6的乘法口訣教學設計--鄭思薇

1、6的乘法口訣教學目標：1、知識目標： 掌握6的乘法口訣，解決簡單的實際問題。2、能力目標： 經歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已知求未知的思想方法。3、情感目標： 結合解決問題的過程體驗估算的策略以及它對計算的作用，培養(yǎng)估算意識。教學重點： 編制6的乘法口訣，熟記口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。教學難點：體會估計的方法以及他在計算中的作用，在計算中體會新舊知識的聯系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。教學準備：課件 自制教具一、創(chuàng)設情境、激趣引入上課前先給大家猜個謎語。（課件）綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。（青蛙）可愛的小青蛙給大家?guī)砹嗽S多粘貼畫（課件出示）

2、。你能看一眼，不用數就知道大概有多少張嗎？讓我們估一估，一共有多少粘貼畫吧。（板書課題：有多少粘貼畫）二、自主合作、探究新知1、估一估學生自由估計粘貼畫的數量。2、說一說師：同學們，要想知道到底有多少張，我們怎么做呢？（數一數）怎么數？（一排一排的數）師：現在，我們共同來一排一排地數一數，好嗎？一排有幾張？（課件出示一排粘貼畫）生：一排有6張。師：1排是幾個6，1個6是幾？（1個6是6） 如果用乘法算式怎么表示？16=6或61=6（板書）根據乘法算式我們可以編出一句乘法口訣：一六得六 （板書）（出示2排）現在有幾排粘貼畫，是幾個幾？2個6是多少？（板書）26=12 二六十二 這一句我們在2的乘

3、法口訣里就學習了。師：出示第3排3618 三六十八師：4排呢？現在有幾個幾?（4個6） 4個6是多少？乘法算式以及口訣。（4個6是24 4624 四六二十四）（讓學生上臺板演，注意板書）師：再加上一排呢？算式是什么？口訣呢？ （5630 五六三十） 小結：以上是我們學過的15的乘法口訣，觀察一下，這些算式都有一個共同點？（都有一個6）從乘法算式的意義看，下面的算式都比上面的算式多1個6，相反上面的算式都比下面的算式少1個6.這些算式的積都有什么特點？ 師：現在再加一排，是幾個幾？（6個6）6個6是多少呢？根據剛才的規(guī)律思考。 生：前面我們學過五六三十的口訣，30再加一個6就是36.也就是6個6

4、是36. 六六三十六 3、試一試師：同學們真的很聰明，通過已學的知識找出了規(guī)律，現在再加第7排、第8排、第9排，有多少張粘貼畫呢？怎么編口訣。請同學們打開課本，把書中的乘法算式和乘法口訣補充完整。（1）學生嘗試寫算式、編口訣，師巡視指導（2）學生匯報，交流。（邊匯報，邊板書紅、白兩種顏色粉筆）你能跟我們說說是怎樣想的嗎？6742六七四十二6848六八四十八6954六九五十四師：同學們，我們今天學習的知識和誰有關？（6）對了，今天所學的就是6的乘法口訣（板書） 你們真棒，已經學會用已知的數學信息來解決問題，并通過合作學習編制了6的乘法口訣。（3）一起把口訣讀一讀吧?。ㄈ帻R讀） 6的乘法口訣共有

5、9句，前5句是已學的，后4句是新知識。（重點讀一讀后4句）4、記憶6的乘法口訣（1）6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？（2）全班交流（從上往下看，積都多六；從下往上看，積都少六） 如果老師記住了五六三十，想不起來六六多少的時候，你有什么辦法幫我想嗎？（逆向思考：記住了六八四十八，想不到六七是多少怎么辦？）（3）現在我們來輕松一下，給大家放一首好聽的歌曲小青蛙。（課件點擊）在音樂中同桌之間邊拍手邊背誦口訣。三、練習鞏固。（基礎練習）老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會背誦了?。?）師生對口令。（師說上半句，生答下半句）注意語速，由慢到快?。?）你是運用了哪句口訣？（課件顯示）46（四六二十四）

6、 66（六六三十六） 69（六九五十四） 67（六七四十二）36 （三六十八） 86（六八四十八）（3）根據乘法口訣列2個算式。（課件顯示）四、鞏固應用，實踐深化1、想一想：師：同學們很棒，老師想獎勵大家，你們喜歡吃水果嗎？老師這里有一些水果（教具）看看誰能解決上面的難題，這個水果就送給你了！出示蘋果：64+6 （老師引導:有沒有更好的方法？） 西瓜：68-6 桃子：56+6 梨：96-6請你動腦筋想想，用什么方法可以得出結果。（提示用乘法的意義解決，能不能用一句口訣計算） 拓展：68=67+（ ）=69-（ ）2、師：你們真棒，觀察得很仔細，又說得很完整。接下來我們用所學的知識解決生活中的問題吧?。ㄕn件顯示）3、課件：算一算，每個圖中各有多少個方格（P73第5題）師：你們的表現太好了，大家看，你們能算出每個圖各有多少個格子嗎？（第3個有多種方法） （課件顯示數學題）評價：看來同學們不僅會了乘法口訣，還能靈活運用乘法口訣解決簡單的實際問題，真是了不起！五、總結1、請你閉上眼睛回憶一下，今天這節(jié)課我們學了什么？你學會了哪些本領？2、同學們，其實在我們的生活中乘法口訣很常見，只要你今后多留意身邊的事物，多動腦思考，老師相信你們一定會成為學習的小主人。六、板書設計： 有多少粘貼畫 6的乘法