“彎腰行動(dòng)-從我做起”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、你我彎彎腰校園更美麗主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)孫芮 2016.3.21一、 教學(xué)主題：你我彎彎腰校園更美麗二、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生從思想上理解彎腰的內(nèi)涵，從行動(dòng)上做到自覺(jué)主動(dòng)去彎腰，從自我審視中發(fā)現(xiàn)自身不足等等。能夠積極地，自覺(jué)的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生能夠積極地，自覺(jué)的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在彎腰行動(dòng)中領(lǐng)悟愛(ài)，知道愛(ài)，懂得愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生從思想上理解彎腰的內(nèi)涵，從行動(dòng)上做到自覺(jué)主動(dòng)去彎腰，從自我審視中發(fā)現(xiàn)自身不足等等。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過(guò)程（一）你所理解的“彎腰”。1.交

2、流：你知道，學(xué)校最近幾周一直在宣傳什么主題活動(dòng)嗎？（彎腰行動(dòng)）我們班還有兩位同學(xué)在晨會(huì)上受到了表?yè)P(yáng)的？他們做了什么受到了表?yè)P(yáng)？ 2.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，“彎腰行動(dòng)”可以具體表現(xiàn)在生活中，或?qū)W習(xí)中的哪些行為？（主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，主動(dòng)向老師問(wèn)好強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)，主動(dòng)）這些行為，告訴我們，其實(shí)彎腰不僅僅是指彎下腰這個(gè)動(dòng)作，更是要求我們能夠怎樣做呢？（能夠積極主動(dòng)地彎下腰來(lái)關(guān)心我們身邊的人和事）能自覺(jué)保持我們校園的整潔，教室的衛(wèi)生，自己房間的干凈；能在公交車(chē)上主動(dòng)給他人讓座，等等。這些或大或小的事，你都能夠積極地，自覺(jué)的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。3.總結(jié)： 這樣的“彎腰”彎出的是我們

3、每個(gè)人的？（自身的形象、修養(yǎng)，還有品德素養(yǎng)。）那么今天，我們班會(huì)課的主題就是“彎腰行動(dòng)，從我做起”（二）“彎腰”情境討論。（1）首先來(lái)看這幾幅圖片：地上是隨處可見(jiàn)的垃圾，看到這樣的現(xiàn)象，你有什么想法？（沒(méi)有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)）看來(lái)同學(xué)們對(duì)此有很大的意見(jiàn)，老師這邊就有一個(gè)關(guān)于扔垃圾的小情境：我們一起來(lái)看一看！誰(shuí)來(lái)讀一下，這段話(huà)？下課鈴一響，同學(xué)A“天女散花”般將手中的紙屑散落到了其他班級(jí)的清潔區(qū)。而在一旁的同學(xué)B好像沒(méi)看見(jiàn)，仍然自己玩自己的；同學(xué)C撿了自己班的，對(duì)其他班的紙屑不管，D將自己班的紙?zhí)叩搅讼噜彽膭e班清潔區(qū)1.交流：看到這樣的情景，你想要說(shuō)些什么呢？同桌可以相互討論一下。小組交流要求：面對(duì)

4、這樣的情境，你會(huì)對(duì)同學(xué)A、B、C、D做出什么樣的評(píng)價(jià)？符合彎腰行動(dòng)的要求嗎？想一想，如果事情就發(fā)生在我們班有同學(xué)扔了垃圾在我們清潔區(qū)，被你看到了，你會(huì)怎么做？怎么勸阻？（只要有人扔紙屑，就永遠(yuǎn)撿不完。所以應(yīng)該要找到事情的根源，加以制止，這樣才有效?。┤绻麤](méi)看到，你又會(huì)怎么做？你會(huì)像其中B、C、D哪個(gè)同學(xué)一樣？或者說(shuō)你會(huì)采取其他不一樣的表現(xiàn)？你認(rèn)為正確地應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生小組討論。3.匯報(bào)交流。a.(同學(xué)A扔紙屑，完全沒(méi)有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng))。；b.同學(xué)B根本不檢，只顧自己玩，不好，如果大家都這樣，學(xué)校該多亂啊?。](méi)有環(huán)保意識(shí)）；c.同學(xué)C撿了自己班的紙屑，說(shuō)明有自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但

5、不管其他班，說(shuō)明保護(hù)意識(shí)還不是很強(qiáng)。（大我的意識(shí)還不夠）；d.同學(xué)D撿了自己班的廢紙是好的，但又將自己班的紙屑踢到了相鄰的別班清潔區(qū)，就錯(cuò)了，不管哪個(gè)班，都是學(xué)校的環(huán)境，都應(yīng)該保護(hù)。（有意識(shí)保護(hù)自己班級(jí)衛(wèi)生，但所做的方式方法不對(duì)。)同學(xué)們的發(fā)言都很好，很善于對(duì)事件進(jìn)行評(píng)析，一下子就分析出情境中做得好的行為，我們要學(xué)習(xí)；做的不好的行為，我們要引以為戒。（三）自我審視。1.交流：在剛才的兩個(gè)情境討論中我們審視了別人的行為，現(xiàn)在能不能自我審視一下，想一想，除了上面的例子，你自己平時(shí)在學(xué)習(xí)中，在生活中有哪些行為是符合彎腰行動(dòng)的，可以讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的，還有哪些行為是表現(xiàn)不太好的，？好的我們要學(xué)習(xí)提倡，不

6、好的，大膽說(shuō)出來(lái)，可以邀請(qǐng)大家一起來(lái)監(jiān)督你？也可以以故事的形式來(lái)講一講？先同桌討論討論。（提問(wèn)：你能向同學(xué)們提出什么樣的彎腰行動(dòng)標(biāo)語(yǔ)？）2.總結(jié)：同學(xué)們都很棒，有很多好的表現(xiàn)值得我們大家來(lái)學(xué)習(xí)，雖然也有不好的表現(xiàn)，相信從今天開(kāi)始，這些同學(xué)也會(huì)在自我監(jiān)督，以及同學(xué)們的監(jiān)督下，表現(xiàn)得更好。老師們會(huì)也觀察到你們的改變。同時(shí)老師希望，我們整個(gè)班級(jí)能因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的改變而變得更加的和諧融洽，也更加受老師們喜愛(ài)，有沒(méi)有信心做到？聲音響亮一點(diǎn)?。ㄋ模澭」适?1.請(qǐng)同學(xué)講故事，想聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于彎腰的小故事嗎？2.交流：聽(tīng)了這樣的故事，你想說(shuō)些什么？（有些事情雖小，卻能因此改變?nèi)说囊簧┯幸粋€(gè)流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘

7、的故事：有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問(wèn)，可結(jié)果卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到了地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話(huà)了：“您好，朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開(kāi)紙團(tuán)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。他使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)始人福特。 大家覺(jué)得，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能看見(jiàn)“大事”的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是一個(gè)很重要的教訓(xùn)。（五）總結(jié) 彎彎腰，行個(gè)禮，尊重每一位師長(zhǎng)，將彎出我們的尊師之道；彎彎腰，扶弱小，老師彎下腰來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，大同學(xué)彎下腰來(lái)幫助小同學(xué)，將彎出一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和理解的和諧校園。彎彎腰，勤伸手，撿起一片紙屑，拔掉一棵雜草，扶正一把歪椅，擰緊一個(gè)滴水的龍頭，放齊教室的掃把拖把，將彎出一個(gè)美麗整潔的校園一滴水可以反射出太陽(yáng)的光輝