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文檔簡(jiǎn)介
1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書(2015-2016年度)一、個(gè)人基本概況姓名性別出生年月現(xiàn)聘職稱任教科目學(xué)歷本科班主任年限 個(gè)人自我分析及專業(yè)發(fā)展思路 二 、自身狀況分析1、個(gè)人自我分析:(1)、熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),樂(lè)于從事教學(xué)科研(2)、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級(jí)的生物教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。(3)、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。(4)、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo):1、整體性目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書,進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)
2、習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長(zhǎng)的方向,做個(gè)反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)專家型教師。2、階段性目標(biāo):教學(xué)方面的目標(biāo) A積極探究教育教學(xué)規(guī)律,力求教學(xué)特色鮮明,強(qiáng)化自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生輕松地在親身實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 B常跟學(xué)科組教師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。 C熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程
3、的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。 D對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。具體措施:1、自身素質(zhì)的改進(jìn) 作為新時(shí)代的教師,還要具備創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究,拓寬視野,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),讓自己有個(gè)嶄新的騰越。 2、客觀條件的改善 隨著時(shí)間的推移,自己已逐漸的由當(dāng)初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、斗志減弱的中年教師,在承擔(dān)公開課教學(xué)等方面已不如年青教師,且有一定的惰性。今后要盡量
4、克服這種惰性,積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。 3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略 (1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,建立專業(yè)責(zé)任感。 (2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn),積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。 (3)進(jìn)行教育研究。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義,不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí),使研究成為專業(yè)生活方式;其次對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造,運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題
5、方案的能力。 第二階段:(20162017)進(jìn)行經(jīng)?;⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思,勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì),這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣,可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 第三階段:(20172018)以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)(1) 在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研”一體化,理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中
6、既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。 (2)保持開放的態(tài)度,與其他教師相互合作、交流。四、主要措施1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃:以自學(xué)為主要途徑,實(shí)踐為主要手段,充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng),提升各方面工作質(zhì)量。 2、更新教育教學(xué)觀念:現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng),對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們教師,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想,共同進(jìn)步,跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上
7、的以學(xué)生為本,重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、預(yù)期效果、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提升教育教學(xué)理論。、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平,不斷提升自己的生物素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐,使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生物教師。、擺正學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)其興趣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在鼓勵(lì)中成長(zhǎng),在愛心中成長(zhǎng),做好家長(zhǎng)與教師的溝通。所獲榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)勵(lì)情況二、2015學(xué)年-2018學(xué)年發(fā)展目標(biāo)設(shè)定(一)總體發(fā)展目標(biāo):1、 學(xué)歷進(jìn)修目標(biāo) ( A )A、無(wú) B、在職研究生學(xué)習(xí) C、博
8、士生學(xué)習(xí)2、 職稱評(píng)聘目標(biāo) ( B )A、 中學(xué)一級(jí)職稱 B、中學(xué)高級(jí)職稱 C、中學(xué)正高級(jí)職稱 D、特級(jí)教師榮譽(yù)3、 優(yōu)秀榮譽(yù)目標(biāo) ( B )A、校級(jí)教師目標(biāo) B、縣級(jí)優(yōu)秀教師 C、市級(jí)優(yōu)秀教師 D、省級(jí)優(yōu)秀教師4、 專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo) ( B )A、 縣教壇新秀 B、縣骨干教師 C、縣學(xué)科帶頭人 D、縣名教師 E、市教壇新秀 F、市骨干教師 G、市學(xué)科帶頭人 H、市名教師 I、省骨干教師 J、省學(xué)科帶頭人 K、省名教師5、 班主任能力目標(biāo) ( C )A、 校級(jí)優(yōu)秀班主任 B、縣級(jí)優(yōu)秀班主任 C、市級(jí)優(yōu)秀班主任D、省級(jí)優(yōu)秀班主任6、 學(xué)生滿意度 ( D )A、60%以上 B、70%以上 C、80%以
9、上 D、90%以上(二)專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)(可多選)7、 教育敘事撰寫目標(biāo) ( CAC )(1) 教育心得 A、每天一篇 B、每周一篇 C、每月一篇(2) 聽課、評(píng)課 A、每周一節(jié) B、每周兩節(jié) C、每周三節(jié)或三節(jié)以上(3) 教學(xué)反思 A、每天一篇 B、每周一篇 C、每周三篇或三篇以上8、閱讀、學(xué)習(xí)理論書籍目標(biāo):教育理論 1冊(cè),學(xué)科知識(shí) 1 篇1周。9、 繼續(xù)教育目標(biāo) ( C )A、職務(wù)培訓(xùn) B、校本培訓(xùn) C、專業(yè)培訓(xùn) D、其他(三)教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)(可以多選)10、 公開課與講座 ( B ) A、 每學(xué)期組內(nèi)開設(shè) B、每學(xué)期校內(nèi)開設(shè) C、爭(zhēng)取在縣級(jí)開設(shè) D、爭(zhēng)取在市級(jí)開設(shè) E、爭(zhēng)取在省級(jí)開設(shè) D、爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)開設(shè)11、 教學(xué)技能 ( B )A、校級(jí)榮譽(yù) B、縣級(jí)榮譽(yù) C、市級(jí)榮譽(yù) D、省級(jí)榮譽(yù) E、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)12、 指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽 ( D )A、校級(jí)榮譽(yù) B、縣級(jí)榮譽(yù) C、市級(jí)榮譽(yù) D、省級(jí)榮譽(yù) E、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)13、
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