。（二）呈現(xiàn)新知：教師說(shuō)：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，itisafarm.Somanyanimals.whatcanyousee?學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。讓學(xué)生觀看2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，g

3、oat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)EU等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。Letsdo部分：學(xué)生觀看。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師指圖提問(wèn)：whatarethey？學(xué)生回答：Theyaregoats./sheep./horses./cows./lam

4、bs./hens.教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。10、教師提問(wèn)：Howmany?學(xué)生回答：11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：whatarethey？B：Theyare.請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練：教師說(shuō)句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：Itsacow.Theyarecows.Itsasheep.Theyaresheep.Itsahen.TheyarehensItsagoat.Theyaregoats.Itsalamb.They

5、arelambs.Itsahorse.Theyarehorses.請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No,theyarent.猜對(duì)了，說(shuō)：yes,theyare.學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。（四）擴(kuò)展性練習(xí)：1、做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、將Letslearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)教案課題:Unit6Atafarm第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):句型Arethey？Howmanydoyouhave？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備:、Letstalk部分的錄音

6、及。2、本單元歌曲的錄音。3、相關(guān)單詞卡片。4、自制。教學(xué)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)/熱身：1、教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。2、提問(wèn)：whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。3、欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb）（二）呈現(xiàn)新知：1、教師打開(kāi)自制，點(diǎn)擊，當(dāng)聽(tīng)到whatarethey？時(shí)，教師示范：Aretheycows？學(xué)生回答No，theyarent.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Arethey猜猜輪廓中的動(dòng)物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師再點(diǎn)擊，出示正確答案。2、依次操作其他幾幅圖。3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆

7、尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來(lái)猜猜是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：yes,theyare./No,theyarent.4、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答：yes,theyare.或No,theyarent.然后教師說(shuō)：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.5、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答A：Arethey?B：yes,theyare./No,theyarent.（教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）6、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著

8、問(wèn)：Howmanydoyouhave？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。（三）學(xué)習(xí)對(duì)話：1、打開(kāi)Letstalk部分，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。2、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示的插圖）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany?3、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。A：Arethey?B：yes，theyare./No,theyarent.A：Howmanydoyouhave?B：Ihave.6、看圖匯報(bào)，可以是對(duì)話原文，也

9、可以是創(chuàng)新的對(duì)話。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)積極參與的同學(xué)要給與表?yè)P(yáng)。（四）趣味操練：1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Letsdo部分猜卡片的活動(dòng)。2、照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：Stop！所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的種類：Theyare,再問(wèn)答動(dòng)物的數(shù)量：Howmany?擴(kuò)展活動(dòng)：1、做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。第三課時(shí)教案課題:Unit6Atafarm第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫(xiě)。句子Aretheyducks？No，theyarent.

10、的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:Readandwrite部分的掛圖。Readandwrite部分的。單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，arent，No，yes。圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。教學(xué)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?猜圖片

11、內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用yes，theyare.或No,theyarent.回答。出示Readandwrite部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。A：Arethey?B：yes，theyare.（No,theyarent.）（A：whatarethey？B：Theyare）（二）新課呈現(xiàn)：學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。在對(duì)話的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。教師適當(dāng)講解單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地

12、方。rabbit雙寫(xiě)b；duck中ck發(fā)k的音。做找朋友的游戲：方法一：教師說(shuō)單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作；將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)Start！5名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。方法二：教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。學(xué)生閱讀對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的疑問(wèn)。教師就對(duì)話和書(shū)中插圖題一些問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解情況

13、。whatdoyouseeinthepicture？Aretheyducks？Aretheyhorse？Howmanycatscanyousee？Howmanyrabbitscanyousee？Howmanypigscanyousee？Howmanygeesecanyousee？學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐?wèn)題。讓學(xué)生觀看，第二遍時(shí)重復(fù)對(duì)話中的語(yǔ)句。組織學(xué)生給對(duì)話配音，表演對(duì)話。連詞組句活動(dòng)：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，arent，No，yes分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)句子：Aretheyducks？No，theyarent.Aretheyrabbi

14、ts?yes,theyare.Aretheypigs?yes,theyare.Aretheydogs?No,theyarent.學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽(tīng)到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。9、學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)句子：Aretheyducks？No，theyarent.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生句首的字母要大寫(xiě)。（三）語(yǔ)音練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、

15、much學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書(shū)上的哪個(gè)單詞有共同因素，分別寫(xiě)到相應(yīng)單詞的附近。匯報(bào)討論結(jié)果，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要著重講解。教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。（四）趣味操練：Bingo游戲1、教師發(fā)給每人一張表格：d_gr_bb_th_nd_cksh_ph_rsec_tp_gc_w2、教師每次說(shuō)一個(gè)元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜行時(shí)，學(xué)生可喊Bingo?。ㄎ澹U(kuò)展練習(xí)聽(tīng)P73兒歌，教師適時(shí)出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。第四課時(shí)教案課題:Unit6Atafarm第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):單詞：tomato、cucumber、

16、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn):potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備:LetslearnB部分的和錄音。相關(guān)的單詞卡片。所學(xué)蔬菜的實(shí)物。Letschant的錄音。Storytime的。教學(xué)過(guò)程:熱身（warmup）Letssing教師放歌曲的錄音，學(xué)生看圖欣賞。學(xué)生跟錄音哼唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。教師再拿起一根黃瓜，邊說(shuō)邊

17、完全呈現(xiàn)：oh，itslongandgreen.Itsacucumber.Doyoulikecucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。教師出示洋蔥：Itspinkandround.Itisoftenusedinpizza.Itsanonion.Doyoulikeonions?學(xué)生讀單詞：onion請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingth

18、em?whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。7、繪畫(huà)游戲：教師說(shuō)：twopotatoes；threecarrots；apinkonion；fivelongcucumbers；fourtomatoes。學(xué)生比賽看誰(shuí)畫(huà)得又快又正確。（三）學(xué)習(xí)對(duì)話：學(xué)生看。教師提問(wèn)：whatdoyouthinkofthecucumbers？Aretheyfresh？引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Theyarefresh.教師拿起實(shí)物：Thetomatoisfresh.Thecarrotisfresh

19、.然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)fresh的意思。引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖（P63/73）中的內(nèi)容：Thearefresh.Lookatthepotatoes，aretheybig？引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：yes，andthepotatoesarebig.學(xué)生跟錄音模仿對(duì)話。教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。（四）Letschant：教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，再請(qǐng)另外五名學(xué)生領(lǐng)讀改變后單詞。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato

20、的復(fù)數(shù)形式拼寫(xiě)的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。請(qǐng)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱兒歌，教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy，tasty，yummy，tender，smelly的讀音和意思。（五）趣味操練：每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張。另請(qǐng)五名同學(xué)收拿小籃子，分別說(shuō)出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽(tīng)到的詞將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說(shuō)potato，手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。教師統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。（六）擴(kuò)展練習(xí)：Storytime學(xué)生看，了解故事大意。學(xué)生自己讀故事，找出生詞。教師解釋生單詞turkeys，vegetables，mutton，straw-

21、hat的意思并帶學(xué)生大聲朗讀。Vegetables：cucumbers，potatoes，tomatoes，onionsandcarrotsarevegetables.Turkeys：Theylikehens，buttheyarebiggerthanhens.mutton：meatfromgoatsorsheep.Straw-hat：Ahatismadeofstraw.4、學(xué)生自己看圖閱讀理解對(duì)話中的語(yǔ)句，教師巡視答疑。第五課時(shí)教案課題:Unit6Atafarm第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):句型whatarethese/those？Arethese/those?及其簡(jiǎn)略回答。教學(xué)難點(diǎn):these和thos

22、e的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:Letstalk的錄音。Letscheck的錄音。Letssing的錄音。自制。師生共同準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物若干。教學(xué)過(guò)程:熱身：學(xué)生說(shuō)唱本單元歌曲和歌謠。復(fù)習(xí)：游戲：教師將幾個(gè)動(dòng)物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號(hào)，請(qǐng)任意學(xué)生說(shuō)出其中一個(gè)單詞，其他學(xué)生說(shuō)序號(hào)并模仿該動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?來(lái)猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.whatarethey?Theyaretenderandgreen.whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbit

23、slikeeatingthem.whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.whatarethey?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyarent.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為止。教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜或動(dòng)物。Ilike.Doyoulike?新課呈現(xiàn)：教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Arethese?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用yes,the

24、yare./No,theyarent.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyarent.教師要繼續(xù)問(wèn)：whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。）教師適時(shí)板書(shū)句型框架。教師將自己帶來(lái)的蔬菜分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Arethese?或whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。教師打開(kāi)自制，請(qǐng)學(xué)生看一遍顧客和服務(wù)員的問(wèn)答。然后提問(wèn)：顧客為什么要用Arethosecucumbers？問(wèn)，而不用Arethesecucumbers？問(wèn)，兩者有什么區(qū)別？教師根據(jù)學(xué)生的

25、理解情況適當(dāng)講Arethose的功能。教師指著另外一盒蔬菜用Arethose.?隨意說(shuō)一種蔬菜名，然后點(diǎn)擊，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)看到的用yes,theyare./No,theyarent.回答。教師進(jìn)行板書(shū)。教師分別指向其他三個(gè)盒子啟發(fā)學(xué)生用Arethose.?提問(wèn)，然后點(diǎn)擊印證，讓全班一起回答。教師再次分別指著中貨架上的幾個(gè)盒子問(wèn)：whatarethose？點(diǎn)擊后引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。教師進(jìn)行板書(shū)。（四）Letstalk：播放錄音2遍。教師再次播放錄音（每?jī)删湓挵匆淮螘和＃?，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)：Listenandcircle：Arethese/thosetomatoes？yes，theyare

26、./No,theyarent.Theseare/arentcarrots.Theyare/arentpotatoes.These/Thoseareonions.Arethese/thosecucumbers?yes,theyare.核對(duì)答案，了解學(xué)生完成情況。學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。分小組做對(duì)話練習(xí)。（五）Letscheck：教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：Arethesegoats？yes，theyare.Arethosehorses?No,theyarent.Arethesepotatoes?yes,theyare.L

27、ookatthehens.Theyarefat.第六課時(shí)教案課題:Unit6Atafarm第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):單詞：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型：Howmanyarethere?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn):eleven，twelve，twenty的拼寫(xiě)。句子Howmanyhorsesarethere？的拼寫(xiě)和語(yǔ)序。教學(xué)準(zhǔn)備:Readandwrite的錄音和。相應(yīng)的單詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。20支鉛筆。教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)：學(xué)生數(shù)數(shù)110。教師出手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。學(xué)生說(shuō)唱教材P19的歌謠。導(dǎo)入新知：教材P72，用Howmanycanyousee?談?wù)搱D中

28、的動(dòng)物。教材P63，用Howmanycanyousee?談?wù)搱D中的水果。（沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可以用中文說(shuō)）a、問(wèn)apples的數(shù)量后引出sixteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別。b、問(wèn)bananas的數(shù)量后引出eighteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)別。c、教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，nineteen，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen，eighteen的規(guī)律試讀單詞，并說(shuō)出意思。d、教師問(wèn)：Howmanypearscanyousee？學(xué)生數(shù)完后，教師出示eleven的詞卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one無(wú)論是讀音還是拼寫(xiě)都沒(méi)有任何相同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來(lái)記。教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用Howmany詢問(wèn)數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。學(xué)習(xí)單詞：a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開(kāi)頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫(xiě)。b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記憶這個(gè)單詞。（th和thre