《一分鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)下冊(cè))_第1頁(yè)
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1、一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)下冊(cè))16、一分鐘教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。二、過(guò)程與方法:通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道元元遲到的原因。三、情感態(tài)度價(jià)值觀:知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。重難點(diǎn):識(shí)字與朗讀,有感情的朗讀課文。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入,初步感知1你知道一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間嗎?2活動(dòng)體驗(yàn):做一個(gè)一分鐘的小游戲,切身體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短。3自由交流:你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?4板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1出示自讀要求。(1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)畫出生字、詞語(yǔ),多讀幾遍。2小

2、組學(xué)習(xí)。(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。(2)交流識(shí)字方法。(3)接讀課文。3檢查小組學(xué)習(xí)情況。(1)課件出示生字、詞語(yǔ),指名開(kāi)火車?yán)首x,師生正音。(2)指名分自然段朗讀,注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢。4說(shuō)說(shuō)讀了課文之后,知道了什么。三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。2鞏固生字。3指導(dǎo)書寫。4布置作業(yè):抄寫今天學(xué)的7個(gè)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1課件出示詞語(yǔ)。鬧鐘遲到公共汽車決定后悔已經(jīng)嘆了口氣(1)指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。(2)齊讀。(3)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。2回顧:說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。3導(dǎo)入新課二、閱讀感悟,探究遲到原因(一)抓住起因、結(jié)果,引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。1讀第1自然段:元元一開(kāi)始是怎么看待這一分鐘的嗎?(滿不在乎)2讀第5、6自然段,說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。(1)理解“后悔”的意思。(2)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。(二)學(xué)習(xí)第24自然段,探究元元遲到的原因。1找一找在上學(xué)路上,發(fā)生了什么事讓元元遲到了。2組織學(xué)生交流:從“一會(huì)兒”“才”中你體會(huì)到了什么?元元又嘆了口氣,他心里是怎么想的3指導(dǎo)朗讀這段話,讀出人物的內(nèi)心。三、展開(kāi)討論,體會(huì)“一分鐘”的重要1自由說(shuō)一說(shuō):你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷?2你們想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?(在交流中懂得要珍惜時(shí)間。)3故事想象:題目“第二天的元元”。課后反思:在教學(xué)中我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)揣摩人

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