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文檔簡介

1、大道至簡 簡而能全 2013年高考形式分析及后階段備考建議,對今年高考形勢的分析及啟示,我們對今年高考形勢的基本估計與去年一樣,仍然是: 總體穩(wěn)定,局部微調(diào)。 主要具有以下幾個特點: 1.高考的競爭主要表現(xiàn)為本科上線、特別是“一本”上線的競爭。(附件2) 2.文科上線的競爭比理科更激烈。(附件3) 3.體育、藝術(shù)類的上線競爭激烈程度逐年增大,特別是美術(shù)類的競爭更趨激烈。(附件4),對今年高考形勢的分析及啟示,4.高考命題的基本要求將與去年大體相當。 (1)以常規(guī)題為主,兼顧創(chuàng)新題,突出對學科基礎(chǔ)知識與基本能力的考查;(強調(diào)基礎(chǔ)) (2)以容易題、中等題為主,難題的數(shù)量將得到嚴格控制,確??荚囉?/p>

2、較好的區(qū)分度;(強調(diào)區(qū)分) (附件5) (3)堅持以能力立意,突出對能力和綜合素質(zhì)的考查; (強調(diào)能力) (附件6) (4)試題背景材料的選取,將考慮不同區(qū)域考生的學習與生活經(jīng)驗,確??荚嚨墓叫?;(強調(diào)公平) (5)難度將基本保持穩(wěn)定,局部可能有微調(diào)。(強調(diào)適度) (附件7),后階段備考建議,(一)規(guī)范分析:為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 (二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 (三)有效管理:進一步提升高考的競爭力。,后階段備考建議,(一)規(guī)范分析:為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 一模分析要遵循三項原則: 1.淡化單科均分、關(guān)注總分上線。 2.在充分發(fā)揮群體作用的前提下,實施“包班”制度:

3、自己的孩子自己抱。 3.在研究改進措施時,要注意保證強項不會減弱,弱項能得到一定的改善。,后階段備考建議,(一)規(guī)范分析:為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 一模分析要做好三件事: 1.把臨界生找出來。 2.把問題和原因找出來。 3.把增分策略定下來。 (附件8:學科質(zhì)量分析報告),后階段備考建議,(二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 目標:爭取在高考中把該拿的分都拿到。 需要解決的問題:練什么,怎樣練,練得怎么樣。 練什么內(nèi)容; 怎樣練策略; 練得怎么樣評價。,后階段備考建議,(二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 練什么內(nèi)容:選擇與組織。建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上。 訓

4、練內(nèi)容的選擇: 1.突出重點,兼顧全面。重點:本校生源得分的重點與高考考查的重點。(具體內(nèi)容的選擇) (附件9) 2.突出常規(guī)題,兼顧創(chuàng)新題。(題型的選擇) 3.穩(wěn)住容易題,抓好中等題,適當兼顧高難題。 (難度的選擇,相對本校生源而言) 4.優(yōu)先選擇高考真題與各地模擬試題。保持試題完整性。 5.突出解題策略、答題策略與搶分策略的訓練。(附件10),后階段備考建議,(二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 練什么內(nèi)容:選擇與組織。 訓練內(nèi)容的組織: 1.整合:按大的單元或者模塊或者主題組織成專題,盡可能使學生形成對知識間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。 2.分類:在專題內(nèi),按高考題型分類組織訓練內(nèi)容,訓練內(nèi)容

5、之間應形成較為完整的系列,盡可能使學生形成對某一類問題(而不是某一道題)的題型特點、相關(guān)知識、解題規(guī)律或策略的深刻認識。 3.確保專題訓練目標與專題訓練內(nèi)容的一致性。,后階段備考建議,(二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 怎樣練策略:遵循能力形成的規(guī)律。 1.過程 專題訓練通常要經(jīng)歷以下六步(可能需要多個課時): (1)解讀專題訓練目標(在本專題,高考主要考什么,老師期望學生學會做什么) (2)回憶本專題的有關(guān)知識(這些知識應該是形成了體系,以方便記憶的形式予以保持的) (3)樣例學習(或者案例分析)(通過對典型案例的分析,使學生明確某一類型問題的題型特點和解題方法) (4)變式練習(變換問

6、題情境,讓學生自己嘗試解決) (5)回顧總結(jié)(學生對本專題的學習進行反思、歸納、整理,加深理解與記憶) (6)自主練習(一般以題組形式進行) 第(3)、(4)兩步有時需多次反復進行。,后階段備考建議,(二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 怎樣練策略:遵循能力形成的規(guī)律。 2.要求 (1)要確保學生有充足的訓練時間。象賢中學:“20分鐘課堂”理念。 (2)限時訓練。高考是有一定難度與一定速度(時間限制)的考試。在限定時間內(nèi),不要求全部做完,但要求全部想過。 (3)練在講之前,講在關(guān)鍵處。 (4)題組訓練與完卷訓練相結(jié)合。 (5)要幫助學生積累經(jīng)驗,學會思考。,四、后階段備考建議,(二)科學訓練:后階段備考的中心工作。 練得怎么樣評價:激勵、診斷與調(diào)節(jié)。 1.及時反饋與糾正。 2.特別關(guān)注臨界生。 3.檢查落實到每一個學生。 4.要幫助學生形成正確的自我評價,樹立信心。(附件11) 5.盡可能使學生獲得積極的情感體驗,產(chǎn)生成就感。,后階段備考建議,(三)有效管理:進一步提升高考的競爭力。 1.做好動員。把學生的學習積極性調(diào)動起來。 2.做好規(guī)劃。 學校:整體均衡、總分優(yōu)先; 教師:整體規(guī)劃(訓練內(nèi)容與時間),“不占不讓”,克服教學的隨意性。 學生:形成上線期望,明

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