scratch打地鼠教案

1、scratch打地鼠游戲教案教學(xué)目標(biāo)1. 了解變量的概念2. 了解隨機(jī)數(shù)的概念3. 學(xué)會(huì)使用條件分支編寫程序4. 了解角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方法5. 理解“與”的概念6. 培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力7. 培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣8. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力教學(xué)重點(diǎn)1. 地鼠隨機(jī)出現(xiàn)在九個(gè)洞口的程序2. 錘子碰到地鼠時(shí)發(fā)生變化教學(xué)難點(diǎn)1. 錘子砸地鼠條件的判斷教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)與演練結(jié)合的方法教學(xué)準(zhǔn)備1. 打地鼠素材包：背景、地鼠、錘子2. 示范程序教學(xué)設(shè)計(jì)一、為學(xué)生展示打地鼠游戲 打地鼠這個(gè)游戲大家應(yīng)該都玩過，今天我們就來自己設(shè)計(jì)一個(gè)打地鼠游戲?？蠢蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備的范例，小組討論以下幾個(gè)問題： 問題1：游戲中有幾

2、個(gè)角色？（兩個(gè)：地鼠和錘子） 問題2:錘子是怎么移動(dòng)的？有什么變化？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶，錘子隨著鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)按下鼠標(biāo)的時(shí)候，切換到造型錘子落下，等待一定的時(shí)間后，再次回到錘子舉起。問題3：地鼠是怎么出現(xiàn)的？有幾個(gè)位置？有規(guī)律嗎？ 引出隨機(jī)數(shù)的概念。什么是隨機(jī)數(shù)？做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜隨機(jī)抽取的數(shù)字是什么，是學(xué)生們能夠快速理解隨機(jī)數(shù)指令的基本含義，激發(fā)起學(xué)生的興趣。明確這些以后，接下來，我們正式開始制作打地鼠小游戲。2、 制作打地鼠游戲 布置幾個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向開始教學(xué)1、導(dǎo)入素材文件在游戲中我們需要很多的素材，有地鼠，錘子和背景。這些素材老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。打開你們桌面上的素材文件夾，快速完

3、成素材的導(dǎo)入。2、 完成地鼠在地洞出現(xiàn)的程序 小組討論以下問題，并自己嘗試編寫程序，討論后老師示范操作：（1）問題：地鼠如何從地洞出現(xiàn)？要用到我們學(xué)過的那個(gè)指令？利用顯示、隱藏來控制（2）思考：如何使9個(gè)地鼠不同步出現(xiàn)？ 要用到哪個(gè)指令？ 使用隨機(jī)數(shù) （3）提問：如果被錘子砸倒了地鼠會(huì)怎樣？我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)？ 地鼠造型要發(fā)生改變。這時(shí)候我們就需要用到如果那么命令。那什么時(shí)候是被砸倒呢？地鼠碰到錘子，我們就說地鼠被錘子砸倒。我們前面看到了，錘子砸到地鼠時(shí)，它會(huì)變換造型。因此在這里，我們也可以用上這個(gè)變換來判斷地鼠被砸到。（4）復(fù)制9段地鼠程序，調(diào)整好位置3、完成錘子的程序思考問題：（1）錘子的初始化造型應(yīng)該是？（2）錘子隨著誰移動(dòng)？（3）如果按下鼠標(biāo)，錘子的造型如何變化？什么時(shí)候該變化？（4）如果按下鼠標(biāo)，沒有碰到地鼠呢？我們要如何表示？ 小組討論，討論完成后老師示范程序。 4、 計(jì)分 思考問題：（1） 怎樣算得分？ 使用變量，建立一個(gè)變量 （2） 怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算得分？ 在地鼠程序中加入5、課堂小結(jié) 展示學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生的作品提出表揚(yáng)及肯定討論并指出有些學(xué)生的代表性的錯(cuò)誤之處，對(duì)同學(xué)們?cè)谑褂弥噶钸^程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤理解進(jìn)行簡要的提示。6、課后作業(yè)：1. 導(dǎo)入3種不同的地鼠，為它們?cè)O(shè)置不同的分?jǐn)?shù)2. 思考怎樣使這3種地鼠隨機(jī)從某一地洞出來