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文檔簡介

1、6的乘法口訣教學目標:1、知識目標: 掌握6的乘法口訣,解決簡單的實際問題。2、能力目標: 經歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程,體驗從已知求未知的思想方法。3、情感目標: 結合解決問題的過程體驗估算的策略以及它對計算的作用,培養(yǎng)估算意識。教學重點: 編制6的乘法口訣,熟記口訣,并能運用口訣解決簡單的實際問題。教學難點:體會估計的方法以及他在計算中的作用,在計算中體會新舊知識的聯系,逐步學會從已知尋求未知的思想方法。教學準備:課件 自制教具一、創(chuàng)設情境、激趣引入上課前先給大家猜個謎語。(課件)綠衣小英雄,田時捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。(青蛙)可愛的小青蛙給大家?guī)砹嗽S多粘貼畫(課件出示)

2、。你能看一眼,不用數就知道大概有多少張嗎?讓我們估一估,一共有多少粘貼畫吧。(板書課題:有多少粘貼畫)二、自主合作、探究新知1、估一估學生自由估計粘貼畫的數量。2、說一說師:同學們,要想知道到底有多少張,我們怎么做呢?(數一數)怎么數?(一排一排的數)師:現在,我們共同來一排一排地數一數,好嗎?一排有幾張?(課件出示一排粘貼畫)生:一排有6張。師:1排是幾個6,1個6是幾?(1個6是6) 如果用乘法算式怎么表示?16=6或61=6(板書)根據乘法算式我們可以編出一句乘法口訣:一六得六 (板書)(出示2排)現在有幾排粘貼畫,是幾個幾?2個6是多少?(板書)26=12 二六十二 這一句我們在2的乘

3、法口訣里就學習了。師:出示第3排3618 三六十八師:4排呢?現在有幾個幾?(4個6) 4個6是多少?乘法算式以及口訣。(4個6是24 4624 四六二十四)(讓學生上臺板演,注意板書)師:再加上一排呢?算式是什么?口訣呢? (5630 五六三十) 小結:以上是我們學過的15的乘法口訣,觀察一下,這些算式都有一個共同點?(都有一個6)從乘法算式的意義看,下面的算式都比上面的算式多1個6,相反上面的算式都比下面的算式少1個6.這些算式的積都有什么特點? 師:現在再加一排,是幾個幾?(6個6)6個6是多少呢?根據剛才的規(guī)律思考。 生:前面我們學過五六三十的口訣,30再加一個6就是36.也就是6個6

4、是36. 六六三十六 3、試一試師:同學們真的很聰明,通過已學的知識找出了規(guī)律,現在再加第7排、第8排、第9排,有多少張粘貼畫呢?怎么編口訣。請同學們打開課本,把書中的乘法算式和乘法口訣補充完整。(1)學生嘗試寫算式、編口訣,師巡視指導(2)學生匯報,交流。(邊匯報,邊板書紅、白兩種顏色粉筆)你能跟我們說說是怎樣想的嗎?6742六七四十二6848六八四十八6954六九五十四師:同學們,我們今天學習的知識和誰有關?(6)對了,今天所學的就是6的乘法口訣(板書) 你們真棒,已經學會用已知的數學信息來解決問題,并通過合作學習編制了6的乘法口訣。(3)一起把口訣讀一讀吧?。ㄈ帻R讀) 6的乘法口訣共有

5、9句,前5句是已學的,后4句是新知識。(重點讀一讀后4句)4、記憶6的乘法口訣(1)6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律?(2)全班交流(從上往下看,積都多六;從下往上看,積都少六) 如果老師記住了五六三十,想不起來六六多少的時候,你有什么辦法幫我想嗎?(逆向思考:記住了六八四十八,想不到六七是多少怎么辦?)(3)現在我們來輕松一下,給大家放一首好聽的歌曲小青蛙。(課件點擊)在音樂中同桌之間邊拍手邊背誦口訣。三、練習鞏固。(基礎練習)老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會背誦了?。?)師生對口令。(師說上半句,生答下半句)注意語速,由慢到快?。?)你是運用了哪句口訣?(課件顯示)46(四六二十四)

6、 66(六六三十六) 69(六九五十四) 67(六七四十二)36 (三六十八) 86(六八四十八)(3)根據乘法口訣列2個算式。(課件顯示)四、鞏固應用,實踐深化1、想一想:師:同學們很棒,老師想獎勵大家,你們喜歡吃水果嗎?老師這里有一些水果(教具)看看誰能解決上面的難題,這個水果就送給你了!出示蘋果:64+6 (老師引導:有沒有更好的方法?) 西瓜:68-6 桃子:56+6 梨:96-6請你動腦筋想想,用什么方法可以得出結果。(提示用乘法的意義解決,能不能用一句口訣計算) 拓展:68=67+( )=69-( )2、師:你們真棒,觀察得很仔細,又說得很完整。接下來我們用所學的知識解決生活中的問題吧?。ㄕn件顯示)3、課件:算一算,每個圖中各有多少個方格(P73第5題)師:你們的表現太好了,大家看,你們能算出每個圖各有多少個格子嗎?(第3個有多種方法) (課件顯示數學題)評價:看來同學們不僅會了乘法口訣,還能靈活運用乘法口訣解決簡單的實際問題,真是了不起!五、總結1、請你閉上眼睛回憶一下,今天這節(jié)課我們學了什么?你學會了哪些本領?2、同學們,其實在我們的生活中乘法口訣很常見,只要你今后多留意身邊的事物,多動腦思考,老師相信你們一定會成為學習的小主人。六、板書設計: 有多少粘貼畫 6的乘法

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