六年級(jí)預(yù)習(xí)的方法

1、六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)流程預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)是提高課堂學(xué)習(xí)效率的根本。具體預(yù)習(xí)程序流程如下：預(yù)習(xí)方法一：（一）做到“三精讀”1、一讀勾畫生字詞，不會(huì)讀的字查字典注音，正確、流利讀通全文，找形近字組詞。2、二讀整體感知，寫出課文的主要內(nèi)容（主要檢驗(yàn)是否用心讀，是否讀懂文章），并給課文分段，概括段意。3、三讀勾畫文中的詞語(yǔ)，借助工具書給詞語(yǔ)注釋。（二）用直線畫出你喜歡或精彩的句子，并在句旁注明對(duì)句子的讀后體會(huì)。（三）帶拼音抄寫生字，一字抄四遍并組詞，注明音序、部首、結(jié)構(gòu)。（四）細(xì)讀課文，給課文標(biāo)自然序號(hào)，理清課文脈絡(luò)，并寫出文章的中心思想。（五）對(duì)不懂的問(wèn)題作讀書記號(hào)，第二天將問(wèn)題與

2、同學(xué)交流或向老師請(qǐng)教。預(yù)習(xí)的方法二：一、初讀全文二、了解作者、了解背景三、理清脈絡(luò)1、課文是按什么順序?qū)懙模?、課文是從哪幾方面來(lái)寫的？3、按照文章的寫作順序，我們可以將全文分為哪幾段？4、用一句話概括每一段的段意。A、摘抄法。B、取主舍次法。C、綜合法。D、合并法。四、勤于批注高年級(jí)閱讀理解解決技巧閱讀是人們吸收知識(shí)，獲取信息的重要途徑。閱讀不僅消化課內(nèi)，還必須大量地閱讀課外書籍。閱讀形式有三種：精讀、略讀、瀏覽。只有掌握這三種閱讀法，才能在有限的時(shí)間里閱讀無(wú)限的書籍，才可能豐富自己的知識(shí)。還要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。總之，愛讀書，讀好書，多讀書的的人大多是出口成章，下筆成文。不信你試

3、試吧！下面來(lái)探討如何解決閱讀問(wèn)題，考試時(shí)獲得閱讀感悟題高分的技巧：初讀短文后，給文章標(biāo)自然段序號(hào)，再帶著短文后面的問(wèn)題讀短文。對(duì)文章的內(nèi)容和需要解決的問(wèn)題有了整體感知，再次帶問(wèn)題去精讀文章，逐一解答問(wèn)題。讀懂短文的的重點(diǎn)句、中心句、過(guò)度句等，理解這些句子在全文中的作用。（中心句起到概括的作用；過(guò)度句在文章中起到承上啟下的作用；重點(diǎn)句是起到加深對(duì)文章的理解作用）怎樣找中心句以及中心句出現(xiàn)的位置。找中心句，就是從一段話中，或者是這篇文章中找出一句最能概括這一段話，或這篇文章的主要內(nèi)容。中心句一般出現(xiàn)在文章或自然段的開頭，又叫總起句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。如果中心句出現(xiàn)在文章或段落的中間，又叫過(guò)渡句，

4、起到承上啟下的作用。文章的結(jié)構(gòu)一般有總-分關(guān)系、總-分-總關(guān)系。概括段意主要有兩種方法：（1）找中心句（2）合并歸納。給文章分段的幾種方法：（1）按事情的發(fā)展順序分段；（2）按時(shí)間的先后順序分段；（3）按不同內(nèi)容分段；（4）按課文的結(jié)構(gòu)分段。概括段意的方法有：（1）抓重點(diǎn)句（中心句）概括段意；（2）取主舍次概括段意；（3）合并幾層意思?xì)w納段意；怎樣閱讀一篇文章1、初讀課文，學(xué)會(huì)字詞，了解全文大意；2、細(xì)讀課文，弄懂句段，分清上下文的聯(lián)系；3、熟讀課文，理清層次，掌握文章脈絡(luò)；4、精讀課文，抓住重點(diǎn)，理解文章內(nèi)容；讀懂一篇文章的標(biāo)準(zhǔn)：1、要掌握字詞；2、要理解句子；3、要弄清段落層次，能概括每一段的大意；4、要抓住文章的主要內(nèi)容；5、要學(xué)會(huì)歸納中心思想；6、把握作者的寫作方法。常見寫作方法有：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)或句子的意思?？傊＝鉀Q閱讀問(wèn)題的技巧重在讀、再讀、精讀，答案就在文章中。下面以閱讀分析文章的口訣，同學(xué)們對(duì)閱讀分析文章的問(wèn)題解決更有自信。閱讀分析并不難，結(jié)合問(wèn)題讀全篇。一遍讀后明大意，回頭再把問(wèn)題看。對(duì)照問(wèn)題讀仔細(xì)，答案就在文章里。分段要看上下段，聯(lián)系不密劃分線。大意就在本段