明知不可為而為之作文.ppt

1、,閱讀下面的材料，按要求作文,在體育比賽中，我們常?？吹竭@樣的景象：每個(gè)競賽項(xiàng)目中有實(shí)力拿獎牌的運(yùn)動員就那么幾個(gè)，大多運(yùn)動員都與獎牌無緣，但我們?nèi)匀唤?jīng)常看到那些排名靠后的運(yùn)動員雖明知獲獎無望，卻依然前來參賽。比如，在有中國頂尖級運(yùn)動員參賽的乒乓球賽場上，依然可以看到歐美運(yùn)動員的身影；在有菲爾普斯的游泳賽事中，很少看到選手因?yàn)樽约簩?shí)力不濟(jì)而棄權(quán)。 請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選取一個(gè)角度進(jìn)行寫作，運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)模式寫一篇議論文，不少于700字。,但我們?nèi)匀唤?jīng)?？吹侥切┡琶亢蟮倪\(yùn)動員雖明知獲獎無望，卻依然前來參賽 在有中國頂尖級運(yùn)動員參賽的乒乓球賽場上，依然可以看到歐美運(yùn)動員的身影 在有菲爾

2、普斯的游泳賽事中，很少看到選手因?yàn)樽约簩?shí)力不濟(jì)而棄權(quán) 這些人共同特點(diǎn)是： 1.不是成功者 2.知道行不通卻還要去做 3.他們的精神令人敬佩，都有堅(jiān)忍不拔的奮斗精神 文章應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注那些雖堅(jiān)持一直默默努力卻無巨大成就的人，而不是關(guān)注那些堅(jiān)持后獲得成功的人,存在的問題 1.立意上的問題：很多同學(xué)僅僅寫那些堅(jiān)持后獲得成功的人，如袁隆平、葉詩文、霍金等 文章應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注那些雖堅(jiān)持也一直在默默努力卻無巨大成就的人，如夸父追日、愚公移山、精衛(wèi)填海、荊軻刺秦王、孔子游說諸國明知統(tǒng)治者不采納其意見仍然為之、飛蛾撲火,一代名相諸葛亮明知蜀國不可興而為先帝知遇之恩托孤白帝城，輔佐后主鞠躬盡瘁，死而后已，最終雖然沒

3、有實(shí)現(xiàn)三國歸蜀的理想，但卻成就了一個(gè)為知己者死的忠義大儒。 二戰(zhàn)時(shí)德軍要經(jīng)過中立的瑞士，瑞士雖弱但拼死抵抗最后敗了 岳飛、文天祥、史可法他們在本朝代已經(jīng)全無希望的情況下作出了挽狂瀾于既倒的努力，只能是以身殉職,2.材料使用陳舊： 很多同學(xué)使用愛迪生、司馬遷、霍金、劉偉等， 以后考試禁用這些人 3.文章只舉例，不議論，即通常所說的不講理。 議論文重在說理，因多以議論性的文字，少用敘述性的文字 4.整篇文章堆砌例子，第一段最后一段是議論，中間三段都是舉例子，無分論點(diǎn)，無對例子評述。 5.對一個(gè)例子的敘述占用大量篇幅，注意三到四行即可結(jié)束對該人物的介紹 6.舉例子不可舉自己，應(yīng)舉典型的人典型的事，有名有姓，為人所知。 7.語言干癟無味，無文采，不是文學(xué)