




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、論題:安徽省小城市高中外語教師職業(yè)挫折期原因及對策,張子懷,我初步研究方向是教師發(fā)展:,因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為教育改革的核心是教師發(fā)展,本文寫作背景:,在美國 自從1983年國家處在危險(xiǎn)之中,教育改革勢在必行報(bào)告出臺后,中小學(xué)教育質(zhì)量問題已成為美國公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。對教育質(zhì)量的抱怨演化成為對教師素質(zhì)的擔(dān)憂,由此引發(fā)了席卷全美的教師教育改革和教師專業(yè)發(fā)展研究的熱潮。到20世紀(jì)90年代,人們逐漸達(dá)成了有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的共識:促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,既不能只用”補(bǔ)救”的方式 ,為教師開設(shè)一些進(jìn)修課程,彌補(bǔ)教師專業(yè)發(fā)展,也不能僅僅依照某些外在的標(biāo)準(zhǔn),開展一些自上而下(up-to-down)的在職教育活動,從而把教師塑
2、造成時代要求形象。有效的教師專業(yè)發(fā)展活動應(yīng)該是學(xué)校本位的,(school-based)個性化(personalized)的和有利于教師增權(quán)(teacher empowerment)的發(fā)展活動。,但是在中國教改和教師發(fā)展生活的現(xiàn)狀卻另人擔(dān)憂。,教師長期以來被定位在充當(dāng)簡單技能培訓(xùn)者和課程遞送者角色。教育者應(yīng)具有的思想性和獨(dú)立決策能力被語言的外殼削弱。 教育機(jī)構(gòu)以提高教師質(zhì)量的名義,發(fā)展出一系列操控和制約教師發(fā)展的機(jī)制,包括用于控制目的的和被經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使的考試制度,培訓(xùn)機(jī)制和教師日?;顒拥膬蓚€機(jī)制。教師被牢牢釘在一個狹隘的職業(yè)范疇里,僅僅思考一些支離破碎的語言枝節(jié)和教學(xué)技巧。 專家,課程,決策者,
3、管理者,出版者等都凌駕于教師之上來制造和傳播“課堂話語”,而教師只是在這種課程體系里充當(dāng)最底層的簡單勞動角色。學(xué)校被改造成一種制造產(chǎn)品的工廠,教師成為流水線上無個性的作業(yè)者。他們通過大綱,教材,培訓(xùn)種種標(biāo)準(zhǔn)化的指標(biāo)去接受工作指令,并由一 種技術(shù)評價體系(數(shù)字游戲)對他們的勞動產(chǎn)品進(jìn)行所謂的質(zhì)量控制。這樣就把教師及教育活動簡單化,庸俗化,功利化,表象化。教師失去他們最神圣的事業(yè)-教和學(xué)的主導(dǎo)權(quán),成為別人話語的傳聲筒。(吳宗杰 外語課程與教師發(fā)展 前言 ),教師發(fā)展周期的背景,教師發(fā)展大多都經(jīng)歷這幾個周期:1職前期 2職初期 3能力建構(gòu)期 4熱情與成長期 5職業(yè)挫折期 6職業(yè)穩(wěn)定期 7職業(yè)消退期
4、8職業(yè)離崗期 。 在職業(yè)發(fā)展的任何時候,教師專業(yè)發(fā)展都可能經(jīng)歷高潮和低谷,從而在各個階段來回轉(zhuǎn)換。 職業(yè)挫折期一般出現(xiàn)在職業(yè)中期。這一階段的特征是教師的挫折和幻滅,隨著工作滿足感的變?nèi)酰處熼_始對自己為什么從事這份工作提出疑問,也就是“工作倦怠”,本文寫作目的,我的目的是研究這一現(xiàn)象,找出教師職業(yè)生涯周期中的挫折期,是對教師的一種理解和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工具. 為中小學(xué)教師和教育行政人員提供一個制定個性化專業(yè)發(fā)展方案的可操作性策略,找到激勵措施和支持體系。,本文結(jié)構(gòu):,1相關(guān)理論1.1 前人對于該題目已經(jīng)做出的研究成果 1.2 我需要用的關(guān)于教師發(fā)展挫折期的相關(guān)理論 2具體現(xiàn)狀調(diào)查 2.1 處
5、于挫折期的教師現(xiàn)狀個案陳述 3-5個 2.2 問卷調(diào)查或 2.3 其他方法 3 分析 3.1 個案心理分析 3.2 調(diào)查數(shù)據(jù)分析 4 教師受挫原因 4.1 教育機(jī)關(guān)(現(xiàn)行教育體制) 4.2 教師自身 4.3 學(xué)生 4.4 家長 4.5 社會評價 5 建議與對策 5.1給教師個人的建議 5.2給教育管理部門的建議,5.1 教育機(jī)關(guān)的原因,5.1.1“無權(quán)感”。教改自上而下,教師無權(quán)制定課程標(biāo)準(zhǔn),教材. 5.1.2 無標(biāo)準(zhǔn)感。雖然教改進(jìn)行了這么多年,但是各方面不能協(xié)調(diào),缺乏或無指導(dǎo)他們的標(biāo)準(zhǔn)。 5.1.3 缺乏教學(xué)的有效感。得不到教學(xué)有效性的反饋。 5.1.4官僚機(jī)制僵化,工作流動障礙。資深老師感
6、受深. 5.1.5無提拔。“教學(xué)是無生涯進(jìn)階”的職業(yè). 5.1.6 缺乏專業(yè)組織支持。學(xué)術(shù)氣氛令人泄氣.,本文難點(diǎn),本文牽涉心理學(xué)問題,涉及心理學(xué)時數(shù)據(jù)難以收集 1 對于處于挫折期外語教師的界定,為什么你說他們處于挫折期(判斷依據(jù)) 2 問卷調(diào)查時有些老師未必愿意敞開心扉。,我想看或者已經(jīng)看的書:,我想看或者已經(jīng)看的書: 1 Martyn Denscombe小型社科項(xiàng)目研究方法指南 2 Ralph Fessler & Judith C. Chirstensen . The teacher career cycle-Understanding and Guiding the Profession
7、al Development of Teachers (教師職業(yè)生涯周期教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)) 3 Thomas R. Guskey Evaluating Professional . Development (教師專業(yè)發(fā)展評價) 4 Bruce Joyce, Beverly Shower . Student Achievement Through Staff Development (發(fā)展學(xué)生成功的基石) 5 Wu Zongjie . Teachers Knowing in Curriculum Change (教師知識與課堂話語) 6 Wu Xin . Teacher Change 中學(xué)英語教師發(fā)展研究-現(xiàn)狀與措施 7 Michael McCarthy . Discourse Analysis For Language Teachers 語言教師話語分析 8
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧城市安防建設(shè)新篇章-智能監(jiān)控系統(tǒng)融資提案解讀
- 教學(xué)流程與數(shù)字化時代教育的互動結(jié)合研討會
- 抖音商戶流量來源數(shù)據(jù)分析制度
- 抖音商戶客服售后問題閉環(huán)管理制度
- 服裝縫紉技能培訓(xùn)課件
- 天津市河西區(qū)第四中學(xué)2024-2025學(xué)年化學(xué)九上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析
- 2024-2025學(xué)年重慶市江津區(qū)支坪中學(xué)九年級化學(xué)第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析
- 公共衛(wèi)生應(yīng)急物資保障資金申請2025年預(yù)算報(bào)告
- 南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院《移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院《健美操(2)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 國家開放大學(xué)《監(jiān)督學(xué)》形考任務(wù)( 1-4)試題和答案解析
- 婚前協(xié)議書(完整版)-婚前協(xié)議書模板
- 完工付款最終付款申請表
- 人工動靜脈內(nèi)瘺
- 新版(七步法案例)PFMEA
- 2022年重慶優(yōu)秀中考作文經(jīng)典范例合集-2022中考作文
- 采暖管道安裝工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
- 慢阻肺隨訪記錄表正式版
- 廣西大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽選拔賽題目
- 受戒申請表(共3頁)
- 低鈉血癥的護(hù)理
評論
0/150
提交評論